一年級校本課程教學計劃旨在通過豐富多樣的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，促進全面發(fā)展。課程涵蓋語言、數(shù)學、科學、藝術等方面，強調實踐性與互動性，幫助學生在輕松愉快的氛圍中打下扎實基礎。教學目標包括提高語言表達能力、數(shù)學思維、科學探索精神和藝術表現(xiàn)力。課程內容設計注重游戲和活動，增強學習效果。教學方法靈活多樣，關注學生個體差異，鼓勵自主探索與合作學習。課程進度安排合理，結合實踐活動與知識學習，確保學生在探索中成長，提升自信心和社交能力。整體課程力求讓學生在知識獲取的培養(yǎng)良好的學習習慣與積極的情感態(tài)度。

小學一年級校本課程教學計劃 1

課程概述：

一年級校本課程教學計劃——這是針對小學一年級學生所設計的一系列課程安排，目的是通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的全面發(fā)展。這些課程內容涵蓋語言、數(shù)學、科學、藝術等多個方面，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力與動手能力，讓他們在快樂中學習，逐步適應學校生活。整體課程突出實踐性與互動性，在輕松愉快的氛圍中，幫助學生打下扎實的基礎。

一年級的課程一般分為語文、數(shù)學、英語、科學、藝術等學科，強調通過游戲和活動來增強學習效果。特別是在語文方面，鼓勵學生通過朗讀、講故事等方式來提高語言表達能力；數(shù)學課程則通過實際問題解決來促進邏輯思維的培養(yǎng)；科學課程則通過觀察與實驗讓學生探索自然的奧秘；藝術課程鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的審美能力和動手能力。

教學目標：

1 使學生掌握基本的語言表達能力。

2 提升學生的數(shù)學思維與解決問題的能力。

3 培養(yǎng)學生的科學探索精神與觀察能力。

4 通過藝術活動激發(fā)學生的創(chuàng)意與表現(xiàn)力。

課時安排：

1、 語文基礎知識（2課時）

2、 數(shù)學基本概念（2課時）

3、 英語入門（2課時）

4、 自然觀察活動（2課時）

5、 創(chuàng)意美術課程（2課時）

6、 課程復習與展示（2課時）

措施方法：

1、 運用游戲和互動活動，增強學生的學習興趣。

2、 結合多媒體教學資源，提升課堂的直觀性與趣味性。

3、 關注每位學生的個體差異，提供差異化的輔導與支持。

4、 通過項目制學習，引導學生進行自主探索和合作學習。

一年級校本課程教學進度安排表

周次

教學內容

教學目標

教學準備

教學

時間

備注

第一周

介紹課程與教學目標，幫助學生了解課堂規(guī)則。

讓學生適應學校環(huán)境，明確學習目標。

課本、教學大綱

2課時

第三周

學習漢字的基本構成，進行簡單的識字練習。

掌握一些常用漢字，提升識字能力。

漢字卡片

2課時

第五周

進行基礎數(shù)學概念的學習，結合生活實例。

理解基本的數(shù)學概念，如加減法。

數(shù)數(shù)卡片、實物

2課時

第七周

開展自然觀察活動，鼓勵學生觀察周圍事物。

養(yǎng)成觀察的習慣，激發(fā)對自然的興趣。

觀察記錄表

2課時

第九周

進行創(chuàng)意美術課程，引導學生進行簡單的繪畫活動。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與動手能力。

繪畫工具

2課時

第十一周

復習所學內容，進行課堂展示活動。

鞏固所學知識，增強表達能力。

材料準備

2課時

第十三周

提供課外拓展活動，拓寬學生的視野。

培養(yǎng)學生對知識的好奇心與探索精神。

相關書籍與資料

2課時

第十五周

學生間互評作品，分享學習體會。

提高學生的自我反思能力和溝通能力。

展示材料

2課時

小學一年級校本課程教學計劃 2

教學內容

學習校本教材1—50頁的基本知識。

教學目標

1、通過觀察和討論，使學生掌握基礎知識的含義，理解其應用場景，感受知識的趣味。

2、引導學生進行知識的欣賞，增強學生的參與感和主動學習的意識。

3、將理論學習與實踐活動結合，提升學生的學習興趣和綜合能力。

周次

內容安排

第一周

教學數(shù)字的認識。自學圖形的基本概念。

第二周

教學簡單的加減法。自學數(shù)的比較。

第三周

教學時間的概念。自學天氣的變化。

第四周

教學家庭成員的介紹。自學職業(yè)的認知。

第五周

教學簡單的生活常識。自學安全知識。

第六周

教學植物的基本知識。自學動物的簡單分類。

第七周

教學節(jié)日的由來。自學傳統(tǒng)文化的小知識。

第八周

寒假放假

第九周

教學健康飲食。自學運動的重要性。

第十周

教學環(huán)境保護的措施。自學垃圾分類。

第十一周

教學情緒表達的方法。自學交朋友的技巧。

第十二周

教學公共禮儀。自學文明用語的使用。

第十三周

教學簡單的科學實驗。自學觀察的技巧。

第十四周

教學藝術的欣賞。自學音樂的基本元素。

第十五周

教學簡單的手工制作。自學創(chuàng)意表達。

第十六周

教學總結與復習。自學下學期學習計劃。

第十七周

認知小知識競賽。

第十八周

總結、評比并分享學習收獲。

教學評價

通過開展知識競賽、作品展覽等多種方式，評估學生對基礎知識的掌握情況。

小學一年級校本課程教學計劃 3

一、指導思想

本學期以素質教育為核心，結合新課程標準和學校的教學安排，旨在提高一年級學生的綜合素質與表達能力。通過培養(yǎng)孩子們在集體面前自信表達和主動交流的能力，增強他們的語言表達能力、人際溝通技巧及心理素質，使其逐漸成長為自信、樂觀的小小發(fā)言人。

