舞蹈教學計劃不僅是傳授技術和動作的框架，更是培養(yǎng)學員對舞蹈藝術熱愛的橋梁。通過系統(tǒng)化的教學，學生們不僅能掌握基本功，更能在舞動中體會到情感的釋放與自我表達的無限可能。一個成功的舞蹈教學計劃，應注重個體差異，激發(fā)創(chuàng)意，鼓勵合作，最終讓每一位學員在舞蹈的海洋中找到屬于自己的那片天地。

舞蹈教學計劃 第1篇

本舞蹈教學計劃旨在培養(yǎng)3-6歲幼兒的舞蹈認知能力，特別是中國特色的學校舞蹈。教學內容參考了北京舞蹈學院的幼兒考級教程，在此基礎上，經過精心甄選和創(chuàng)編，形成了一套包含芭蕾基本功和富有韻律感的音樂舞蹈組合的課程。

第二節(jié)：教學目標

通過綜合練習，幫助幼兒逐步理解音樂節(jié)拍，能夠根據節(jié)奏自由舞動，掌握基本的舞蹈動作要素，從而完成舞蹈表演。逐步培養(yǎng)孩子們對音樂和舞蹈的熱情，增強他們的身體素質，提高靈活性和活躍性，提升內心的愉悅感。通過舞蹈教育，陶冶藝術感受力，為有志于未來從事舞蹈的孩子們奠定良好基礎。

第三節(jié)：教學內容

1） 課前熱身游戲

2） 芭蕾舞基本功訓練

3） 組織6個音樂舞蹈小組，作為本課的重點。

組合練習分為：頭部練習、腿部練習、腰部練習、波浪手和擺臂練習。

第四節(jié)：教學步驟

1） 第一至第三課教授芭蕾基本功，地面練習包括前壓腿、旁壓腿、豎叉與橫跨，舞蹈組合地面訓練注重腰部練習，站立時進行頭部訓練。

2） 第四至第六課繼續(xù)教授芭蕾基本功，地面練習包括前壓腿、旁壓腿和躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓練著重腿部練習，站立時進行蹦跳步。

3） 第七至第九課復習1-6課內容，提升動作的準確性與規(guī)范性。

4） 第十至第十三課組織一個芭蕾基本功組合，分組讓小朋友輪流表演基本功組合，通過每次課的循序漸進，增加幼兒生活情趣的小舞蹈。

教學大綱

一：1、手部動作：掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋果。

二：1、手背位置、手背動作。2、游戲：保護小羊。

三：1、彎腰、轉腰、前壓腿、旁壓腿。2、游戲：小鐘，小腳。

四：1、不同步位練習。2、游戲：擦玻璃。

五：1、頭部位置與動作、擺肩。2、游戲：小鳥的歌。

六：1、各類坐姿和蹦跳步。2、游戲：小白兔。

舞蹈教學計劃 第2篇

一、 教學目的

舞蹈教學計劃的內容旨在為初次接觸舞蹈的幼兒設計，以適應他們注意力集中時間短、好奇心旺盛、身體協調性不足的特點。通過多樣化的教學內容，激發(fā)孩子對舞蹈和音樂的興趣，培養(yǎng)他們的身體協調能力和音樂感知力，同時提升自信心。課程內容要保持兒童的純真與活力，為將來更深入的舞蹈學習奠定堅實的基礎。

