本學(xué)期初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力，強(qiáng)調(diào)歷史知識(shí)的掌握和思想情感的培養(yǎng)。教學(xué)將聚焦基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)生的歷史理解力和分析能力。課程內(nèi)容包含中國(guó)古代歷史的各個(gè)階段，分為多個(gè)單元，涵蓋重要?dú)v史事件、人物及其文化背景。教學(xué)策略包括多樣化的課堂活動(dòng)、重視啟發(fā)式學(xué)習(xí)、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段及關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師將加強(qiáng)自我提升與教研，推動(dòng)歷史教學(xué)的改革與創(chuàng)新，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與課堂質(zhì)量。

初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授初一兩個(gè)班級(jí)，七（1）班有學(xué)生x人，七（6）班有學(xué)生x人。由于大部分學(xué)生剛從小學(xué)升入中學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法仍需進(jìn)一步引導(dǎo)，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)與習(xí)慣養(yǎng)成，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在歷史學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想：

在教學(xué)中，我將繼續(xù)貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的理念，結(jié)合初中歷史課的實(shí)際情況，推動(dòng)歷史教學(xué)的有效發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育的教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、工作思路：

我將堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與終身學(xué)習(xí)”的方向，落實(shí)基礎(chǔ)教育改革的內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)與研究歷史教學(xué)的相關(guān)理論，提升課堂教學(xué)的有效性和針對(duì)性。通過(guò)課程與教材改革，把握義務(wù)教育新課程的實(shí)施，并重點(diǎn)關(guān)注初中新教材的教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)新課程教學(xué)方法的探索和歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效果的改善。

通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，全面提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)歷史教學(xué)的實(shí)效性和可持續(xù)發(fā)展能力，不斷提高歷史課程的教學(xué)質(zhì)量。

四、教材分析：

初一歷史教材主要圍繞國(guó)家歷史與社會(huì)發(fā)展進(jìn)行編排。內(nèi)容從對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)，到文化的傳承，再到對(duì)重要?dú)v史人物的了解，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)與社會(huì)常識(shí)，關(guān)注歷史的起源與演變，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

五、教材重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：第一、二、三單元的歷史事件與人物。

難點(diǎn)：歷史事件之間的因果關(guān)系；不同歷史時(shí)期的比較與分析；從歷史中提取有價(jià)值的結(jié)論與啟示。

初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

　一、教材分析：

本冊(cè)教材主要講述中國(guó)歷史從隋唐時(shí)期到清朝前期的重要知識(shí)，主要分為以下幾個(gè)單元：

第一單元：盛世與開(kāi)放的社會(huì);第1課，隋朝的興盛;第2課，“貞觀之治”的成就;第3課，“開(kāi)元盛世”的輝煌;第4課，科舉制度的建立;第5課，“和同為一家”的理念;第6課，對(duì)外的友好交流;第7課，輝煌的隋唐文化(一);第8課，輝煌的隋唐文化(二)。

第二單元：經(jīng)濟(jì)重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展;第9課，民族政權(quán)并存的時(shí)代;第10課，經(jīng)濟(jì)重心南移的背景;第11課，宋代社會(huì)的萬(wàn)千風(fēng)貌;第12課，蒙古崛起與元朝的建立;第13課，璀璨的宋元文化(一);第14課，璀璨的宋元文化(二)。

第三單元：多民族國(guó)家的鞏固與社會(huì)危機(jī);第15課，明朝君權(quán)的強(qiáng)化;第16課，鄭和下西洋與抗倭名將戚繼光;第17課，君主集權(quán)的加強(qiáng);第18課，收復(fù)臺(tái)灣與抵抗沙俄;第19課，多民族國(guó)家的鞏固;第20課，明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”政策;第21課，鮮明的明清文化特征(一);第22課，鮮明的明清文化特征(二)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課程的歷史學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史事件、歷史人物以及歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)在不同歷史時(shí)期的主要特征及其發(fā)展趨勢(shì)，從而掌握本冊(cè)書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)和重要的歷史概念。