二、學情分析

在一年級的學生中，部分孩子表現(xiàn)得較為羞怯和內向，自信心不足，面對集體時常表現(xiàn)出說話聲音小和表達能力欠缺的情況。雖然也有少數(shù)學生在語言表現(xiàn)上具有一定的天賦，但因缺乏系統(tǒng)性的訓練，他們在表達時顯得缺乏條理，語言流暢度和發(fā)音技巧亟待提升。

三、教材分析

本教材主要分為三個模塊：

1、形體與表達訓練，包括自我介紹、即興演講等，讓孩子們勇敢展現(xiàn)自我。

2、語言表達能力培養(yǎng)，借助兒歌和簡單的繞口令，提高孩子們的語音技巧和表達方式。

3、舞臺表現(xiàn)力訓練，培養(yǎng)學生的想象力與表現(xiàn)欲，使他們在舞臺上更自如地表達自己。

四、教學目標

1、通過系統(tǒng)的教學，幫助孩子在愉快的學習氛圍中掌握標準普通話，提高語言組織和表達能力，培養(yǎng)良好的體態(tài)和自信心。

2、培養(yǎng)學生良好的口頭表達能力，增強他們在公眾場合敢于發(fā)言和積極交流的素養(yǎng)，最終讓每位學生能夠流暢、自信地表達自己的觀點。

五、課程管理

（一）教學組織形式

規(guī)模：以人數(shù)少于班級規(guī)模的小組形式開展教學活動。

人員：通過學生自愿組成的興趣小組來進行教學活動。

教學：教師在教學中進行指導，同時鼓勵學生之間的合作與互動。

（二）教學實施原則

1、教師主導與學生自主相結合，教師在活動中提供指導，學生則要積極發(fā)揮主動性。

2、理論與實踐相結合，避免單一技能訓練，兼顧語言文化和禮儀知識的學習。

3、科學性與趣味性相結合，通過生動有趣的教學方式吸引學生，讓他們在愉快的學習中成長。

六、課程評價

（一）評價原則

1、發(fā)展原則，注重學生在學習過程中的努力與方法。

2、自主原則，重視學生的自我評價，幫助他們更好地認識和調整自己。

3、過程原則，將評價融入整個教學活動，強調學生的成長與體驗。

（二）評價方式

1、自評與互評，通過同學互評和教師評價，促進學生的成長。

2、多樣化的評價工具，結合書面、口頭和游戲化的方式提高學生學習熱情。

七、課時安排

教學進度表：

本課程共設7課時，具體安排如下：

第一篇：4課時，創(chuàng)建自我展示的平臺，通過自我介紹和即興演講，讓學生展示自我，增強自信。

課時安排

教學內容

訓練內容

第一課

（2課時）

我是誰——自我介紹與自我展示

自我介紹、展示才藝

第二課

（2課時）

我和我的家——如何表達家庭情感

即興演講、分享自己的家庭故事

第二篇：4課時，教授語言表達的基本知識，通過語言藝術訓練，構建語言表達的基礎。

課時安排

教學內容

訓練內容

第三課

（2課時）

聲音的魅力——練習繞口令

普通話正音，練習發(fā)音技巧

第四課

（2課時）

動聽的歌聲——練習兒歌

熟練掌握兒歌，注重語音、節(jié)奏

第三篇：6課時，通過模仿和表演訓練，提升學生的舞臺表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

課時安排

教學內容

訓練內容

第五課

（2課時）

模仿表演——動物與人類動作

模仿游戲，提升表現(xiàn)技巧

第六課

（2課時）

我的舞臺——如何成功主持

單人展示與主持技巧訓練

第七課

（2課時）

我的金話筒——主持比賽

綜合展示與評比

小學一年級校本課程教學計劃 4

一、校本課程教學計劃的目標

1、使一年級學生懂得并掌握基本的家庭禮儀，與父母和長輩增進溝通，拉近代際關系，享受溫馨快樂的家庭時光。

2、了解并使用校園基本禮儀，培養(yǎng)同學之間的友好互動，促進和諧相處，團結互助，營造親切的師生關系，使校園氛圍更加和諧。

3、認識和掌握社會基本禮儀，幫助學生順利融入社會，提升自我形象，贏得他人的尊重和喜愛，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

