我們不僅要關注知識的傳授，更要重視學生思維的培養(yǎng)與情感的共鳴。通過豐富多樣的教學活動，讓學生在語言的海洋中遨游，激發(fā)他們的學習興趣與探索精神。結合實際生活，幫助學生理解課本內容，使他們在掌握語言技能的逐步形成健全的人格與價值觀。此計劃旨在為學生打下堅實的語言基礎，同時培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，助力他們在未來的學習旅程中更加自信和從容。

六年級下冊語文教學工作計劃 第1篇

本學期的六年級語文下冊教材繼續(xù)以專題形式進行編排，共設置了x個專題，分別是：傳統(tǒng)與文化，科學探究，成長的足跡，人與自然，心靈的對話，夢想的翅膀。本冊教材共包含課文xx篇，其中精讀課文xx篇，略讀課文xx篇。這六組教材的編寫遵循高年段前三冊的體例，每組由xxx三個部分構成。

一、教學目標

1、通過對本冊課文的學習，幫助學生領略祖國豐厚的文化底蘊，增強民族自豪感和為中華民族復興而努力的使命感；了解古代勞動者的探索精神和革命前輩的無私奉獻，培養(yǎng)學生熱愛勞動和服務他人的意識；從描寫自然和人文的文章中，學習觀察與分析事物的方法，受到生態(tài)保護的啟蒙教育；

2、復習并鞏固漢語拼音，學習生字xx個，確保學生能準確地發(fā)音、識別字形、理解字義，并能分辨形近字、同音字及多音字；會認生字xx個，準確發(fā)音，識別字形。還需關注詞語的積累與分類，進行恰當?shù)拇钆?，使學生在朗讀中理解文章的主要內容和情感，領悟表達技巧。繼續(xù)訓練學生抓住文本重點句段，加深對課文思想的理解，并積極積累語言，提高運用能力。能夠熟練背誦5首古詩詞；

3、鼓勵學生主動參與討論，勇于表達個人見解。認真傾聽他人發(fā)言，并能抓住要點。當討論話題時，能夠做適當準備，進行簡潔而有條理的發(fā)言；

4、學習有序、細致地觀察圖畫和事物。在觀察與想象的基礎上，能夠寫出內容具體、語句通順且有條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用的應用文，培養(yǎng)仔細修改自己作文的好習慣，并復習九種標點符號的使用方式。

二、學情分析

本班共有學生xx人，其中女生xx人。學習狀況分析：整體成績中等，優(yōu)秀學生較少，學習積極性有待提升；后進生xx人，基礎知識掌握不牢固，導致知識斷層現(xiàn)象。大部分學生態(tài)度端正，但在小學階段末期面臨升學壓力，部分學生積極向上，部分學生則依舊抱著得過且過的態(tài)度，缺乏學習的緊迫感。

三、教學措施

1. 更新教學理念，樹立以人為本的教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才；

2. 在課堂中融入新教育理念，避免單一的應試教育，注重培養(yǎng)學生的學習習慣、自學能力及社交合作能力，提升學生的語言聽說讀寫綜合能力；

3. 優(yōu)化教學手段，積極運用現(xiàn)代教育技術，通過學生喜聞樂見的方式提高學習興趣，從而提升課堂效率；

4. 加強閱讀和寫作訓練，鼓勵學生多讀課外書，培養(yǎng)與好書交朋友的習慣，同時指導學生注意積累，勤于動筆，養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣；

5. 組織每月的學習反饋，及時查漏補缺，對不同層次的學生進行有針對性的輔導，確保每位學生都能跟上進度，減輕不必要的課業(yè)負擔；

6. 教師團隊保持緊密合作，定期交流教學中的成功與挑戰(zhàn)，集思廣益，確保每個學生都能順利畢業(yè)。

六年級下冊語文教學工作計劃 第2篇

　一、班級現(xiàn)狀

我所任教的六年級目前有兩個班，分別為六一班和六二班，人數(shù)分別為24人和25人。在上學期進行的市級學業(yè)水平測試中，這兩個班級都取得了優(yōu)異的成績，尤其是在語文、數(shù)學和英語科目上表現(xiàn)突出，六二班的總分比六一班高出約4分。在學習氛圍方面，六二班的整體氛圍更為積極，六一班則有部分學生注意力不集中，特別是個別活潑的同學影響了課堂秩序。