2、要求學(xué)生初步掌握記憶、分析和綜合等方法，提高他們敘述歷史事件的能力。

3、在課堂教學(xué)中適時(shí)滲透思想教育，以達(dá)到思想教育的要求，引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，樹(shù)立民族自豪感和自信心，繼承人類(lèi)傳統(tǒng)美德，從歷史發(fā)展的進(jìn)程中理解人生的價(jià)值與意義，為樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)方法：

1、充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，通過(guò)運(yùn)用各種資源探索歷史，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與探究能力。避免單純的死記硬背，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識(shí)歷史的基本技能和方法，通過(guò)收集、整理相關(guān)歷史知識(shí)，重新組織信息，提高他們的分析、比較、歸納和綜合能力。

3、注重多層面、多方位的聯(lián)系，拓展學(xué)生的視野。通過(guò)深入了解身邊的歷史，進(jìn)一步豐富課本知識(shí)。

4、進(jìn)行豐富多樣的課堂活動(dòng)與課外活動(dòng)。通過(guò)了解祖國(guó)的古文化成就、歷史文化名人、英雄事跡等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)。

5、教學(xué)手段應(yīng)多樣化，常用多媒體和掛圖等現(xiàn)代教學(xué)工具。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、大運(yùn)河的開(kāi)通及其歷史作用、貞觀之治及武則天的影響、經(jīng)濟(jì)盛世的繁榮、科舉制度的建立與發(fā)展及其影響、吐蕃的崛起與唐朝的友好關(guān)系、唐朝與日本、天竺的交流。

2、李春與趙州橋、雕版印刷術(shù)的發(fā)明、輝煌的詩(shī)壇、世界文化遺產(chǎn)莫高窟。

3、契丹的興起與北宋的關(guān)系、女真的建立及岳飛的抗金事跡、南方商業(yè)的繁榮及宋代社會(huì)生活的重要方面。

4、蒙古民族的崛起與元朝的建立、行省制度、民族融合、活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針與火藥的應(yīng)用及傳播、司馬光和《資治通鑒》、宋詞與元曲。

5、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施、鄭和下西洋和戚繼光抗倭。

6、君主集權(quán)的強(qiáng)化、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、雅克薩之戰(zhàn)與中俄《尼布楚條約》的簽訂、班禪駐藏大臣的任命、平定大小和卓的叛亂。

7、清朝的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策。

8、北京紫禁城及李時(shí)珍與《本草綱目》。

　五、教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃與措施：

歷史課程是一門(mén)滲透性強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中需從過(guò)往單一強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)容的模式中轉(zhuǎn)變，適當(dāng)?shù)厝谌胨枷虢逃蛺?ài)國(guó)主義教育，以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

在教授課本知識(shí)時(shí)，充分利用教材中的圖畫(huà)、地圖、表格和文獻(xiàn)資料，深化學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

為提高課堂教學(xué)效率，努力改善傳統(tǒng)教學(xué)方式，給予學(xué)生充分的思考與討論時(shí)間，培養(yǎng)他們的綜合分析能力，教師在課堂中應(yīng)更多地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)踐以學(xué)生為主的教學(xué)理念。

　六、課時(shí)安排：

第一單元：盛世與開(kāi)放的社會(huì) 8課時(shí)

總結(jié)與復(fù)習(xí) 2課時(shí)

第二單元：經(jīng)濟(jì)重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展 6課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí) 2課時(shí)

第三單元：多民族國(guó)家的鞏固與社會(huì)危機(jī) 8課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí) 2課時(shí)

剩余時(shí)間用于期末復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

新的一個(gè)學(xué)期又要開(kāi)始了，我將承擔(dān)初一的歷史教學(xué)工作。今年我們將學(xué)習(xí)中國(guó)古代史，這段歷史對(duì)我們來(lái)說(shuō)有些遙遠(yuǎn)，因此學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)。對(duì)于從未接觸過(guò)歷史的學(xué)生而言，他們可能不知道如何入手。初一是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵時(shí)期，因此我制定了一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

一、總體目標(biāo)