二、校本課程實施的原則

1、主體性原則：重視學生在學習中的主體角色，將教學視為一種民主、積極和創(chuàng)造性的實踐，使學生成為追求真、善、美的主體。

2、民主性原則：教師應為學生創(chuàng)造一個民主、和諧的學習環(huán)境，建立友好的師生關系，增強學生的心理安全感，從而促進課程的有效實施。

3、合作性原則：鼓勵學生在小組內相互交流、質疑與解答，互相啟發(fā)與補充，并可通過其他小組或老師的引導來共同解決問題，促進師生和同學之間的互動與合作。

4、趣味性原則：根據(jù)一年級學生的認知特點，教師應選擇內容趣味性強、適合其年齡段的教學材料，以豐富多樣的形式開展活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在參與中增強自信，達到理想的學習效果。

三、校本課程實施的過程

(一)以家庭禮儀、校園禮儀和社會禮儀為核心內容，對學生進行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，幫助他們建立良好的人際關系。校園禮儀涵蓋尊重師長、友愛同學、請教、傾聽、合作、感恩等；家庭禮儀包括迎客、待客、祝賀、邀請等；社會禮儀則涉及問路、乘車、購物等方面。

(二)通過豐富多樣的活動形式來推動“文明禮儀”校本課程的開發(fā)與實施。

1、教師作為榜樣。教師不僅是知識的傳播者，更是學生品德的引導者，老師的言行會對學生產生潛移默化的影響，教師應注意自身的形象，以身作則，成為學生學習的榜樣。

2、每周計劃。教師在課堂中有步驟地進行禮儀教育，讓學生了解禮儀知識，引導他們親身體驗，從而使他們的文明禮儀素養(yǎng)得到全面提升。

3、學科結合。不同學科教學中應滲透禮儀教育，及時引導學生進行文明行為的實踐與認識。

4、課外實踐：(1)調研活動：組織學生走訪商場等服務場所，學習相關禮儀知識；(2)自主學習：鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)和圖書館搜集相關資料，增加對禮儀的認識；(3)競賽展示：舉辦設計邀請函、手抄報評比等活動，讓學生在實踐中鍛煉能力；(4)角色扮演：引導學生體驗不同角色的工作生活，感受相應的禮儀規(guī)范。

四、校本課程實施的建議和要求

1、加強領導，廣泛動員，確保禮儀教育活動的有效開展。學校應于20xx年3月啟動“文明禮儀伴我行”的教育實踐活動，鼓勵學生積極參與，成為文明禮儀的傳播者，并制定相應的規(guī)劃和措施，確保實施到位。

2、宣傳推廣禮儀。組織學生進行校園禮儀的演講活動，培養(yǎng)宣傳員，在寒暑假期間深入社區(qū)及家庭進行禮儀宣傳，營造家校共建的良好氛圍。

3、建立激勵機制。將禮儀教育實踐活動的開展情況及學生禮儀行為評估納入學校德育重點，表彰在此領域表現(xiàn)突出的班級和個人，形成良好的學習榜樣。

4、通過師生禮儀風采展示、征文、知識競賽等活動，讓學生分享身邊的禮儀故事，爭創(chuàng)文明禮儀先進班級，制作禮儀手冊等，展現(xiàn)實施成果，激勵全校參與文明禮儀教育的熱情。

小學一年級校本課程教學計劃 5

一、課程概述

1、課程名稱：一年級校本課程教學計劃

2、課程范疇：基礎教育類

3、課程內容：針對一年級學生的綜合素質培養(yǎng)與基礎知識的學習，通過游戲和實踐活動讓學生在輕松愉快的氛圍中習得知識。

4、開發(fā)依據(jù)：利用學校現(xiàn)有的教學資源與活動器具，結合以往教學經(jīng)驗和實踐，設計出符合一年級學生特點的課程內容，鼓勵孩子們在探索與實踐中獲得成長。

5、課程目標

總體目標：通過多樣化的活動，培養(yǎng)學生對知識的興趣，幫助他們在互動中掌握基礎知識和技能，同時樹立積極的學習態(tài)度。

具體目標：知識與技能：通過游戲和項目，激發(fā)學生的學習熱情，增強他們的邏輯思維能力和動手實踐能力，并初步理解基本的數(shù)學及科學概念。

過程與方法：通過觀察、操作、討論和合作等多種方法，讓學生在參與中提升自己的表達能力和社交能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

情感態(tài)度與價值觀：通過有趣的活動和互動，提升學生的自信心和求知欲，幫助他們在學習過程中體驗成功的快樂，培養(yǎng)持之以恒的學習態(tài)度。

二、課程實施

1、學生情況分析：一年級學生思維活躍，充滿好奇心，喜歡通過動手操作來探索世界。這為開展多樣的實踐活動提供了良好的基礎，教師可以根據(jù)學生的興趣調整課程內容。