本學期新加入的學生較多，六一班新增了10名，六二班則有9名新生。他們的學習習慣和基礎知識水平尚待觀察。

　二、本學期的學習任務

本學期的教學時間相對較短，僅有14周；而任務也比較繁重，學生面臨著升學的壓力。除了要完成語文第十一冊的教學，還需進行畢業(yè)復習。

語文課文的學習內容包括6個單元，總計22篇課文。其中，講讀課文要達到12篇，教師需要對學生進行文法的分析、經(jīng)典范文的講解、閱讀理解的提升和生字詞的學習指導。

在復習階段，我們將專注于各項知識的單獨訓練，確保每個學生的字、詞、句以及段落理解都達到標準。

　三、成果預設

我們的目標是確保學生的學業(yè)合格率達到100%，并力爭優(yōu)生率達到85%；努力減少學生的流失率。

　四、教學重點與難點分析

教學重點：圍繞12篇講讀課文及系統(tǒng)復習小學階段的語文知識。

難點：如何有效整合新的課文學習與之前所學知識點的聯(lián)結；在單項知識復習中，如何保留課文內容的趣味，使復習不顯單調。

　五、提升教學質量的方法與措施

1、提高自身素質，強化理論學習。

通過深入學習新《課程標準》，我逐漸意識到教學的根本目的不僅是讓學生適應現(xiàn)實，還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與創(chuàng)新思維。教師應更新教學理念，樹立“以人為本”的教育思想，關注學生的全面發(fā)展，構建和諧的師生關系，并尊重學生的個體差異和潛能，營造良好的學習環(huán)境。

2、激發(fā)學生興趣，促進積極參與。

要充分利用多種教學手段，調動學生的學習熱情，使他們愛上學習。

3、高標準、嚴要求；多給予激勵和期望。

嚴師出高徒，以關心和期待推動學生的成功。

4、實施分層教學。

鑒于學生的起點和智力水平各異，教學應因材施教。備課時，需參考學生的不同情況，以制定相應的學習指導和作業(yè)。

5、突出重點，突破難點。

在講解課文的務必幫助學生掌握技巧和規(guī)范，鼓勵他們從課外汲取知識，通過觀察、思考、表達來提升自我，增強內心的豐富感。

6、積極引導并組織學生參與語文組的各項活動。

六年級下冊語文教學工作計劃 第3篇

　一、基本情況

全班共有76名學生，大部分同學已經(jīng)能夠獨立識字和閱讀課外書籍，學習目標逐漸明晰，學習態(tài)度日益端正，語文學習的興趣也愈發(fā)濃厚，具備了較強的閱讀與寫作能力。但仍有少部分學生在學習態(tài)度和習慣方面存在問題，課外閱讀時間不足，知識面較窄，獨立閱讀和寫作能力有待提升，作文內容常顯得空洞，成績也不盡如人意。本學年是小學階段的最后一年，需要更加注重提升學生的學習興趣和自主學習能力，幫助他們樹立學習自信，以便取得穩(wěn)步的成績提升，為升入初中做好充分準備。

　二、教材分析

本冊教材的編排遵循語文知識和能力訓練的原則，旨在提高學生的語文素養(yǎng)，為其終身學習與全面發(fā)展奠定堅實基礎。教材內容的設計注重條理清晰，循序漸進，充分體現(xiàn)義務教育語文課程標準的階段性目標，并在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀之間尋求整合。

　三、教學目標

1、在語文學習中深入感受中華優(yōu)秀文化的博大精深與無窮魅力，激發(fā)學生的民族自豪感；培養(yǎng)學生對祖國的熱愛，樹立法治觀念，遵守規(guī)則和法律，接受高尚情操的熏陶，發(fā)展個性，豐富精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質、科學精神和健全人格，激勵他們朝向更加美好的未來邁進；在提升語言能力的啟迪學生的思維，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2、能夠認識145個漢字，掌握書寫175個漢字，具備較強的獨立識字能力，能夠使用字典和詞典。

3、能熟練地用硬筆書寫楷書，書寫規(guī)范、整齊，并具備一定的書寫速度；能使用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。

4、能以正確、流利且富有感情的方式朗讀課文。

5、默讀時具備一定的速度，能抓住文章的主旨大意。

6、能夠借助詞典理解詞匯的意義，并結合上下文和自己的文化積累推測課文中相關詞句的意思，識別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