遵循我校的教學(xué)計(jì)劃，注重弘揚(yáng)中國(guó)及世界各民族的優(yōu)秀文化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、首先要做好課前準(zhǔn)備，備課過(guò)程中要全面考慮教材、學(xué)生、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)要面向每一位學(xué)生，尊重他們平等受教育的權(quán)利，實(shí)施因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，發(fā)掘每位學(xué)生的特長(zhǎng)與潛能，堅(jiān)持基礎(chǔ)與科學(xué)并重，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，并加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率是提升整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂教學(xué)應(yīng)側(cè)重于能力的培養(yǎng)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，調(diào)整教學(xué)模式與方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力與積極參與意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中積累知識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)的能力。

3、課堂教學(xué)要堅(jiān)持整體性原則，力求在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從實(shí)踐出發(fā)，積極探索并形成具有自身特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范，富有激勵(lì)性，準(zhǔn)時(shí)上下課，關(guān)注學(xué)生的情感，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何理解歷史、運(yùn)用歷史知識(shí)，包括識(shí)別與教學(xué)相關(guān)的歷史地圖、圖片和圖表，搜集及整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，敘述重大歷史事件，解釋關(guān)鍵歷史概念，分析與評(píng)論重要?dú)v史問(wèn)題等。

5、在教學(xué)中，我會(huì)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從他們的認(rèn)知水平出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)積極參與課堂活動(dòng)。從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)，幫助學(xué)生理解歷史，避免死記硬背，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

6、有效的作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)與教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的重要途徑。在不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)的前提下，布置切合實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，盡量在課堂內(nèi)完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)，應(yīng)做到及時(shí)批改與反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

三、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)工作主要針對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生與暫時(shí)困難的學(xué)生，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與綜合能力，同時(shí)關(guān)注知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也要重視學(xué)習(xí)目的的教育以及對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的意志、習(xí)慣和方法等非智力因素。

在輔導(dǎo)中要遵循因材施教的原則，幫助優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)優(yōu)生在課堂上發(fā)揮帶頭作用，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，借助學(xué)校的輔導(dǎo)工作，全方位關(guān)心與幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

四、自我提升

1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，及時(shí)總結(jié)與歸納教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參與聽(tīng)課活動(dòng)。

馬林惠

20xx—9—8

初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的總體安排，為了提升初一的歷史教學(xué)質(zhì)量，依托學(xué)校的要求和本學(xué)期的特征，結(jié)合初一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)合理的學(xué)習(xí)方法。

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校的工作精神，以全面推進(jìn)教學(xué)改革為指導(dǎo)思想，在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的引領(lǐng)下，致力于構(gòu)建高效的課堂，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究深度，全力深化初一歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

本學(xué)期我將承擔(dān)初一2班、3班和4班的歷史教學(xué)。初一學(xué)生剛從小學(xué)步入初中，普遍表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、上進(jìn)意識(shí)濃厚的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積極性較高；但仍然存在聽(tīng)課和自學(xué)能力差、不會(huì)做筆記、部分學(xué)生作業(yè)不交、課堂紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問(wèn)題。每個(gè)班級(jí)大約有48名學(xué)生，各班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)差異明顯，很多學(xué)生對(duì)歷史課的重視程度不夠。雖然大部分學(xué)生能?chē)@老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)，但仍有個(gè)別學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)偏離主題。由于態(tài)度不端正、習(xí)慣欠佳以及認(rèn)識(shí)不足，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)面臨挑戰(zhàn)，因此有必要從第一年級(jí)開(kāi)始加強(qiáng)課堂管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生行為，確保每堂課都能有實(shí)際成效。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期選用的是人教版初一歷史第一冊(cè)教材，具有思想性、政治性、科學(xué)性和知識(shí)性相結(jié)合的特點(diǎn)。教材可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增許多趣味濃厚的課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期的歷史教學(xué)內(nèi)容主要分為四個(gè)單元，涵蓋從中華文明的起源到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化發(fā)展，共22課，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，探索新的教學(xué)方法。課程內(nèi)容活潑生動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，避免了重教輕學(xué)的現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂氛圍靈活有趣。

