培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力與思維方式是重中之重。根據(jù)人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，我們不僅要關(guān)注課本知識(shí)的傳授，更要注重孩子的實(shí)際運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)和系統(tǒng)的課程安排，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)在輕松愉快的氛圍中扎根。在這一過(guò)程中，我們需關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，以便為他們定制適合的發(fā)展策略，助力他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一. 教材分析

（一）教材編排體系

本冊(cè)教科書(shū)分為“入學(xué)教育”、“識(shí)字”、“漢語(yǔ)拼音”、“課文”、“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”等幾個(gè)部分。教材開(kāi)篇為入學(xué)教育，通過(guò)四幅生動(dòng)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的基本規(guī)范。隨后進(jìn)入識(shí)字環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的生字。漢語(yǔ)拼音部分共設(shè)13課，旨在學(xué)習(xí)拼音的認(rèn)識(shí)70個(gè)常用漢字。接下來(lái)包含4篇課文和識(shí)字（二），共10篇課文。識(shí)字的兩個(gè)單元各包含5課，每課涉及12-14個(gè)生字。14篇課文被分成4個(gè)單元，內(nèi)容安排遵循由易到難的原則，并保持一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元后安排語(yǔ)文園地，豐富內(nèi)容和形式，以鞏固語(yǔ)言知識(shí)并促進(jìn)語(yǔ)言能力發(fā)展。全冊(cè)設(shè)有4個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，旨在創(chuàng)造情境，提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教材編排上采用認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)的策略，要求學(xué)生識(shí)記的字是常見(jiàn)字，而寫(xiě)字的要求則是基于筆畫(huà)的簡(jiǎn)單性劃分的。每課的寫(xiě)字量為3-4個(gè)字，且這些字大多出現(xiàn)在之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容中。這樣的設(shè)計(jì)要求教師花費(fèi)時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已有的識(shí)字內(nèi)容，同時(shí)對(duì)寫(xiě)字要求嚴(yán)格，必須做到字跡正確、端正、整潔，按筆順書(shū)寫(xiě)，確保學(xué)生掌握基本筆畫(huà)。漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表列在課本的119頁(yè)。

通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在識(shí)字方面需要不斷鞏固，而寫(xiě)字則需要嚴(yán)格訓(xùn)練以確保其按照筆順進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

（二）教材特點(diǎn)

1．綜合性

教材通過(guò)多種形式展現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，為剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生打下全面的語(yǔ)文基礎(chǔ)。在漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀和口語(yǔ)交際等方面都有所涵蓋，同時(shí)也注重興趣、能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，在拼音學(xué)習(xí)階段，融合了短語(yǔ)、句子和兒歌，提升了學(xué)習(xí)的趣味性并促進(jìn)語(yǔ)言的綜合發(fā)展。在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了多樣的活動(dòng)，如讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)等，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2．科學(xué)性

教材內(nèi)容編排遵循兒童學(xué)習(xí)的規(guī)律，如識(shí)字和寫(xiě)字要求認(rèn)識(shí)的字均為常見(jiàn)字，且出現(xiàn)頻率較高；寫(xiě)字的字則為常用且簡(jiǎn)單的漢字，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)。

3．時(shí)代性

本冊(cè)教材對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了大幅度的更新，具有鮮明的時(shí)代氣息。例如，《我多想去看看》體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)情懷；《自己去吧》展示了自主學(xué)習(xí)的愿望；《借生日》和《平平搭積木》則贊美了關(guān)愛(ài)他人的美德；《爺爺和小樹(shù)》和《小熊住山洞》則蘊(yùn)含環(huán)保教育的理念。

4．趣味性

教材的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在主動(dòng)和玩中學(xué)習(xí)，例如在兒童們熟悉的環(huán)境中進(jìn)行拼音和漢字學(xué)習(xí)。通過(guò)連、涂、畫(huà)、拼等活動(dòng)鞏固知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量的“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫(xiě)”等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5．適用性

本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧不同地區(qū)的需求，難度適中，留有拓展和創(chuàng)造的空間，方便教師和學(xué)生靈活運(yùn)用。

（三）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

識(shí)字環(huán)節(jié)采取認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)的策略，要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，書(shū)寫(xiě)其中100個(gè)簡(jiǎn)單字。整體來(lái)看，教材具有如下特點(diǎn)：

（1）通過(guò)多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，使初入學(xué)的兒童受到全面的語(yǔ)文啟蒙教育，打下堅(jiān)實(shí)的漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀和口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)。

（2）漢語(yǔ)拼音、識(shí)字和閱讀的內(nèi)容編排遵循兒童學(xué)習(xí)的規(guī)律，確保學(xué)習(xí)的有效性。

（3）教材內(nèi)容更新幅度大，體現(xiàn)出時(shí)代的氣息和人文色彩。

（4）各部分設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)有趣的方式來(lái)提升學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（5）結(jié)合我國(guó)地域廣闊和文化教育差異的國(guó)情，教材在難度和內(nèi)容分配上得到了平衡，為教師和學(xué)生的創(chuàng)造性提供了廣闊空間。