7、在閱讀中能夠把握文章的主要內容，理清表達順序，體會作者的情感，通過交流與討論，勇于表達自己的見解，形成個人判斷。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言素材。能夠背誦指定的課文（段落）。

9、培養(yǎng)瀏覽能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣，根據(jù)需要進行信息搜集，并與同學分享圖書資料，課外閱讀總量不少于30萬字。

10、養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累寫作素材，能夠寫簡單的紀實和想象作文，內容具體且情感真實；能夠根據(jù)內容需要分段表達，學習撰寫說明書和廣告詞。能修改自己的作品，并樂意與他人交換意見，確保語句通順、段落合理，書寫規(guī)范、整潔，正確使用常用標點符號。

11、能夠用普通話進行交流，積極參與討論，勇于表達自己的意見，確保表達有條理，語氣和語調得當。

12、在綜合性學習活動中，能夠初步掌握查找和運用資料的基本方法，能夠策劃簡單的社會實踐，學習撰寫活動計劃和總結。

　四、教學措施：

1、準確把握教學目標，避免隨意拔高或降低目標。

2、在識字和書寫方面，鼓勵學生通過各種渠道主動識字，增加識字量，通過讀寫鞏固所學漢字，加強對學生鋼筆字的指導，及時糾正書寫中的錯誤。

3、在閱讀教學中，重視朗讀和默讀；加強對詞句的訓練，積累語言；引導學生理解內容，體會情感；指導精細閱讀，體會方法，并向課外閱讀擴展。

4、在口語交際教學中，明確要求，激發(fā)學生的表達欲望，結合日常學習和生活進行口語訓練，引導學生自主評價。

5、在習作教學中，重視培養(yǎng)學生的寫作興趣，使他們樂于表達；加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習之間的聯(lián)系，引導學生多寫多練，提升習作能力。

六年級下冊語文教學工作計劃 第4篇

　一、本班情況分析：

本班共有52名學生。經(jīng)過五年的語文學習，大部分孩子已經(jīng)具備了良好的識字能力和獨立閱讀的基礎，形成了主動積累優(yōu)美詞句的習慣。學生們對語文知識有著濃厚的興趣，并已初步掌握了一定的學習方法。本學期，我們將繼續(xù)激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的自信心，并傳授實用的學習策略，以確保教學質量和學習效果。