教材的第一單元講述人類(lèi)文明的起源，涵蓋從最早的人類(lèi)到華夏族的形成，幫助學(xué)生了解我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活狀態(tài)，激發(fā)民族自豪感。第二單元討論奴隸制社會(huì)的興起、發(fā)展與衰落以及社會(huì)變革的影響，幫助學(xué)生深刻理解國(guó)家的形成與社會(huì)變革對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)。第三單元聚焦秦漢的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，使學(xué)生理解秦漢時(shí)期對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。第四單元探討政權(quán)的分立與民族的融合。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材的重點(diǎn)在于歷史發(fā)展的重大事件及人物，以及經(jīng)濟(jì)、文化的演變。難點(diǎn)在于思想教育的融入，以及對(duì)歷史事件與人物進(jìn)行評(píng)價(jià)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　三、任務(wù)目標(biāo)

提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件、人物、現(xiàn)象，理解關(guān)鍵歷史概念，把握各歷史時(shí)期的基本特征及發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖與歷史資料的分析能力，幫助其學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)學(xué)習(xí)材料，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析和綜合，深化認(rèn)知。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及團(tuán)隊(duì)合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，弘揚(yáng)各民族優(yōu)秀文化，完成初一歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。

　四、主要教學(xué)措施

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為初一歷史上冊(cè)，清晰梳理每個(gè)歷史階段的脈絡(luò)，概括歷史特征，探尋人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律，這將是本學(xué)期的核心任務(wù)。需要夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歷史規(guī)律，培養(yǎng)其綜合能力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講與多練相結(jié)合，課后認(rèn)真做好優(yōu)生補(bǔ)差工作。

3、采用多樣化、現(xiàn)代化的教學(xué)方法，借助多媒體等進(jìn)行輔助教學(xué)。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注與督促，通過(guò)每日抽考和每月月考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決。特別是針對(duì)后進(jìn)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的閱讀、思考與練習(xí)，提高成績(jī)。

5、促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，如課堂答題、小組討論、故事分享等，通過(guò)這些方式激發(fā)學(xué)生的思維潛能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，培育創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，有效提高課堂注意力和紀(jì)律性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行總結(jié)。

初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)初一年級(jí)歷史課程的教學(xué)工作，為了高效實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，特此制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、關(guān)于教材的結(jié)構(gòu)和課時(shí)安排。

本冊(cè)教材繼承了小學(xué)階段歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，主要涵蓋了中國(guó)古代至近代歷史的脈絡(luò)，共有20課時(shí)，外加8節(jié)活動(dòng)課。

二、關(guān)于教材知識(shí)框架及重點(diǎn)內(nèi)容的分析。

（一）古代文明的璀璨（夏商周時(shí)期）
⑴ 夏朝的建立與文化發(fā)展、⑵ 商代的青銅器與文字、⑶ 周朝的分封制與禮樂(lè)文化。

（二）封建王朝的興衰（秦漢時(shí)期）
⑴ 秦始皇的統(tǒng)一與改革、⑵ 漢代的盛世與絲綢之路、⑶ 王莽新政與西漢的復(fù)興。

（三）社會(huì)變革與民族融合（隋唐宋時(shí)期）
⑴ 隋朝的統(tǒng)一與科舉制、⑵ 唐朝的繁榮與文化成就、⑶ 宋代的經(jīng)濟(jì)繁榮與科技進(jìn)步。

三、能力與情感的培養(yǎng)目標(biāo)。

⑴ 通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)歷史的重要事件、歷史人物及其所處的社會(huì)背景，掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。

⑵ 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史資料、描述歷史事件的能力，提升閱讀能力，初步掌握歷史學(xué)習(xí)的方法與技巧。

⑶ 通過(guò)歷史教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)民族自豪感，樹(shù)立自尊心和自信心，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

四、教學(xué)策略與措施。

1、針對(duì)學(xué)生普遍存在的歷史“枯燥感”，在教學(xué)中適時(shí)引入歷史的現(xiàn)實(shí)意義，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)歷史的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。

