五（2）班共有68名學(xué)生，初學(xué)英語(yǔ)時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，但部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意義理解不足。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們逐漸意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，并在各方面取得進(jìn)展。教材《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第六冊(cè)標(biāo)志著學(xué)生從聽(tīng)說(shuō)為主向讀寫(xiě)為中心的轉(zhuǎn)型，課堂教學(xué)將減少活動(dòng)性學(xué)習(xí)，增加閱讀和寫(xiě)作的比重。針對(duì)不同水平的學(xué)生，將采取多樣化的教學(xué)措施，確保每位學(xué)生跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提升教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)是掌握單詞和會(huì)話的聽(tīng)說(shuō)能力，難點(diǎn)在于將知識(shí)運(yùn)用到日常交流中。教學(xué)過(guò)程中，將營(yíng)造輕松和諧的氛圍，重視合作學(xué)習(xí)，利用多種資源激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保知識(shí)的有效傳授和及時(shí)評(píng)價(jià)。課堂操練與課外積累相結(jié)合，強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，與學(xué)生保持心理溝通。

　一、學(xué)情分析：

五（2）班共有學(xué)生68人，其中男生35人，女生33人，平均年齡大約在12歲左右。

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生們通常都帶著好奇心和探索的心態(tài)，部分同學(xué)則可能是因?yàn)橛X(jué)得好玩而加入學(xué)習(xí)行列。他們樂(lè)于吸引他人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，有些學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，善于模仿，而部分孩子則顯得比較內(nèi)向。他們的記憶力和形象思維能力較強(qiáng)，但在理性思維方面有所欠缺。一些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)不夠明確，對(duì)學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識(shí)不足，只停留在表面，缺乏明確有效的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。然而，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們逐漸明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，基本掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，從詞匯的記憶到書(shū)寫(xiě)、會(huì)話、聽(tīng)力和語(yǔ)法都有了初步的關(guān)注。隨著課程的深入，有些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣，積極性顯著提高。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和難度的提升，部分學(xué)生可能會(huì)開(kāi)始將這門(mén)課視為負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。針對(duì)不同水平的學(xué)生，本學(xué)期將采取多樣化的教育教學(xué)措施，結(jié)合整體教學(xué)與分層教學(xué)的方法，努力提升每位學(xué)生的英語(yǔ)能力，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　二、教材分析：

《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第六冊(cè)教學(xué)方向

本學(xué)期是小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)目標(biāo)中的第二個(gè)學(xué)期，屬于《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的巔峰時(shí)刻，同時(shí)也是學(xué)生從以聽(tīng)說(shuō)為主轉(zhuǎn)向以讀寫(xiě)為中心的關(guān)鍵階段。本學(xué)期的教學(xué)將基于上個(gè)學(xué)期的知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并開(kāi)始培養(yǎng)他們的讀寫(xiě)能力。隨著讀寫(xiě)要求的提升，課堂教學(xué)應(yīng)逐步減少活動(dòng)性學(xué)習(xí)，增加閱讀和寫(xiě)作的比重，因此教師需要調(diào)整教學(xué)策略，逐步過(guò)渡到適應(yīng)高年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)方法。由于學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中積累了知識(shí)和技能，教學(xué)中也可以適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，提高他們的各項(xiàng)能力。

第六冊(cè)教材基本概況

1、總體介紹：本冊(cè)教材包含11個(gè)模塊（Module），其中一個(gè)是期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元（Unit）。第一單元Unit1主要為語(yǔ)言呈現(xiàn)單元，旨在讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解語(yǔ)言；

2、本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣，幫助他們建立自信心；提高學(xué)生的語(yǔ)感，并在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上打下良好的基礎(chǔ)，以便能夠進(jìn)行基本的日常交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本冊(cè)書(shū)的單詞和會(huì)話要達(dá)到聽(tīng)說(shuō)和認(rèn)讀的能力，部分單詞和句型要求四會(huì)掌握。

難點(diǎn)：學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活的交流中。

　四、具體措施：

1、重視學(xué)生的情感，營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)過(guò)程中靈活組織課堂，確保以學(xué)生為中心。通過(guò)短時(shí)間、高頻次的接觸英語(yǔ)，確保學(xué)生獲得足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。多采用小組活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等形式，豐富課堂互動(dòng)。

2、深入研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法，保持集體備課制度。貫徹精講多練，以練為主的原則，關(guān)注基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，增加課堂的實(shí)效性。

3、積極激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。利用多種教學(xué)資源，比如圖畫(huà)、圖表、錄音、視頻等，將各種人物、場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，通過(guò)表演、游戲等形式，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)的積極性。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做好課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)以及作業(yè)書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)練習(xí)的行為習(xí)慣培養(yǎng)。

5、講究知識(shí)傳授與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。尤其要對(duì)后進(jìn)生的進(jìn)步給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，使進(jìn)步的同學(xué)感受成就感，同時(shí)也讓落后的同學(xué)明確差距，激勵(lì)他們改進(jìn)。

6、注意課堂操練與課外積累相結(jié)合，繼續(xù)加強(qiáng)課外聽(tīng)讀練習(xí)和口語(yǔ)交流。

7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，保持與學(xué)生的心理溝通。