　二、上期教學反思：

在過去的學期中，我班參與了全國閱讀能力測試和全區(qū)調研考試，反饋的信息不僅增強了我們的信心，還帶來了許多有益的反思：

1、在夯實基礎的需不斷提升學生的語文素養(yǎng)；

2、內修外練，努力提高教學質量；

3、加強文本的深度解讀；

4、注重培養(yǎng)學生的思維能力。

　三、本期教材分析和教學重點

（一）教材體例的變化

1、本學期將單元數(shù)由原來的10個減少為8個。

2、每單元包含三篇主題課文和兩篇課外閱讀。

3、教材不再設置生字，有更多的自主學習空間。

4、每篇課文配有小資料供學生參考。

5、引入“我的視角”提供學習和教學上的指導。

6、“語文天地”更名為語文實踐活動。

（二）教材總體教學要求

1、承前啟后，穩(wěn)步推進，呈螺旋上升的學習模式。

2、加強綜合學習與應用能力。

3、鼓勵學生自主進行學習。

　四、本期教學的語文教學重點：

（一）教材總體教學要求

1、承前啟后，穩(wěn)步推進，呈螺旋上升的學習模式。

2、加強綜合學習與應用能力。

3、鼓勵學生自主進行學習。

（三）教材教學要點

1、學法與習慣

（1）獨立完成識字和學習詞語的任務。

（2）自主積累名言警句和古詩句。

（3）能夠獨立閱讀課文。

（4）掌握有效的閱讀技巧。

（5）保持良好的閱讀習慣。

（6）學會對習作進行修改，養(yǎng)成良好的習作修改意識。

2、積累

（1）書寫速度不少于20字/分鐘。

（2）錯別字率小于等于1%。

（3）背誦不少于15篇。

（4）習作次數(shù)不少于8次。

（5）綜合性學習活動不少于8次。

（四）十一冊學習要點。

1、識字與詞語的練習。

2、閱讀。

（1）自測閱讀質量。

（2）撰寫自讀筆記。

摘錄筆記：繼續(xù)加強，爭取更自主、更有效。

批注筆記：要求語言簡練，準確傳達。

提綱筆記：采用文字、表格或情節(jié)曲線等方式表示。

強調歸納概括和書面表達能力的訓練。

心得筆記：隨感而寫，沒有固定格式。

注重整體感受，避免詳細注解。

（3）將作品置于社會背景中理解，透過閱讀認識社會。

（4）培養(yǎng)學生質疑的能力。

（5）查找相關資料。

（6）學習寫作技巧，理清層次。

（7）細節(jié)描寫的運用。

（8）由此及彼進行閱讀。

（9）學習省略號的用法。

（10）借助詞典進行閱讀。

（11）圍繞主題進行敘述的方法。

3、習作

（1）結合課文內容，聯(lián)系生活實際，練習寫日記。

（2）進行仿寫、擴寫或續(xù)寫練習。

（3）借鑒課文的寫作方法。

（4）標點符號的使用與表達。

（5）習作的修改與完善。

　五、研究課題及研究課程

研究課題《小升初學生閱讀能力的提升》。

研究課程：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》。

第10周星期四第1節(jié)《母親的純凈水》。

六年級下冊語文教學工作計劃 第5篇

一、教材分析

本冊教材秉持“強調綜合性，注重重點突破，強化語言的感悟、積累與實際運用，以及基本技能的訓練，以全面提升學生的語文素養(yǎng)”的理念，共收錄課文32篇（精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇），并附有8個基礎訓練模塊。教材通常由四個部分構成：導讀、課例、讀寫例話與積累運用，體現(xiàn)出實踐與認知相結合的教學過程。

為了幫助學生更好地理解課文，提升他們的觀察能力，培養(yǎng)他們對美的欣賞，教材中配有多幅生動插圖。

二、班級情況分析

班級學生的語言基礎普遍一般，需加強訓練以提高他們的閱讀與理解能力。本學期將著重在訓練的廣度與深度上下功夫。

三、教學要求

1、通過本冊課文的學習，使學生在思想上受到熱愛黨和人民的教育，培養(yǎng)對父母的孝敬之情、關心他人和助人為樂的精神；同時要激勵學生熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新，增強環(huán)保意識與社會責任感，陶冶他們的審美情趣；還需幫助學生從寫景描物的文章中學習觀察與分析問題的思維方法。

2、復習并鞏固漢語拼音，運用拼音進行識字，學習普通話。

3、培養(yǎng)學生獨立識字的能力，掌握140個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺使用字典的習慣。

4、進一步提升聯(lián)系上下文和生活實際的能力，理解句子，并注意積累詞語，逐步培養(yǎng)語言積累的習慣。

5、繼續(xù)練習流利、準確、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定課文，默讀時達到一定的速度，進一步體驗課文所傳達的思想感情，初步領悟作者的表達手法。

6、鼓勵閱讀適合自己水平的課外書籍，了解其主要內容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期目標為閱讀不少于20萬字。

7、積極參與討論和辯論，經(jīng)過準備，能夠清晰表達自己的觀點，語氣和語調得當。

8、培養(yǎng)觀察事物的能力，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能夠寫出簡單的記實和想像作文，內容具體真實，條理清晰。

四、雙基教學要求

繼續(xù)以字、詞、句、段和篇的形式進行聽、說、讀、寫的訓練，以提升學生的語文綜合能力和整體素養(yǎng)。

五、思想品德教育結合點

實現(xiàn)學生熱愛黨和人民的思想教育，同時靈活進行對父母的孝順、關心他人和助人為樂精神的培養(yǎng)，激發(fā)科學熱情、鼓勵實踐和創(chuàng)新，增強環(huán)境保護意識和社會責任感。