2、針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不足，開(kāi)展多樣化的課堂活動(dòng)，如歷史角色扮演、歷史知識(shí)競(jìng)賽、主題演講等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、為了改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂中將增加互動(dòng)提問(wèn)和小組討論的環(huán)節(jié)，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)。

4、針對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力不足，組織“歷史人物故事分享會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行3分鐘的演講練習(xí)。

5、發(fā)現(xiàn)并吸納對(duì)歷史有濃厚興趣的同學(xué)，成立“歷史探討小組”，為他們提供更深入的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，培養(yǎng)歷史研究的能力。

初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

一、教學(xué)情況

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初一年級(jí)各班的歷史教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)觀察，班級(jí)間的基礎(chǔ)水平基本相當(dāng)，不過(guò)，一些班級(jí)如2班與4班相較于1班和3班的課堂氛圍更為活躍，學(xué)生的思維反應(yīng)速度也更快。1班和3班的優(yōu)點(diǎn)在于他們能根據(jù)教師的要求完成各項(xiàng)作業(yè)。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

本學(xué)期教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歷史的基本知識(shí)。通過(guò)本課程，希望學(xué)生能夠了解中國(guó)歷史的整體面貌，掌握重要的歷史事件、人物以及歷史現(xiàn)象和基本概念。

課堂教學(xué)也將初步進(jìn)行唯物主義教育和社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育，增強(qiáng)國(guó)情意識(shí)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義與國(guó)際主義的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類(lèi)和平事業(yè)的責(zé)任感和精神追求。

學(xué)生將在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步掌握記憶、分析、綜合與比較的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)表達(dá)歷史的能力，并學(xué)會(huì)用唯物主義的視角觀察和思考問(wèn)題。

四、思想教育目標(biāo)；基礎(chǔ)知識(shí)教育目標(biāo)；能力培養(yǎng)目標(biāo)

思想教育目標(biāo)：

A 愛(ài)國(guó)主義教育；

B 維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)的觀念；

C 社會(huì)發(fā)展的視角；

D 人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點(diǎn)；

E 階級(jí)與階級(jí)斗爭(zhēng)的認(rèn)知；

F 理想與道德品質(zhì)的修養(yǎng)基礎(chǔ)。

知識(shí)教育目標(biāo)：

A 掌握歷史年代與世紀(jì)的計(jì)算方法；

B 理解人類(lèi)起源至民族大融合時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)；

C 熟悉重要的歷史事件、人物與現(xiàn)象概念等。

能力培養(yǎng)目標(biāo)：

A 能夠完成歷史填充圖的任務(wù)；

B 提升對(duì)歷史文獻(xiàn)的理解與分析能力；

C 能解釋關(guān)鍵的歷史概念；

D 能用合理的觀點(diǎn)分析歷史事件及人物，并表達(dá)自己的看法。

教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。

五、各單元基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：元謀人和北京人的生活狀況；南北方農(nóng)耕文化的基本特征；中華民族的起源；大禹治水；啟建立夏朝的歷史背景；分封制與宗法制的構(gòu)成；春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄的歷史背景；商鞅變法的影響；秦始皇如何實(shí)現(xiàn)中央集權(quán)；陳勝與吳廣起義的歷史意義；西漢的“休養(yǎng)生息”政策及文景之治；漢武帝的統(tǒng)一政策；光武中興與漢朝的對(duì)外關(guān)系；三國(guó)鼎立的形成；孝文帝的改革；古代科技與文化的成就。

2、難點(diǎn)：歷史年代與世紀(jì)的計(jì)算方法；人類(lèi)演變的過(guò)程；南北方文化的差異；“公天下”與“家天下”的區(qū)分；宗法制的作用；商鞅變法的動(dòng)因；農(nóng)民起義的歷史意義；漢朝對(duì)外交流的特點(diǎn)；三國(guó)鼎立形成的歷史原因；民族大融合的趨勢(shì)；對(duì)漢武帝統(tǒng)一政策的評(píng)價(jià)；諸子百家思想的本質(zhì)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、通過(guò)生動(dòng)、引人注目的導(dǎo)入來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、設(shè)定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，切實(shí)了解并滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