（四）教材重難點(diǎn)分析

1. 重點(diǎn)：

a. 漢語(yǔ)拼音作為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)工具，其教學(xué)至關(guān)重要。

b. 認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，能書(shū)寫(xiě)100個(gè)。

c. 學(xué)習(xí)普通話(huà)，逐步形成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

2. 難點(diǎn)：

a. 漢語(yǔ)拼音較為抽象，容易混淆，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上存在難度，因此拼音教學(xué)為重點(diǎn)難點(diǎn)。

b. 不斷增加識(shí)字量是學(xué)生的挑戰(zhàn)，如何鞏固300個(gè)漢字的學(xué)習(xí)成為重要難點(diǎn)。

c. 在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言也是一大難點(diǎn)。

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞，認(rèn)識(shí)常用字，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單字，喜愛(ài)閱讀，樂(lè)于與他人交流，積極參與口語(yǔ)交際。

（五）單元教材分析：

1. 入學(xué)教育

本部分由四幅圖組成，可分為三步進(jìn)行教學(xué)。第一幅圖強(qiáng)調(diào)“我上學(xué)了”，展示開(kāi)學(xué)時(shí)校園的歡樂(lè)場(chǎng)景，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮儀用語(yǔ)。第二幅圖主題是“我是中國(guó)人”，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，讓他們自豪地意識(shí)到自己是祖國(guó)的小主人翁。第三幅圖展示“我是小學(xué)生”，助力學(xué)生逐步適應(yīng)小學(xué)生活，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。最后一幅圖以“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”為主題，教授學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，為今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

2. 漢語(yǔ)拼音

這一部分有效整合了拼音、短語(yǔ)、句子和兒歌的學(xué)習(xí)，每課都有情境圖，幫助學(xué)生通過(guò)觀(guān)察學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)語(yǔ)言能力，增加學(xué)習(xí)的趣味性。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是拼音，而識(shí)字和兒歌次之。

在1-2課中，學(xué)生需學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母和2個(gè)聲母，通過(guò)讀音的練習(xí)，掌握發(fā)音和四聲的準(zhǔn)確性，借助兒歌和情境圖加深對(duì)字形的印象。3-4課學(xué)習(xí)8個(gè)聲母及相關(guān)生字，培養(yǎng)拼讀技巧，識(shí)字更關(guān)注整體記憶而非細(xì)節(jié)分析。5-8課將學(xué)習(xí)13個(gè)聲母、22個(gè)漢字和9首兒歌，重點(diǎn)解決拼音的四個(gè)難點(diǎn)。

在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和分類(lèi)記憶，確保學(xué)生能正確拼讀和書(shū)寫(xiě)，約70%的學(xué)生應(yīng)能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

3. 識(shí)字與寫(xiě)字

本冊(cè)要求識(shí)記常用漢字300個(gè)，新的識(shí)字方法可通過(guò)有趣的方式實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在整體認(rèn)知中記憶字形，識(shí)字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，也應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)習(xí)不應(yīng)有過(guò)高的要求。

教師需嚴(yán)格按教材要求進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，提供適當(dāng)?shù)淖R(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多識(shí)字，并交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。

（六）本冊(cè)教材的基礎(chǔ)

教材設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、自主學(xué)習(xí)的理念，利用游玩、游戲等趣味方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)的積極性。

（七）學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平：

（一）漢語(yǔ)拼音

1. 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能拼讀音節(jié)并書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2. 能利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、糾正發(fā)音、說(shuō)普通話(huà)。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1. 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有興趣，主動(dòng)參與識(shí)字。

2. 認(rèn)知常用漢字300個(gè)，能書(shū)寫(xiě)其中100個(gè)。

3. 掌握基本筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)符合筆順要求，字跡整齊。

4. 養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣。

（三）閱讀

1. 喜歡閱讀，享受閱讀的快樂(lè)。

2. 熟練使用普通話(huà)朗讀課文。

3. 會(huì)借助圖畫(huà)進(jìn)行閱讀。

4. 樂(lè)于與他人分享有趣的內(nèi)容。

（四）口語(yǔ)交際

1. 學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)，逐步適應(yīng)說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境。

2. 認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容。

3. 敢于與他人交流，保持自然禮貌的態(tài)度。

4. 有自信表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，積極參與口語(yǔ)交際。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能

（1）漢語(yǔ)拼音

① 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和書(shū)寫(xiě)。

② 能借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、糾正發(fā)音及學(xué)習(xí)普通話(huà)。

（2）識(shí)字與寫(xiě)字

① 對(duì)漢字有學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)識(shí)字。

② 認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，能寫(xiě)出其中100個(gè)。

③ 掌握漢字基本筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)整齊、規(guī)范。

④ 養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（3）閱讀

① 熱愛(ài)閱讀，享受閱讀的過(guò)程。

② 學(xué)習(xí)用普通話(huà)進(jìn)行流利朗讀。

③ 能結(jié)合圖畫(huà)閱讀課文。

④ 對(duì)感興趣的話(huà)題樂(lè)于交流。

（4）口語(yǔ)交際

① 學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)，逐步適應(yīng)開(kāi)口說(shuō)的環(huán)境。