二、教學任務

1、培養(yǎng)幼兒對舞蹈和音樂游戲的熱愛

2、認識身體的基本部分及空間的上下、左右、前后，進行各身體部位的松弛、伸展和靈活運動的簡單協調性訓練

3、掌握正確的站姿和多種坐姿，包括雙跪坐、交叉盤坐和伸腿坐

4、能在音樂的節(jié)拍下做出相應動作，培養(yǎng)節(jié)奏感

5、學習簡單的舞蹈，能夠在眾人面前自信地表演，提升自信心

三、教學內容安排

1、活動部分

第一部分：帶領孩子們排隊繞教室走動，播放歡快的音樂，通過快慢不一的走步、拉手跑圈和變換各種造型與步伐來吸引孩子們注意力，輕松營造上課氛圍。

第二部分：師生共同熱身，將孩子們分成兩排，老師面對孩子，帶領他們進行身體各部位的活動，涵蓋頭、頸、肩、腰、胳膊和膝蓋等部位。

2、軟開度初步訓練

進行簡單的前壓腿、側壓腿和彎腰等練習。

3、舞蹈組合

A、認識身體基本部位，結合唱歌和跳舞。首先確認雙手和雙腳的左右，練習手腳的協調配合和反應能力；

B、進行碎步練習和蹦跳步練習。根據孩子的步伐選擇合適的歌曲進行游戲和律動，培養(yǎng)他們的平衡感和節(jié)奏感；

C、培養(yǎng)基本舞蹈坐姿，融入雙跪坐、交叉盤坐等姿勢，提醒孩子保持挺胸和自然；在伸腿坐時指導他們保持腳部和腿部的緊繃，通過示范和糾正動作，提高孩子的聽從指令和自我反省能力；

D、進行模仿與觀察能力的練習。讓孩子們模仿經常見到的小動物，并隨著音樂進行練習，培養(yǎng)他們的想象力；

E、訓練孩子按照音樂節(jié)奏做一次動作，提升他們的節(jié)奏感。

地面練習：

1、壓腿和劈叉（包括正壓和側壓）；

2、柔手組合練習。

基訓組合：

1、手位；

2、擴指；

3、轉手腕；

4、擺臂；

5、波浪動作；

6、彎腰和轉腰；

7、提腰和松腰；

8、含胸與展胸；

9、松肩；

10、勾腳和繃腳；

11、吸腿與伸腿；

12、學習中國舞二級考級內容；

13、學習一個完整的舞蹈作品。

通過本學期的學習，學生將掌握最基本的舞蹈知識，并能夠在音樂的伴隨下獨立完成舞蹈動作。通過一系列的課程提升學生的自信心及多項能力。

舞蹈教學計劃 第3篇

　一、指導思想:

舞蹈教學是兒童藝術教育的重要組成部分，它不僅可以陶冶孩子的情操，還能夠在他們的表現中帶來自我滿足，并提升對不同文化和風俗的認識。少兒舞蹈教學恰好符合孩子們活潑好動的天性，通過感官體驗與視覺形象幫助他們認知世界。孩子們在舞蹈的動作、節(jié)奏與樂趣中，鍛煉了模仿能力，增進了對周圍事物的理解和認識。舞蹈動作如同無聲的語言，孩子們借助豐富的想象與情感去詮釋這些動作的深意。這些動作不僅會激發(fā)他們的聯想力，還能拓展創(chuàng)造思維。

舞蹈通過調動身體的運動、表情、姿勢和內心情感等多重心理和生理機制，為孩子們創(chuàng)造了一個欣賞和創(chuàng)造美的空間。少兒舞蹈以寓教于樂的方式潛移默化地幫助孩子們培養(yǎng)對美好事物的熱愛。通過舞蹈的具體形態(tài)，孩子們能更好地理解多彩的世界，體會真、善、美，從而在潛移默化中提升他們感受美、欣賞美、追求美的能力。為了鼓勵孩子們充分運用舞蹈來表達自己，提升綜合素質，促進身心的和諧與健康發(fā)展，我們開設了舞蹈活動小組，并設計了一系列活動內容，希望通過這些活動激發(fā)學生對舞蹈的興趣，提升他們的表演技能，促進兒童的身心愉悅成長。

　二、教學目的和任務：

1、舞蹈教學是促進兒童身心全面發(fā)展的重要方式。舞蹈教育生動形象、富有感染力，深得孩子們的喜愛，容易被他們接受。舞蹈教育適合孩子的成長發(fā)育，并幫助他們更好地掌握身體，使其能富有表現力和創(chuàng)造性地使用動作語言，表達豐富的內心世界。

2、通過學習，幫助學生了解和掌握舞蹈的一般運動規(guī)律，認識各種動作的名稱與技巧，并進行實際體驗。從整體上提升學生的能力，克服身體的自然局限，發(fā)展舞姿的協調性和靈活性，加強節(jié)奏感。訓練時需培養(yǎng)動作的柔韌性、力度與空間感，提升舞蹈動作與情感表達之間的一致性。