2、具體實施內容：通過精心設計的游戲和實踐活動，讓學生在輕松的氛圍中學習語文、數(shù)學、科學等基本知識，通過項目制學習增強他們的綜合能力。

三、成果展示形式及效果

1、成果展示形式：定期舉行展示活動，邀請家長和其他班級前來觀摩學生的作品和學習成果。

2、效果：學生在展示過程中，能夠用自己的語言表達所學內容，提升自信心，同時也促進了家長與學校之間的互動與溝通。

小學一年級校本課程教學計劃 6

一年級校本課程是基礎教育創(chuàng)新的重要組成部分，其開發(fā)和實施是促進新課程落地的關鍵。通過校本課程的建設，不僅為學校的發(fā)展、教師的專業(yè)成長提供了平臺，也為學生的個性化發(fā)展創(chuàng)造了良好的機會。依托國家教育方針和地方教育實際，充分發(fā)揮學校的特色，認真推進一年級校本課程的開發(fā)與研究。

　一、一年級校本課程開發(fā)理念

一年級校本課程開發(fā)以“確保學生全面發(fā)展”為核心理念，通過生動的感知和體驗，讓學生深刻感受本土文化的魅力，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，豐富他們的內心世界。強調實踐性活動，以克服傳統(tǒng)課程與社會生活脫節(jié)的問題，促進學生與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和社會變遷的緊密聯(lián)系，讓他們更加熱愛家鄉(xiāng)，增強對家鄉(xiāng)建設的責任感。通過自主探究的活動，提升學生的實踐能力和探索精神。

　二、校本課程開發(fā)的目標

根據(jù)一年級校本課程的特點及本校的實際情況，制定以下主要目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和自然的情感，增強他們的社會責任感。

2、了解和欣賞家鄉(xiāng)的文化，提升學生的人文素養(yǎng)及環(huán)境意識。

3、鼓勵學生主動參與、樂于探究，提升他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、培養(yǎng)學生的人際溝通能力和合作精神，增強其組織、協(xié)調和實施的能力。

5、提高學生的信息搜集和處理能力。

課程標準在“總目標”的指導下，按學習單元分別從知識和能力、過程與方法、情感和價值觀等維度提出具體目標，以確保全面實現(xiàn)總目標。

　三、一年級校本課程的特點

一年級校本課程的設計旨在通過實踐性教學和綜合實踐活動，促進學生的感性知識獲取和人文情懷發(fā)展，突出以下特點：

1、課程內容的本土性。

教材內容緊密圍繞本地的生產、生活和自然環(huán)境，利用豐富的本土資源，使學生能夠輕松獲取實際學習機會，增強學習的實際性。

2、教學方法的互動性。

倡導自主、協(xié)作和探究的學習方式，強調實踐和體驗，為學生設計豐富的實踐活動和研究項目。

3、課程實施的靈活性。

課程開發(fā)過程鼓勵廣泛參與，教師和學生在互動中共同成長，課程內容和實施方案也需根據(jù)實際情況不斷調整和完善。

　四、一年級校本課程編制的原則

在課程開發(fā)過程中，遵循以下原則：

1、以學生為中心的原則;

2、課程的開放性原則;

3、量力而行的原則;

4、個性化發(fā)展的原則。

　五、一年級校本課程的內容

開發(fā)一年級校本課程時，需對可用課程資源進行評估與選擇，依據(jù)國家課程和地方課程的要求，補充與擴展，使課程更符合學生和社會的需求。在充分利用本校及地方的資源基礎上，開發(fā)多樣化且可供學生選擇的特長課程。

1、利用學校教師資源。

2、結合本校實際，圍繞家鄉(xiāng)的地理、歷史、經(jīng)濟、名人、旅游、文化及特產等方面，介紹家鄉(xiāng)的風土人情，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛;借助家鄉(xiāng)的資源開發(fā)實踐活動，培養(yǎng)學生多樣化的興趣愛好。

　六、一年級校本課程開設計劃

根據(jù)學校的校本課程開發(fā)方案，各年級結合教師的專業(yè)素質和學生的年齡特點，逐步實施，并在實施過程中不斷完善與總結。一般以班級或年級為單位，在興趣活動課上進行，每周安排一節(jié)課，或集中安排活動（如春游、秋游、考察等）。由學校教導處負責課程安排，具體由任課教師組織教學。大型活動則由學校統(tǒng)一策劃。

　七、一年級校本課程的評價

1、成立一年級校本課程評價領導小組，由教導處負責課程的檢查和評價工作。

2、評價應注重過程性，旨在提升教師的教學水平和學生的自主學習能力。

3、任課教師每學期需采用多種方式對學生的學習情況進行評價，檢驗學生在課程中的學習效果。

4、評價體系將體現(xiàn)：內容多樣化;過程動態(tài)化;個體主動化;方式質性化;行為日?；?結果效益化。

　八、做好一年級校本課程的管理

1、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。

2、鼓勵符合條件的教師自主申報開發(fā)課程，積極參與課程的開發(fā)與實施。

3、根據(jù)教師申報的課程，調查學生的興趣、特長和需求，以確定開發(fā)項目。

4、校本課程領導小組指導教師制定實施計劃。

5、組織實施并落實計劃。

6、每學期由校本課程領導小組評估實施情況，并給予適當獎勵。

7、加強對校本課程及相關教學材料、設施的管理。

8、做好校本課程檔案建設，收集整理開發(fā)過程中所有資料，期末上交領導小組，以利于總結和推廣。

小學一年級校本課程教學計劃 7

根據(jù)《國家基礎教育課程改革指導綱要》及相關政策，結合我校實際情況以及學生的個性化需求，本校將著手實施一年級的校本課程教學計劃，借此提高教育質量，增強學生的學習興趣。

