我們將聚焦于孩子們的全面發(fā)展，以探索與體驗為核心，注重培養(yǎng)他們的自信心與社交能力。春季是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，正是孩子們精神成長的契機。通過豐富多彩的活動，我們期待在游戲中引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，讓每一個孩子在自然的互動中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　一、班況分析

本班幼兒共計40人，其中全托25人，半托15人。男孩22人，女孩18人。大部分幼兒是從中三班升入本班，另外有3名新朋友加入：李明、王麗和張小華，此外還有2名幼兒從中四班轉(zhuǎn)入。班級內(nèi)幼兒的年齡差異較大，最大的是20xx年8月出生，最小的是20xx年5月出生，因此在學(xué)習(xí)和生活等方面的發(fā)展存在一定的差異。結(jié)合上學(xué)期末對幼兒的評估結(jié)果，以及開學(xué)以來的表現(xiàn)，我們對幼兒發(fā)展情況做一個簡單的總結(jié)。

開學(xué)一個多月來，絕大多數(shù)老生的適應(yīng)能力都得到了很好的展現(xiàn)，尤其是新加入的幼兒，如：李明、王麗、張小華等。在家長和老師的共同努力下，這些小朋友們逐漸融入了新的集體，適應(yīng)了幼兒園生活。不過，個別幼兒如：趙偉、李小雪等，仍然有戀家的情緒。大多數(shù)幼兒都能積極參與各類活動，性格活潑開朗，如：陳宇、李瑤、王凱、張婷等，愛動腦筋，樂于表達自己，關(guān)心周圍的同伴和老師，并對建構(gòu)游戲、體育活動、繪畫以及音樂等方面表現(xiàn)出極大的興趣。本班幼兒在音樂方面的接受能力較強，他們喜歡參與早操和各種音樂活動，如：李曉、王婷、劉峰、陳麗等，對美術(shù)和手工活動也表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠運用已學(xué)過的技能進行創(chuàng)作，展現(xiàn)豐富的想象力和創(chuàng)造力。大部分幼兒懂事有禮，愿意與同伴友好相處，來園和離園時能主動向老師和小伙伴問好和告別，普通話交流也比較流利。在生活技能方面，大部分幼兒能在老師的指導(dǎo)下獨立完成自己的事情，吃飯的習(xí)慣已明顯改善，一些幼兒還學(xué)會了值日生的工作，表現(xiàn)出色。

然而，由于幼兒個體發(fā)展差異以及家庭教育環(huán)境不同，班級內(nèi)的幼兒發(fā)展存在著較大不平衡。部分幼兒在參與集體活動時，注意力容易分散，無法專心聽講，坐姿不夠規(guī)范。有的幼兒較內(nèi)向，不愿積極參與活動，而有的幼兒則表現(xiàn)得十分活躍，但行為控制能力不足。個別幼兒在生活自理能力方面較為薄弱，飲食習(xí)慣上存在挑食和厭食情況，例如：趙偉、王小雨等。個別幼兒缺乏團隊合作精神，易與同伴發(fā)生爭執(zhí)，且在做事時耐心不足，書寫姿勢也有待改進。這些問題需要在接下來的學(xué)期中有針對性地加以解決。

　二、主要任務(wù)

本學(xué)期，我園申報了示范幼兒園的評估，教育教學(xué)工作的重點主要圍繞著創(chuàng)建示范園展開。根據(jù)園務(wù)計劃和相關(guān)評估標準，深入學(xué)習(xí)和理解《綱要》的精神，結(jié)合本班幼兒的實際情況，充分挖掘幼兒的興趣和需求，開展豐富多彩的生成課程，探索以幼兒主動個性化體驗為基礎(chǔ)的教育指導(dǎo)策略。

(一)保育工作

1、學(xué)習(xí)“幼兒園一日工作雙常規(guī)”，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴格遵循作息時間安排，做到保教結(jié)合，確保幼兒的生活有序進行。本班四位教師分工合作、互相支持，共同做好各項保教工作。

2、加強安全工作，針對本班幼兒的實際情況及日常發(fā)現(xiàn)的安全隱患，制定學(xué)期安全工作計劃，并嚴格執(zhí)行。提升幼兒的安全意識，教授基本的自我保護知識，確保幼兒在園內(nèi)愉快安全地成長。

3、嚴格把好接送關(guān)，預(yù)防走失、冒領(lǐng)等情況發(fā)生，并做好藥物記錄，配合醫(yī)務(wù)室完成幼兒體檢、預(yù)防接種及健康宣傳工作。

4、針對個別生活自理能力較差的幼兒，進行家園合作教育，采用多種方法鼓勵幼兒改正挑食和厭食習(xí)慣，同時安排豐富有趣的體育活動，增強幼兒的體質(zhì)。

5、根據(jù)季節(jié)變化，及時與家長溝通，適當(dāng)增減幼兒的衣物、被褥等，增強體育鍛煉以預(yù)防季節(jié)性流行疾病，提升出勤率。

(二)教育工作

1、根據(jù)大班幼兒的年齡特點，開展多樣化的教育教學(xué)活動，關(guān)注幼兒的興趣，挖掘生活化的園本課程，積極構(gòu)建幼兒生成的主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

2、注重情感教育，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，豐富幼兒的情感體驗，培養(yǎng)團結(jié)、互助、友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

3、加強環(huán)境教育的影響力，讓幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用自由墻、資料區(qū)、自然角、體育角等，增強環(huán)境與幼兒的互動，真正賦予幼兒學(xué)習(xí)的自主權(quán)。

4、重視幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，包括坐姿、握筆書寫姿勢、傾聽等。

5、繼續(xù)開展音樂和美術(shù)方面的教研活動，參與省級音樂課題和美術(shù)專題研究，以豐富幼兒對藝術(shù)的興趣，激發(fā)其審美意識和表現(xiàn)力。

6、家園共育方面：設(shè)立多樣化的家園聯(lián)系欄，定期更新內(nèi)容，鼓勵家長參與幼兒成長檔案的管理及評價，積極利用家長資源，邀請家長走進課堂，與幼兒分享知識。

7、重視幼小銜接工作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，為幼兒順利上小學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。