　三、活動形式：

1、教師將通過示范與講解相結合的方法教授舞蹈動作，逐一輔導。

2、結合學生的個人練習與個別指導相互促進。

3、采用學生相互幫助以及優(yōu)秀學生示范的方式，進一步提高整體水平。

4、活動中可以穿插小游戲，以寓教于樂，提高學習的效率。

5、引導學生觀看舞蹈錄像，幫助他們尋找舞蹈的感覺。

　四、活動安排

第一階段

1、學習基本手型和腳位（包括腳的勾與繃練習）。

2、基本步伐與眼部訓練。

第二階段 民族舞蹈基礎知識與技能訓練

1、上肢基礎訓練。

2、下肢基礎訓練。

3、顫踏節(jié)奏訓練。

第三階段 其他民族舞蹈基礎知識與技能訓練

1、手型訓練。

2、基本動作：硬腕、柔肩、硬肩聳肩等。

3、腳位訓練。

4、基本舞步：平步、踮腳步、騎馬步。

5、舞步組合創(chuàng)編。

6、學習《草原英雄小姐妹》。

第四階段 其他民族舞蹈基礎知識與技能訓練

1、基本舞步訓練。

2、學習白族舞蹈《啊咧咧》。

第五階段 民族舞創(chuàng)編

1、復習所學各民族基本動作。

2、用《最炫民族風》作為伴奏進行創(chuàng)作。

第六階段 再次練習民族舞蹈基礎知識與技能訓練

1、基本舞步訓練。

2、教授《七月火把節(jié)》。

3、教授疊腳舞（1-8腳）。

舞蹈教學計劃 第4篇

一、舞蹈教學計劃

本班幼兒年齡較小，注意力持續(xù)時間較短，動作發(fā)展尚不夠協調，因此本學期的舞蹈興趣班教學計劃旨在激發(fā)幼兒對舞蹈的熱情，并培養(yǎng)他們在公眾面前自信表演的能力。教學內容將包括基本的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐和伸腿坐等姿勢的學習，讓幼兒能夠認識到自己身體的各個部位，并學習一些基本的舞步，如走步、小碎步、小跑步、后踢步和踵趾步等。通過多個小律動的練習，發(fā)展幼兒的動作協調性、節(jié)奏感和樂感。

二、舞蹈教學要求

1、 培養(yǎng)幼兒對跳舞和音樂游戲的喜愛。

2、 能夠根據音樂的節(jié)拍做出相應動作，增強節(jié)奏感。

3、 認識自己身體的各個部位，掌握正確的坐立姿勢。

4、 學習幾種簡單的舞步及多個小律動、歌曲表演，能夠在眾人面前自由而愉快地展示。

三、舞蹈教學進度安排（共16課時）

第一課時：

(一)、教學內容：

學習正確的站立和壓腳背跪坐姿勢，鼓勵幼兒隨老師一起愉快地舞動。認識身體各部位（如頭、頸、肩、肘、手、胯、腳尖、腳背、腳跟等），通過分解動作來加深記憶：1-8：手指各部位并大聲朗讀，頭—頭，胸—胸，肚子—肚子，頭胸肚子；2-8：復習一次，3-8：肩—肩，肘—肘，腕—腕，手—手（左右各一次）；4-8：胯—胯，膝—膝，腳踝—腳踝，腳—腳；5-8：雙手向左側平伸并重復；6-8：前伸手，低頭-后伸手，抬頭；7-8：左前方-右后方（雙手平伸）；8-8：復習一次。

第二課時：

(一)、教學內容：

1、復習上節(jié)課內容，確保幼兒掌握壓腳背跪坐和正確的站立姿勢，了解上課常規(guī)等。

2、引導幼兒學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐，目視前方，保持背部挺直。

手部動作組合分解前奏：手放在腰后，站立；1-8：雙手前伸，五指張開，手部動作（打開-合攏）；2-8：手腕左右轉動，手由前伸至雙肩；3-8：左手握拳—打開，重復一次；4-8：手畫圈，放在背后，雙手前伸（最后一拍）重復一次。

第三課時：

(一)、教學內容：

1、復習上節(jié)課的內容，確保幼兒掌握盤腿坐、正確的站立姿勢及上課常規(guī)。

2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并并攏，雙手輕放在身體兩側，目視前方，背部挺直。

小舞蹈《兩只老虎》前奏：雙手隨節(jié)奏拍手，點頭；1-8：雙手食指和拇指伸直，彎曲手肘向上伸展，同時左腳做踵趾步（反復一次）；2-8：雙手曲肘放在腰部，前后擺動（握拳），腳做小跑步；3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；4-8：手按節(jié)奏拍手，雙手張開，伸左腳做踵趾步（反復一次）。間奏：重點練習腳尖腳跟踢步，復習一次。