一、校本課程開發(fā)的重要性：

我校位于一個多元化的社區(qū)，擁有獨特的自然和人文資源。針對一年級的學生特點，我們將設計符合他們成長需求的校本課程。通過開發(fā)校本課程，我們旨在突破“統(tǒng)一課程”的局限性，為學生提供更靈活和個性化的學習體驗。校本課程的實施不僅能夠激發(fā)學生的學習熱情，還為教師專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的平臺，進一步豐富學校的辦學特色。

二、強化認識，領導關注，人人參與

校本課程是與國家課程和地方課程相輔相成的重要組成部分，是學校依據(jù)特有資源和特色自主開發(fā)的教學內容。為確保課程實施的順利進行，學校將舉辦系列培訓，讓教師熟悉校本課程的相關理論，掌握課程設計與實施的基本要點。

每一位教師都將參與到校本課程的開發(fā)和實施中。一年級的課程內容包括科學、藝術、游戲等多方面，教師們需要具備相應的知識和技能，因此全校教職員工的積極參與至關重要。

“一年級校本課程開發(fā)與實施”領導小組成員：

組長：李偉

副組長：張娟、王剛

成員：陳麗、周明、劉敏

楊濤、黃欣、何云

三、校本課程教學的基本原則：

一年級的校本課程教學將在國家課程的框架下，自主研發(fā)，核心在于教師的參與和創(chuàng)造。我們將遵循以下原則：

1、協(xié)作性：教學是一個集體的活動，教師們需要與專家、校長、其他同事、學生及家長共同協(xié)作，資源共享，集思廣益。

2、民主性：學校內的所有主體，包括校長、教師、學生和家長，都應該參與課程的設計與實施。教師和家長對學生的學習需求有深入理解，因此在教學中要廣泛收集他們的意見，營造民主氛圍。

3、選擇性：課程設計需有助于學生的全面發(fā)展，使每個學生的潛力得到充分發(fā)掘。教學內容應豐富多樣，滿足學生的不同興趣和需求。

4、開放性：在資源利用上，充分挖掘社區(qū)、家庭及學校的各種潛力，鼓勵各方共同參與課程建設。

5、靈活性：課程實施應結合學校的實際情況，有計劃地逐步推進，不拘泥于固定模式。

四、校本課程實施計劃：

1、校本課程的實施方式：

一年級的校本課程實施將從三個方面入手：

分層：根據(jù)一年級學生的學習能力和興趣，進行分層教學，根據(jù)不同層次的需求，不同學生組建教學班。

分組：依據(jù)課程類型和教學目標，形成多樣的教學形式，鼓勵學生在實踐中學習，例如在科學課程中進行實驗探究。

分塊：安排特定時間段進行校本課程的學習，學校將根據(jù)課程內容合理劃分教學活動區(qū)域。

2、校本課程常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理將由教務處和教科研室共同負責，主要工作包括課程安排、教師教學計劃的審核、課堂教學的巡查等，確保課程的順利實施。

學生的課堂管理由班主任負責，教務處將定期檢查課堂情況，確保管理方式科學、細致，以推動校本課程的高效運行。

教師的備課和教研活動將由教科研部門進行指導，保證課程內容緊貼學生的學習實際，激發(fā)他們的學習興趣，并促進他們的全面發(fā)展。每一個校本課程將明確負責教師，以確保課程質量的持續(xù)提升。

小學一年級校本課程教學計劃 8

教學目標

1、激發(fā)學生對校本課程的學習興趣，通過豐富多樣的實踐活動，幫助學生探索和掌握校本課程的學習方法，營造良好的學習氛圍。

2、結合各科知識，開展主題鮮明的校本課程實踐活動，提供多種學習資源，以支持學生的學習和發(fā)展。

第一周 教學《我的家鄉(xiāng)》 自學《春天的顏色》

第二周 教學《我愛我的學校》 自學《快樂的小鳥》

第三周 教學《四季變化》 自學《夏天的陽光》

第四周 教學《美麗的自然》 自學《秋天的收獲》

第五周 教學《動物的世界》 自學《冬天的故事》

第六周 教學《健康飲食》 自學《運動的重要性》

第七周 教學《我的夢想》 自學《我的爸爸媽媽》

第八周 教學《友誼的意義》 復習《我的家鄉(xiāng)》

第九周 教學《傳統(tǒng)節(jié)日》

第十周 教學《環(huán)保小衛(wèi)士》

第十一周 教學《歷史故事》

第十二周 教學《國家和國旗》

第十三周 教學《我們的未來》

第十四周 教學《科技與生活》

第十五周 教學《名人故事精選》

第十六周 教學《善良與分享》

第十七周 校本課程匯報展示

第十八周 手抄報評比與學期表揚優(yōu)秀學生 教學評價 組織開展手抄報比賽和校本課程匯報活動，觀察和了解學生對課程內容的掌握程度。為您服務

小學一年級校本課程教學計劃 9

一、學生分析：

一年級（1）班共有32名學生，經(jīng)過一個學期的學習，學生的基礎水平相差較大。在這一學期的學習中，部分學生表現(xiàn)出色，能夠較好地掌握基礎知識，并培養(yǎng)出良好的學習習慣。然而，班級里也出現(xiàn)了部分學生的基礎相對薄弱，特別是新轉入的學生，面臨著較大的學習挑戰(zhàn)。