六、教學措施

1、在看圖學文時，將事物形象與文字描述緊密結合。

2、講讀課文時突出重點訓練。

3、重視詞、句、段的訓練，強化朗讀指導，增強課外閱讀的引導，擴大視野，豐富知識。

4、加強信息反饋，注重師生之間的溝通。

5、結合讀與寫，以讀促寫。

6、充分調動學生的積極性與主動性，合理利用電教設施，提高課堂效率。

7、積極開展多種活動，為學生提供更多的實踐教學經(jīng)驗。

七、課時安排

周 次    內 容

1     1～2課

2     3課、積累運用1

3     4～5課

4     6～7課

5     國慶放假

6     積累運用2、8課

7     9～10課

8     積累運用3、11課

9     12～13課

10    14課、積累運用4

11    15～16課

12    17課、積累運用5

13    18～20課

14    21～22課

15    23課、積累運用7

16    25～26課

17    27課、積累運用8

18    補充閱讀

19    期終復習

20    考試

六年級下冊語文教學工作計劃 第6篇

一、指導思想：

1、全面貫徹執(zhí)行新課程標準，將“一切以學生發(fā)展為中心”作為工作的根本原則。
2、繼續(xù)以教育創(chuàng)新、提升教學質量和加快發(fā)展為核心，圍繞課程改革，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提升學生的綜合素質。
3、師生共同與新課程進步。以新課標理念為引導，教師的角色和行為進行轉變，以學生的學習方式轉變作為目標，切實推進課程改革工作，力爭高標準、高質量地完成六年級的教學任務。

二、總體教學要求：

1、學習習慣。
（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢，并使之成為習慣。
（2）堅持學習正確的朗讀方法，增強朗讀興趣，養(yǎng)成良好的朗讀和背誦習慣。
（3）鼓勵課外閱讀的興趣，培養(yǎng)勤查字典的習慣。
（4）培養(yǎng)專注傾聽他人講話的習慣；能夠在公開場合自信地說話，態(tài)度端正、聲音洪亮；珍惜學習用品。
（5）繼續(xù)學習鋼筆字的正確寫作姿勢和方法，形成習慣；增強課前預習的意識。
（6）學習毛筆字的正確書寫姿勢和技巧，形成習慣。
（7）培養(yǎng)善于觀察的習慣；能有選擇性地閱讀課外書籍；養(yǎng)成閱讀做記號的習慣。
（8）堅持寫日記的習慣；珍惜圖書，形成愛護圖書的意識。
（9）認真完成作業(yè)，并學會使用工具書，建立良好的學習習慣。
（10）培養(yǎng)修改作文的能力，靈活利用多種渠道學習語文。
（11）養(yǎng)成積極收集資料和主動請教的習慣。
（12）培養(yǎng)行萬里路和讀萬卷書的意識，注重學以致用。

2、漢語拼音。
鞏固漢語拼音的學習，充分利用拼音幫助識字和閱讀的學習，以及練習普通話。

3、識字與寫字。
（1）準確認讀147個生字。
（2）能夠按照筆畫順序正確默寫125個生字，并做到書寫端正、美觀。
（3）持續(xù)學習用鋼筆書寫，確保書寫規(guī)范、整潔。
（4）定期練習毛筆字，了解漢字的結構和筆畫特點。

4、口語交際。
（1）認真聽取他人講話，理解對話的基本內容和事件，能轉述要點；能夠講述課文內容。
（2）能夠根據(jù)圖片或實物觀察，用普通話表達完整、流暢的意思。
（3）能夠回應聽到或讀到的內容，做到回復時句子完整、連貫。
（4）能在大眾面前自信表達，做到語句通順、禮貌待人。
（5）樂于參與討論，積極發(fā)言，清楚表達自己的觀點。

5、閱讀。
（1）繼續(xù)學習流暢、有感情地朗讀課文，能夠背誦并復述指定的課文，也能進行角色朗讀。
（2）培養(yǎng)默讀能力，做到心中有數(shù)，理解課文內容。
（3）結合語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞匯的含義。
（4）能夠憑借文本理解文章主題，并想象文本所描繪的情境。
（5）按要求預習課文，借助字典學習生字詞，初步形成預習習慣。
（6）有能力閱讀適合的少年兒童讀物，了解主要情節(jié)。
（7）學習瀏覽信息，擴展知識面，能夠根據(jù)需要搜集資料。

6、作文。
（1）能使用已學的詞語進行造句，理順句子結構。
（2）學習分步驟、細致觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。
（3）能夠修改明顯錯誤的句子。
（4）學習合理使用各種標點符號，并初步認識破折號。
（5）根據(jù)內容、句子和標點的要求修改自己的作文。