4、日常工作要做到勤勉，保持對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究與反思。

5、注重課堂知識(shí)的掌握與復(fù)習(xí)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

初一是學(xué)習(xí)生涯的起步階段，最大的特點(diǎn)是：活潑、好奇以及表達(dá)欲強(qiáng)。初一（2）、（6）班的課堂氛圍較為熱烈，大部分同學(xué)在教師的引導(dǎo)下積極參與討論，然而也有個(gè)別學(xué)生在回答問(wèn)題后會(huì)走神，難以重新集中注意力。

初一（8）班的課堂紀(jì)律相對(duì)較好，但思維活躍度不足。本學(xué)年將重點(diǎn)做好常規(guī)教學(xué)工作。教材方面，本學(xué)年主要教授《歷史》第一冊(cè)，內(nèi)容涵蓋了從遠(yuǎn)古至南北朝的歷史，共包括22課，每課授課一課時(shí)，其中有幾節(jié)為彈性課程，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。其余課時(shí)安排根據(jù)每個(gè)單元設(shè)置一節(jié)活動(dòng)課，除此之外的內(nèi)容則依據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)與要求。教學(xué)的核心內(nèi)容包括提示、正文、閱讀材料、圖表、資料、注釋以及思考題和課后練習(xí)，進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)與活動(dòng)。正文部分緊扣教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)在于提升初一學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠掌握關(guān)鍵的歷史事件、人物及現(xiàn)象，理解歷史的重要概念，識(shí)別不同歷史時(shí)期的基本特征與發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的圖表識(shí)讀能力、歷史資料的分析能力，增強(qiáng)民族自豪感與愛(ài)國(guó)情懷。

重點(diǎn)工作及實(shí)施措施：

重點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)對(duì)初一年級(jí)的常規(guī)教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教材的理解，以提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參與課題研究，將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效結(jié)合。

4、組織學(xué)生參加各類(lèi)歷史知識(shí)競(jìng)賽，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

實(shí)施措施：

1、提升課堂40分鐘的教學(xué)效率，遵循“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則，力求精練講解，概念明確，條理清晰，突出重點(diǎn)，講解難點(diǎn)，確保扎實(shí)落實(shí)“三基”，為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為探究式學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境。

3、豐富教學(xué)方法，發(fā)揮多樣化和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，積極運(yùn)用PPT、視頻、音頻、多媒體等技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。

初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

一．計(jì)劃宗旨：

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，以“三四五高效課堂”為導(dǎo)向，致力于提升學(xué)生素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我們將重視基礎(chǔ)教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立質(zhì)量為上的理念，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，以培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)的人才為目標(biāo)。在整體優(yōu)化教育的注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培優(yōu)，強(qiáng)化探究性和合作性學(xué)習(xí)的研究，以及多媒體教學(xué)的探索，努力提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

二．學(xué)情分析

今年的初一學(xué)生情況復(fù)雜，差異性較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)層次多樣。在教學(xué)中，應(yīng)特別關(guān)注激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。由于部分學(xué)生年齡較小，基礎(chǔ)知識(shí)水平不一，理解與記憶能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)歷史可能面臨一定的困難。我所教授的兩個(gè)班級(jí)包括5、6班，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，特別注重提升他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，使他們意識(shí)到歷史課的重要性，為今后的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三．教材分析

初一的《中國(guó)歷史》（上冊(cè)）共包含二十二課，分為四個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋從原始社會(huì)到南北朝時(shí)期的重大歷史事件，具體如下：

第一單元：中華文明的起源。

第二單元：國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革。

第三單元：統(tǒng)一國(guó)家的建立。

第四單元：政權(quán)分立與民族融合。

《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)涵蓋了中國(guó)古代史的重要內(nèi)容，不僅展示了輝煌成就，還反映出一定的失誤，在整個(gè)初中階段具有重要地位，深入學(xué)習(xí)與全面認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史顯得尤為必要。