二、內容與目標

1、能夠聽、說、讀、寫80個基本單詞和10組簡單句子，并能在生活情境中正確運用。

2、能聽說認讀12個關鍵單詞。

3、能夠掌握4個手工制作活動。

4、能聽懂并跟唱6首簡單的兒歌。

5、能理解并背誦8首小詩。

6、參與4個自我評價活動，增強自我反思能力。

7、能夠理解3個幽默小故事，提升語言理解能力。

8、了解5項基本的中西方文化知識，拓寬文化視野。

三、教學目的

1、對于有基礎的學生，進一步提高他們的語言感知能力，激勵他們對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們的表達能力，使學生在理解的基礎上敢于用英語進行交流。

2、打好語音、語調的基礎，加強正規(guī)書寫的訓練。

3、幫助學生養(yǎng)成規(guī)范的書寫習慣，掌握單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則。

四、重點難點：

1、基礎單詞的“聽說讀寫”能力培養(yǎng)。

2、課文內容的理解與會話能力的提升。

3、掌握單詞拼寫規(guī)則，提升書寫能力。

五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，研究《新課標英語》教材，提升課堂教學有效性，確保學生能在課堂上掌握所學內容。

2、采用多種教學方法，如情境教學、互動教學以及肢體反應法，設計有趣的活動和游戲，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍。

3、創(chuàng)造真實的英語語言環(huán)境，幫助學生在實際語境中習得語言技能，培養(yǎng)朗讀的習慣，為他們提供良好的語言基礎。充分利用教具和多媒體手段，提升課堂的趣味性和參與感。

4、鼓勵學生大膽表達，及時肯定他們的進步，尤其是基礎較弱的學生，增強他們的自信心，注重朗讀和書寫習慣的培養(yǎng)。

5、根據(jù)學生的不同需求，調整教學策略，針對性地輔導基礎薄弱的學生，同時幫助基礎較好的學生進一步拓展知識。

6、通過教授兒歌、故事等方式，幫助學生更多地記憶單詞和句型，創(chuàng)造各種日常情境如購物、聚會、旅行等，為他們提供實際交流的機會。

7、采用多種形式的練習，結合動靜態(tài)活動，單項練習與綜合訓練相結合，通過實踐提高學生的語音、語調、書寫和拼讀能力，促進學生用英語進行簡單的交流及表達。設計有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習慣，實現(xiàn)整潔、規(guī)范、準確的書寫。

六、學困生的輔導措施：

由于我校學生流動性大，部分學生基礎較為薄弱，尤其是新轉入的學生。在教學中，我采取了以下措施：

1、鼓勵班中成績較好的同學幫助其他同學，形成良好的學習氛圍。

2、在日常練習中及時發(fā)現(xiàn)問題，為他們提供課后的個別輔導。

3、調整座位安排，將學困生與成績較好的同學坐在一起，便于學習交流。

小學一年級校本課程教學計劃 10

一、指導思想

根據(jù)國家教育部《體育與健康》課程標準，遵循“以學生為中心，健康優(yōu)先”的教育理念，旨在提升學生的學習方式，注重實踐體驗、自主探索、以及合作交流。通過為學生提供問題，讓他們進行思考；提供空間，讓他們自由發(fā)揮；設定目標，讓他們積極追求。強調激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)探究學習的能力，使學生能在合作與交流中享受體育運動的樂趣。

二、總體目標

1、知識與技能目標：了解適合一年級學生特點的中國傳統(tǒng)游戲，掌握基本規(guī)則和操作方法，能夠在此基礎上進行創(chuàng)意性改編，增強學生的反應能力、協(xié)作意識及身體素質。

2、過程和方法目標：通過故事、視頻等多種媒介，讓孩子們感受傳統(tǒng)游戲的魅力，理解游戲的規(guī)則與技巧。

3、情感與價值觀目標：通過參與傳統(tǒng)游戲，體驗游戲帶來的快樂，感受人與人之間的互動與合作，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感。

三、教材分析

校本課程是新課程改革的重要內容，它有效補充了傳統(tǒng)體育教學。通過將中國傳統(tǒng)游戲引入課程，學生在參與中能加深對文化的理解，提升民族自信心。傳統(tǒng)游戲多樣且富有趣味，能夠激發(fā)學生的思維，促進感官的全面參與，培養(yǎng)他們的自主學習能力、團隊合作精神和創(chuàng)新意識。

四、學情分析

經(jīng)過一學期的學習，學生們對各種傳統(tǒng)游戲有了基本的了解，并能夠進行簡單的操作。本學期將基于這一基礎，鼓勵學生大膽嘗試，既要鞏固已有的游戲體驗，又要引導他們創(chuàng)造新的玩法，追求動與樂的完美結合。