三、提升教學質量的措施：

1.認真研究教材，精心備課，準確把握教學目標，確保課堂35分鐘內達到最佳效果。
2、重視語言訓練，本學期側重于分段訓練，同時持續(xù)關注學生的識字和寫字能力，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方式。課堂上應給予學生充分的朗讀、默讀與各類練習的機會，設計有效的訓練方法，確保每位學生都能參與其中。
3、注重聽說讀寫的結合，讓學生在閱讀中學習表達，在寫作訓練中運用課文中學到的表達技巧，鼓勵他們寫熟悉的事，提升語言能力。
4、落實每個單元的訓練重點，指導學習方法。在閱讀教學中應圍繞訓練目標組織教學，探索如何讓學生掌握指定的基本技能，避免泛泛而談，確保實際訓練效果。充分發(fā)揮“學習提示”的作用，引導學生掌握學習方法。

六年級下冊語文教學工作計劃 第7篇

一、班級基本情況：

本班共有學生32人。整體來看，學生的學習興趣較高，思維活躍，能夠按時完成作業(yè)，且具有一定的競爭意識。不過，也有一些學生在學習習慣上存在不足，尤其在語文方面的成績較為普通，因此希望在本學期能進一步提升他們的語文水平。

[學生狀況分析]

我任教的六年級(3)班的學生，語文基礎有較大差異，整體素質各有不同。新學期中，既要加強“雙基”訓練，也要重點提升閱讀與寫作能力；培養(yǎng)學生對未知事物的好奇心與探究精神，鼓勵他們觀察周遭事物，積極參與到學習中，增強合作意識，以提升整體的語文素養(yǎng)。

二、教學要求：

（一）識字與寫字

要求學生具備較強的獨立識字能力，能夠寫會使用的100個字。書寫方面要求書寫規(guī)范、工整，速度要逐步提高。

（二）閱讀

能夠用標準普通話流利、有感情地朗讀課文。普通話的默讀速度要有所提升，通常讀物每分鐘不少于350字。學生需獨立使用詞典，理解詞語在不同語境下的意義及其感情色彩，能夠聯(lián)系上下文進行推測，領悟課文表達效果。學習閱讀中的寫作技巧，體會作者情感，掌握基本的表達方法。在交流與討論中，要勇于發(fā)表個人看法，能抓住文章要點，理解說明性文章的基本構思與表達方式。學會快速瀏覽，擴展知識面，獲取相關信息。在理解課文時，注意合理使用各種標點符號，誦讀優(yōu)秀詩文，體會其情感和內容，背誦詩文40篇（段）。

（三）習作

鼓勵學生養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣，自覺豐富自己的見聞，珍視個人獨特的感受，并積累寫作素材。能夠寫出簡單的敘事作文和想象作文，內容具體且感情真實。根據(jù)寫作需要，能夠將內容分段，學習寫作讀書筆記和常見應用文，合理運用標點符號。

（四）口語表達

在交流中尊重他人意見，樂于參與討論，敢于表達自己的觀點。認真傾聽他人發(fā)言，捕捉要點，并能簡要復述。表達時要條理清晰，語氣和語調適度，能夠針對不同的交流對象和場合進行適當準備，進行簡單發(fā)言。交流中注意語言文明，抵制不良用語。

（五）綜合性學習

為了解決與學習和生活相關的問題，學生要善于利用圖書館、網(wǎng)絡等獲取信息，并嘗試撰寫簡單的研究報告。策劃校園和社會活動，進行主題討論、分析，并撰寫活動計劃和總結。圍繞大家共同關注的問題進行討論，學習判斷是非善惡，了解查找和運用資料的基本方法。

三、教學重點：

通過加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟與積累，注重基本技能的學習，全面提升學生的語文素養(yǎng)。

四、教學難點：

學生在閱讀方面的水平差異較大，直接影響寫作能力的提升，這學期語文教學的難點在于如何有效提高學生的閱讀理解和寫作能力。

五、教學措施：

1、更新教學觀念，樹立以學生為中心的教學理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、深入學習新課程標準，課堂教學中融入新理念，避免應試教育，致力于培養(yǎng)學生的良好學習習慣、自主學習能力與合作交流能力，提高聽說讀寫的綜合能力。