第四課時：

(一)、教學內容：

1、復習上節(jié)課的內容，踵趾步、伸腿坐以及上、下課常規(guī)等。

2、學習踵趾步，準備好小八字步；1-8：左腳向右前方斜伸，腳跟落地，同時右腿屈膝，身體向左后傾斜，面向2點；2-8：右腿直立，左腳向后撤步，腳尖點地，身體略前傾，面向8點；反復一次。

第五課時：

(一)、教學內容：

1、復習上節(jié)課的內容，確保幼兒掌握踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢等。

2、學習勾腳與繃腳，要求幼兒雙腿伸直并并攏，雙手輕放在身體兩側，面向前方，背部挺直，隨著音樂節(jié)拍做勾腳和繃腳，提醒幼兒保持微笑。

腰部動作組合分解前奏：手放在腰后，進行壓腳背跪坐；1-8：雙手曲肘放在胸前，身體隨節(jié)奏左右擺動；2-8：雙手前伸做放物狀，翻掌后放在身體兩側。

舞蹈教學計劃 第5篇

一、指導思想：

1、從“為了每位學生的成長”這一高度出發(fā)，緊扣素質教育的“核心問題”和“關鍵環(huán)節(jié)”，致力于構建一種開放、民主、科學的舞蹈課程，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

2、關注每位學生的個體差異和不同需求，重視他們在活動過程中的情感體驗、態(tài)度和價值觀的形成。我們將保護學生的好奇心與求知欲，充分激發(fā)他們的自主意識和進取精神，促進孩子們健康而富有個性地成長。

一、活動安排：

二、目的：

1、幫助學生準確掌握舞蹈的基本要領，了解基本的手位與腳位。

2、要求隊員們的基本功達到下叉、下腰的水平。對于軟度較差的學生，可以適當延長練習時間。

3、對個別素質出眾的學生可以在技巧上加以深入，同時教授一些簡單的兒童舞蹈。

三、培養(yǎng)目標：

1、初步掌握舞蹈的基本動作，幫助學生建立正確的動作技術，養(yǎng)成良好的姿態(tài)。

2、學習成套的舞蹈基本動作，提升學生的節(jié)奏感、協調性和靈敏性。

3、增強學生的身體素質，提高他們的體質。

4、培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

四、活動特色：

1、將學生的個體差異視為一種資源，成立形體活動小組。

2、教學從培養(yǎng)特長延伸至激發(fā)創(chuàng)造，注重培養(yǎng)學生應對挑戰(zhàn)、勇于探索的精神。

3、通過活動讓學生獲得自信。在課堂學習中，一些基礎能力較弱的學生在藝術活動中得以成功，改變了他們的被動心態(tài)，激發(fā)了自信心與成功愿望。

4、讓學生在參與活動中體驗生命的活力。我們的舞蹈課堂充滿生機，學生們高舉的雙手和自信的笑臉如同自然界中的花草樹木，展現出蓬勃的生命力。

五、主要措施：

1、教學方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對比法以及糾正錯誤法、練習法等。

2、教學手段：視頻教學、個別指導、分組教學等。

六、活動內容安排：

1、第一個月，教會學生正確掌握舞蹈的基本要領，明確基本的手位與腳位。

2、第二個月，要求全體隊員在輔導員的指導下基本達到下叉的能力，對于柔韌性欠佳的隊員，可以增加練習強度，包含基本手位、腳位的訓練，內容包括擦地、蹲下、丁字位前擦地、旁擦地，以及腰部和腿部的撩腿、彈腿、踢腿等訓練，同時學習舞蹈《快樂成長》，為兒童節(jié)活動進行排練。

3、第三個月，要求隊員在能下叉的基礎上進一步練習下腰。同時繼續(xù)學習舞蹈《快樂成長》。

4、第四個月，針對個別有特長的隊員進行更高水平的個人素質提升訓練，技巧方面可以加深，內容包括虎跳、前后橋等，并檢查所學舞蹈的掌握情況。

七、活動規(guī)劃：每次活動前進行點名，活動中保持學生的高積極性，活動后做好記錄，積累成果。