五、預期效果

1、學生能夠熟練掌握游戲的基本規(guī)則，并積極參與活動，在玩樂中提升自身的身體素質；

2、學生能夠在游戲中靈活運用不同的技能，提高合作能力與創(chuàng)造能力。

六、教學進度

教學時間安排為每周三的下午，具體進度如下：

1、傳統(tǒng)游戲的文化背景與意義。（2課時）

2、各種傳統(tǒng)游戲的玩法與技巧。（2課時）

3、設計并創(chuàng)編新的游戲規(guī)則。（2課時）

4、實踐活動與團隊合作游戲。（2課時）

5、快樂收獲與分享。（2課時）

6、個人與小組的總結與反思。（1課時）

小學一年級校本課程教學計劃 11

一、課程名稱：智慧啟航

二、指導思想

眾所周知，閱讀是開啟知識大門的鑰匙，尤其對于一年級的小朋友而言，閱讀不僅能讓他們獲取知識，更能幫助他們感知世界，塑造品格。在成長的初期，孩子們就需要借助書籍豐富自己的想象力、拓展思維，以及培養(yǎng)良好的價值觀。書中的角色往往成為他們的榜樣，而探討的道理則指引他們的生活方向。

校本課程的設計旨在讓學生們在游戲與故事中學習，實現(xiàn)學習與生活的有機結合。特別是在一年級這個關鍵的階段，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣顯得尤為重要。在這個過程中，孩子們將通過與書籍的互動，提高理解能力，促進思維的發(fā)展，從而為今后的學習打下良好的基礎。

我制定了《智慧啟航》這一校本課程，以期通過多樣化的閱讀和實踐活動，引導學生在知識的海洋中遨游。

三、課程目標：

1．通過多樣的閱讀體驗，提升學生對文字的敏感度，從而激發(fā)他們的學習興趣，提高語言表達能力。

2．構建學生自主閱讀的意識，培養(yǎng)他們選擇與分享書籍的能力，增強對書籍的熱愛。

3．讓學生在閱讀中積累豐富的語言素材，提升其語文素養(yǎng)。

四、課程主題內容：

1．童書的魅力與意義

童書是孩子們認知世界的重要途徑，它通過生動的插畫和簡單的語言，將孩子們帶入一個個奇妙的故事。在課程中，我們將探討童書的重要性，如何選擇適合孩子的讀物，以及閱讀對他們成長的影響。

2．經(jīng)典童話閱讀

本學期我們將重點閱讀《小王子》和《彼得潘》。通過對這些經(jīng)典作品的討論，幫助學生理解書中的主題與情感，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力。

五、課程實施策略

1．課程活動以學生自主閱讀和探索為主，避免過多的教師講解，讓孩子們在輕松的氛圍中學習。

2．尊重每位學生的興趣與閱讀需求，提供豐富的閱讀材料，確保他們在自由閱讀中獲得樂趣。

3．關注學生的個體差異，根據(jù)不同的閱讀水平制定相應的學習目標，激勵他們不斷進步，避免負擔感。

4．在實施過程中，靈活調整教學策略，確保內容與活動的有效性與趣味性。

5．制定詳細的閱讀計劃，組織閱讀活動，避免盲目閱讀，讓每位學生都有所收獲。

六、課程評價

課程評價應注重過程與實效，關注學生的每一項作品與表現(xiàn)，以此激勵他們繼續(xù)努力。評價方式可以包括：自我反思、同伴互評、以及教師評價等。通過多樣化的評價手段，確保《智慧啟航》課程活動的生動和豐富。

小學一年級校本課程教學計劃 12

一、學生情況分析

隨著社會發(fā)展和教育的普及，許多城市的小學生在物質條件上得到了極大的滿足，他們的生活往往是“衣來伸手，飯來張口”。但是，一旦面對自然環(huán)境，他們可能會感到無從應對。作為自然人的基本知識如果沒有掌握，當脫離了熟悉的城市生活來到自然中，縱使擁有再多的物質財富，也難以克服生存挑戰(zhàn)。在許多國家，野外生存教育已成為學校課程的一部分，通過早期的實踐活動，學生可以提前學習并掌握基本的生存技巧。當面臨突發(fā)情況時，他們能夠從容應對。有必要為學生提供一些關于野外活動與生存的知識，培養(yǎng)他們的生存能力，以應對未來潛在的挑戰(zhàn)。

二、指導思想

在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，學生常常感受到來自學業(yè)和生活的壓力，導致身心健康受到影響。為了幫助學生釋放壓力，保持健康的心理狀態(tài)，回歸自然是一個極佳的選擇。通過親近自然、攀登高峰，學生能夠更好地認識自我，反思生活和人生觀，實現(xiàn)真正的身心放松，并建立起積極的生活態(tài)度。鼓勵學生深入了解國家的自然與人文環(huán)境，豐富他們的知識儲備，提升生存技能。正如古人所言：“讀萬卷書，行萬里路?！蓖ㄟ^旅行，學生不僅可以享受美好的景色，還能培養(yǎng)記錄旅行經(jīng)歷的習慣，從而增強對旅游資源和景觀的感知與欣賞能力，關注旅游與環(huán)境的和諧發(fā)展。