四．具體目標(biāo)

（一）常規(guī)教學(xué)目標(biāo)：

成績(jī)目標(biāo)：

提升A等率，努力消除C等的出現(xiàn)。

認(rèn)知目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生全面掌握七年級(jí)上冊(cè)的重要?dú)v史年代、人物、事件和概念，理解中國(guó)歷史發(fā)展的基本規(guī)律。

能力目標(biāo)：

在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，逐步形成歷史的時(shí)空觀念，掌握歷史年代的計(jì)算、歷史圖表的識(shí)別與使用等技能，培養(yǎng)歷史的想象力和知識(shí)遷移能力，運(yùn)用歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步具備獨(dú)立思考的能力，并能夠客觀評(píng)價(jià)歷史人物與事件。

情感教育目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)中國(guó)歷史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感、歷史唯物主義以及愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀，學(xué)習(xí)歷史人物的報(bào)國(guó)情懷和良好品質(zhì)，力求實(shí)現(xiàn)科學(xué)、思想與生動(dòng)性的統(tǒng)一。

（二）教科研目標(biāo)：

加強(qiáng)教科研工作，抓住新課程改革的機(jī)遇，積極探索課堂改革，以“五環(huán)高效課堂”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高信息化教學(xué)手段的使用率，提升教學(xué)質(zhì)量。圍繞《三四五環(huán)高效課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》開(kāi)展深入研究，推動(dòng)教科研工作的深入開(kāi)展。

五．保障措施：

1．學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷更新教育理念。

2．加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，周密備課，兼顧教材與學(xué)生實(shí)際。

3．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)教案，確保教案符合教材需求與學(xué)生特點(diǎn)，課堂上精講多練，提升課堂質(zhì)量。

4．學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升業(yè)務(wù)能力。

5．充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增加課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

6．積極開(kāi)展歷史活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作，融入環(huán)保教育，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

7．依據(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教，針對(duì)優(yōu)秀生設(shè)定更高目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

8．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。

9．落實(shí)聽(tīng)課與評(píng)課制度，定期參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，提升自身水平。

六．教學(xué)進(jìn)度附教學(xué)進(jìn)度表：

略

初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

一、指導(dǎo)思想：

關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，重視對(duì)學(xué)生思想情感的培養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師探索新的教學(xué)模式，革新教學(xué)方法與手段，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及其演變的基本脈絡(luò)，理解重要的歷史概念，學(xué)會(huì)收集、整理以及應(yīng)用相關(guān)的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析、綜合、比較和概括等認(rèn)知活動(dòng)的能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們合作與參與社會(huì)實(shí)踐的能力，進(jìn)一步加深對(duì)歷史發(fā)展總趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念，樹(shù)立為共產(chǎn)主義事業(yè)奉獻(xiàn)的崇高理想，承擔(dān)時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任，以成為社會(huì)主義事業(yè)的參與者和繼承者。進(jìn)一步提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

三、學(xué)生的基本情況：

初一年級(jí)的學(xué)生正處于身體和知識(shí)快速發(fā)展的階段，他們每天都在接觸社會(huì)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有一定的反映。然而，受限于他們的年齡和知識(shí)水平，社會(huì)認(rèn)知能力尚在培養(yǎng)中，即使不是刻板成見(jiàn)，也可能影響他們的行為。教師有責(zé)任幫助學(xué)生正確理解社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)關(guān)注分析學(xué)生的心理狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)，以便精準(zhǔn)把握。要深入了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，仔細(xì)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況，找出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，兼顧不同層次學(xué)生的需求。

四、教材分析：

本學(xué)期的內(nèi)容主要圍繞中國(guó)古代歷史展開(kāi)，分為文化課與活動(dòng)課兩類(lèi)。教材根據(jù)歷史階段或?qū)W習(xí)主題整理了“單元復(fù)習(xí)”，梳理基本線索，總結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中設(shè)有《想象世界》等開(kāi)放性練習(xí)與專(zhuān)欄，旨在啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不是單純追求答案。