3、優(yōu)化教學手段，充分利用多媒體教學，采用學生喜歡的方式激發(fā)學習興趣，從而提升課堂教學效果。

六年級下冊語文教學工作計劃 第8篇

時間轉瞬即逝，開學的日子又來臨了，為了應對新學期的教學工作，作為教師，我們需要制定周密的教學計劃。讓我們一同來看看這個學期的六年級下冊語文教學工作計劃。

一、任課教師：

二、學生情況分析：

六年級總共有學生384人，經(jīng)過五年多的語文學習，學生在基本知識和技能方面基本達到第三學段的目標。大多數(shù)學生對語文學習充滿興趣，樂于參與各類語文活動。在課堂上，許多學生積極思考，勇于發(fā)言，能夠用自己喜歡的方式進行閱讀，分享獨特的閱讀感受。由于扎實的基礎和豐富的知識積累，各班涌現(xiàn)出一批寫作能力較強的學生。然而，仍有部分學生的學習習慣較差，語文能力不足，學習困難，這部分學生的家長往往缺乏時間和能力去輔導他們。如何在校內時間內縮小這些學生之間的差距，整體提高教學質量，將是本學期的重點工作。我們需要嚴格把控學生的學習習慣、作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)。

三、教材分析：

本冊教材按照專題組織，共設計了六個專題，分別為：人生感悟、民風民俗、深深的懷念、外國名篇名著、科學精神和難忘的小學生活。值得一提的是，在六組教材后，還特別安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首可供學生學習背誦的古詩詞。在教材末尾，設計了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料，以備期末復習使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘的小學生活”，采用任務驅動的活動貫穿始終，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。本冊教材共包含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。在各組教材中，依然設有“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四個部分，旨在幫助學生全面掌握知識。課例中安排了4至5篇課文，精讀課文后附有思考練習題，而略讀課文前則有連接語。部分課文后還設有“資料袋”或“閱讀鏈接”。本冊教材注重整體性與階段性的目標落實，確保學生能順利過渡到初中語文學習。

四、教學注意點：

1、明確教學目標：在教學中既要關注總目標與階段目標的關系，確保教學目標的全面落實。教師需從整體上把握語文學習的總目標，關注學生在最后兩年的學習是否能達到課程標準的要求。明確六年級下學期在第三學段中的角色及教材的掌握程度至關重要。

2、識字、寫字教學：本冊教材未特別安排識字，應在課堂教學中完成80個字的書寫。在強調寫字質量的要鼓勵學生提高寫字速度，并養(yǎng)成良好習慣。

3、閱讀教學：在基礎理解的前提下教授閱讀方法，使學生綜合運用已有知識進行自主學習和探究。

4、口語交際教學：激發(fā)學生興趣，引導互動交流，從生活實際提煉口語交際話題，設計多樣教學方案，鼓勵學生積極參與。

5、習作教學：習作分為“口語交際·習作”和小練筆，兩者都需要注意修改能力的培養(yǎng)。教師應幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

6、綜合性學習教學：依舊遵循前幾冊教材的基本原則和方法，引導學生在閱讀材料中提煉寫作方法和技巧。

7、古詩詞背誦的使用：提供10首古詩詞供學生背誦，引導學生利用注釋理解意思，同時鼓勵自主學習。

8、綜合復習的使用：安排了9篇閱讀材料，旨在檢查學生的綜合能力，通過各種形式的練習幫助學生全面復習。

五、教學進度安排：

1、2/9—2/13

文言文兩則、匆匆

2、2/16—2/20

桃花心木、頂碗少年、手指

3、2/23—2/27

口語交際習作一、回顧拓展一、北京的春節(jié)

4、3/2—3/6

藏戲、各具特色的民居、和田的維吾爾

5、3/9—3/13

口語交際習作二、回顧拓展二、十六年前的回憶、燈光

6、3/16—3/20

為人民服務、一夜的工作，口語交際習作三

7、3/23—3/27

回顧拓展三、賣火柴的小女孩、凡卡

8、3/30—4/3

魯賓遜漂流記、湯姆索亞歷險記、口語交際習作四

9、4/6—4/10

回顧拓展四、跨越百年的美麗、千年夢圓在今朝

10、4/13—4/17

真理誕生于一百個問號之后、我最好的老師，口語交際習作五

11、4/20—4/24

回顧拓展五、綜合性學習：難忘的小學生活

12、4/27—5/1

綜合性學習：難忘的小學生活 (休假)

13、5/4—5/8

(休假) 綜合復習9篇

14、5/11—5/15

綜合復習9篇

15、5/18—5/22

畢業(yè)全面復習

16、5/25—5/29

畢業(yè)全面復習

17、6/1—6/5

畢業(yè)全面復習

18、6/8—6/12

畢業(yè)全面復習

19、6/15—6/19

畢業(yè)考