三、課程目標

1、拓展學生的視野，使他們對國內外的著名景點有所了解。

2、培養(yǎng)學生分析旅游資源價值的能力，提升他們的審美情趣。

3、傳授基本的野外生存技巧，幫助學生在意外情況下建立自我保護與生存意識。

4、引導學生熱愛祖國和自然，樹立積極的人生觀和價值觀。

5、激發(fā)學生對自然科學的興趣，提升他們自主規(guī)劃旅行的能力。

6、培養(yǎng)學生寫旅行日記的習慣，以記錄他們的所見所感。

四、課程評價標準

1、課程成績采用學分制，出勤情況、課堂紀律及學習狀態(tài)將占據(jù)一定分數(shù)比例。

2、采用過程性評價，而非單一的書面考試，注重學生在學習中的表現(xiàn)與參與度。

五、實施方法

1、通過文本閱讀法進行理論學習。

2、利用圖文展覽法展示旅游資源。

3、采用情境互動法增強學習的實效性。

六、教材內容和課時安排

課程總共安排18課時，每課時分為兩節(jié)課，一個學期完成。

第一課：自然保護區(qū)

第二課：名山大川

第三課：世界遺產

第四課：海洋探秘

第五課：各國風土人情

第六課：生態(tài)文明

第七課：野外生存技能

第八課：城市與鄉(xiāng)村的對比

第九課：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明

小學一年級校本課程教學計劃 13

一、指導思想：

積極推進課程改革，以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，樹立現(xiàn)代教育觀、課程觀和質量觀。以學生的全面發(fā)展為核心，充分利用學校的資源，優(yōu)化課程結構，打造學校特色教育品牌，提高辦學質量。

二、課程目標：

1. 采用實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施從“問題解決”到“自下而上”的政策，激勵全體學生的參與，促進他們的全面發(fā)展，努力形成我校獨特的教育特色。

2. 弘揚尊重人格、尊重差異、自我認識、自主發(fā)展的教育精神，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。根據(jù)我校的實際情況，明確校本課程目標為“尊重他人、認識自我、勤于實踐、善于合作”。

3. 以學校為基礎，與外部資源合作，開發(fā)多樣化的、供學生選擇的課程。這一過程集中體現(xiàn)了“以學校為本”的理念，主要強調課程的開放性、包容性和參與感。

三、課程內容：

內容主要包括學校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇和環(huán)保篇。其中一年級重點學習學校篇和家鄉(xiāng)篇。

四、主要措施：

1. 新的教學理念引領具體實踐活動

組織教師深入學習課程改革的基本理念，樹立廣泛的教育觀，并將其應用于教育教學實踐中。要樹立十種新的教育觀念，包括新型教師觀、新型教學觀、新型學生觀、新型質量觀、新型課程觀、新型人才觀、新型教學方法觀、新型過程教學觀、新型教學手段觀以及新型終身學習觀。學校采取“走出去、請進來”的方法，通過外部交流，使教師掌握最新的課程改革理念，開闊視野，及時調整與自我提升，以新的教育理念和方法，做好校本課程的開發(fā)與實施。

2. 建立合理的激勵與評價管理機制，保障校本課程的順利實施。

校本課程的開發(fā)為教師提供了展示與創(chuàng)造的空間。為確保每位教師都能施展所長，學校采取多種形式對優(yōu)秀教師進行表彰與激勵。研究制定校本課程的評價標準，并將其與教師的綜合素質考核相結合。通過有效的管理手段，確保校本課程的開發(fā)與實施，讓每一位教師都能真正成為校本課程的建設者與實施者。

五、具體課程安排：略

小學一年級校本課程教學計劃 14

教學內容

一年級校本課程教學計劃（第一學期）

教學目標

一、通過有趣的活動和游戲，培養(yǎng)學生的學習興趣和探索精神。

二、讓學生在愉快的氛圍中，初步了解學校課程與生活的關聯(lián)，增強實踐能力。

三、引導學生在實際操作中，掌握基本的學習方法與技巧，為今后學習打下堅實基礎。

周 次

內 容 安 排

第一周

認識學校環(huán)境，了解課程安排

第二周

學習基本的課堂規(guī)則與行為規(guī)范

第三周

進行簡單的手工藝制作，培養(yǎng)動手能力

第四周

開展小組合作活動，培養(yǎng)團隊意識

第五周

體驗圖書館的使用，培養(yǎng)閱讀興趣

第六周

參加戶外實踐活動，增強觀察能力

第七周

學習日常生活中的數(shù)學應用

第八周

觀察四季變化，學習自然科學知識

第九周

國慶節(jié)放假

第十周

進行簡單的班級演講，鍛煉口才

第十一周

組織一次小型的班級文藝匯演

第十二周

學習基礎的寫作技巧，鼓勵表達自我

第十三周

進行簡單的科學實驗，培養(yǎng)探索精神

第十四周

了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化，進行主題活動

第十五周

總結學期學習內容，進行成果展示

第十六周

機動安排，靈活調整內容

第十七周

假期活動安排

教學評價

一、課堂表現(xiàn)與參與度評估。

二、期末總結與反饋。