教學(xué)措施：

1.重視跨學(xué)科知識(shí)的整合與滲透

教師在掌握教材時(shí)，需突破學(xué)科界限，讓學(xué)生在多學(xué)科背景下理解教學(xué)內(nèi)容。整體上應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)，微觀上要重視人文知識(shí)之間的滲透與融合。

2.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的新型學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)理性的挑戰(zhàn)激發(fā)學(xué)生；通過(guò)系統(tǒng)性教學(xué)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；提供足夠的獨(dú)立空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使學(xué)生積極參與。

教學(xué)中應(yīng)以平等、理解和信任的態(tài)度，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供足夠的參與空間，促進(jìn)他們主動(dòng)投入到教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中始終圍繞能力目標(biāo)展開(kāi)，探索以能力為導(dǎo)向的教學(xué)方法，真正將知識(shí)、能力與人格的培養(yǎng)融為一體。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

初一《歷史》課程每周設(shè)置2課時(shí)，全學(xué)期約40課時(shí)，教學(xué)進(jìn)度安排如下：

九月份：第一、二單元

十月份：第三單元

十一月份：第四單元

十二月份：第五單元

一月份：復(fù)習(xí)迎考

初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

金秋時(shí)節(jié)，豐收的氣息撲面而來(lái)，嶄新的20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期如期而至。為了有序高效地開(kāi)展本學(xué)期的初一歷史教學(xué)工作，特制定如下備課組工作計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，秉持新課程改革精神，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的雙基教育，加強(qiáng)對(duì)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)及多媒體教學(xué)的探討，努力提升教學(xué)質(zhì)量，打造高效的歷史課堂。

　二、工作目標(biāo)

1、深入學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，盡力落實(shí)各項(xiàng)要求。

2、系統(tǒng)研讀初中全系列歷史教材，提升備課組教師對(duì)教材的整體把握能力。

3、探索小學(xué)與初中之間的銜接教育，以幫助學(xué)生更快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的順利進(jìn)行。

4、探索在“班班通”條件下的新歷史課堂教學(xué)模式，豐富歷史課程資源。

5、整理并發(fā)放《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)電子版教學(xué)資源，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整并充分利用。

6、定期開(kāi)展備課組內(nèi)的觀課與評(píng)課活動(dòng)，提高組內(nèi)成員對(duì)課堂教學(xué)的掌控能力。

7、全面開(kāi)展“一科一品”課程活動(dòng)，在初一年級(jí)推行“課前說(shuō)歷史”的探索。

　三、具體措施及安排

1、組織教師討論備課組的學(xué)期工作計(jì)劃，并在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)形成書(shū)面的備課組及個(gè)人工作計(jì)劃。

2、利用開(kāi)學(xué)初的機(jī)會(huì)，通過(guò)集體學(xué)習(xí)及個(gè)體自學(xué)等多種形式，深入理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》，用其先進(jìn)理念指導(dǎo)教學(xué)工作，以課程標(biāo)準(zhǔn)為起始和歸宿，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

3、每周定期進(jìn)行集體備課，確定主題、明確分工，細(xì)致研究教材，探討科學(xué)合理的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用集體智慧提升備課組整體水平。

4、與協(xié)作組密切配合，做好小學(xué)與初中的銜接教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)科意識(shí)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)初中生活。

5、開(kāi)學(xué)一周內(nèi)下載整理全市骨干教師智慧結(jié)晶的《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)電子版教學(xué)案，并發(fā)至組內(nèi)每位教師郵箱。教師可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，對(duì)教學(xué)案進(jìn)行個(gè)性化修改和充分利用。

6、通過(guò)不定期的集體備課、專(zhuān)題研討、觀課評(píng)課及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等多種形式，探索班班通條件下的新教學(xué)模式，力求提升教師對(duì)課堂的駕馭能力，拓展歷史學(xué)科的課程資源，豐富師生的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)，精心構(gòu)建高效課堂。

7、確保落實(shí)學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)規(guī)定。

初一年級(jí)是初中階段的重要起步，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。我們初一歷史備課組將團(tuán)結(jié)合作，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。