② 認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

③ 自信與他人交流，保持禮貌。

④ 積極表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，參與口語(yǔ)交際。

2. 過(guò)程與方法：

在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)新舊字之間的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用合理的記憶法，將已學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于新的識(shí)字學(xué)習(xí)中。尊重各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)他們使用自己喜歡的方法識(shí)字，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們?cè)诮涣髦蟹窒碜R(shí)字的樂(lè)趣，通過(guò)游戲和小組活動(dòng)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。在口語(yǔ)交際前需進(jìn)行準(zhǔn)備，利用多種方法引發(fā)話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提升他們的愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)其關(guān)心他人、尊重長(zhǎng)輩的品質(zhì)，幫助學(xué)生獲得良好的啟蒙教育。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)分析。

一年級(jí)的學(xué)生處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起步階段，經(jīng)過(guò)幼兒園的教育，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力已有所提升。我們應(yīng)當(dāng)尊重并激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情與探索精神，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培育他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

　二、教學(xué)任務(wù)與要求。

本冊(cè)語(yǔ)文教材共包含六個(gè)單元，涵蓋八個(gè)主題，充分考慮了兒童的語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律和學(xué)習(xí)興趣。

1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)識(shí)字的熱情。全冊(cè)共涉及384個(gè)漢字，其中140個(gè)為會(huì)寫(xiě)字。采用文中識(shí)字的方式，識(shí)字和寫(xiě)字分開(kāi)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)先認(rèn)后寫(xiě)，鼓勵(lì)多認(rèn)少寫(xiě)。

2、培養(yǎng)規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)需規(guī)范、整潔。

3、掌握漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音分布于四個(gè)單元，以降低學(xué)習(xí)的難度。

4、能利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行漢字認(rèn)讀。學(xué)習(xí)如何使用音序、部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

6、積累喜愛(ài)的成語(yǔ)和名言警句。

7、養(yǎng)成講普通話(huà)的好習(xí)慣。

8、增強(qiáng)表達(dá)的自信，與他人交流時(shí)態(tài)度自然大方、禮貌。

9、對(duì)周?chē)挛锉３趾闷嫘模軌蚓透信d趣的話(huà)題提出問(wèn)題，積極與同學(xué)討論。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

拼音、識(shí)字、寫(xiě)字及朗讀。

引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)探究精神、團(tuán)隊(duì)合作能力及創(chuàng)新意識(shí)。

2、促進(jìn)學(xué)生之間大膽、自信的交流。

　四、提升教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、拼音學(xué)習(xí)采取情境導(dǎo)入，通過(guò)圖畫(huà)、兒歌、課文等多種方式結(jié)合學(xué)習(xí)，力求生動(dòng)有趣，從而降低學(xué)習(xí)的難度。

2、依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律選擇教學(xué)策略。

3、在教學(xué)中突出語(yǔ)文的實(shí)踐性與綜合性。

4、注重發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，促進(jìn)其持久發(fā)展。

5、充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

6、重視潛移默化的影響，將其融入語(yǔ)文教學(xué)之中。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、 學(xué)情分析:

新入學(xué)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的日常規(guī)則還不太熟悉，他們年齡較小，自律能力有限，但大多數(shù)仍然能夠禮貌地與老師打招呼。部分學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到說(shuō)普通話(huà)的重要性，能夠用簡(jiǎn)單的普通話(huà)和老師及同學(xué)進(jìn)行溝通。在書(shū)寫(xiě)方面，有個(gè)別學(xué)生對(duì)于握筆方法不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)行持續(xù)的指導(dǎo)和糾正。關(guān)于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還待進(jìn)一步觀(guān)察。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要由“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分組成。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)的基本常規(guī)。漢語(yǔ)拼音部分則側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)識(shí)別70個(gè)常用漢字。接下來(lái)是兩個(gè)識(shí)字單元，各包含10篇課文，識(shí)字(一)和識(shí)字(二)各包含4課，每課大約有12至14個(gè)漢字需要學(xué)生學(xué)習(xí)。20篇課文分為4個(gè)單元，課程安排由淺入深，每個(gè)單元的內(nèi)容在主題上有一定的關(guān)聯(lián)性。各單元后設(shè)有語(yǔ)文園地，以多樣化的內(nèi)容和形式鞏固知識(shí)，提升語(yǔ)言能力。教材還設(shè)計(jì)了6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，幫助學(xué)生在特定情境中進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。識(shí)字的教學(xué)側(cè)重于認(rèn)字與寫(xiě)字相分離，注重多認(rèn)少寫(xiě)。整本教材遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)的原則，內(nèi)容兼具科學(xué)性、時(shí)代性和趣味性，具有廣泛的適用性。

三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

(一)、重點(diǎn):

1、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)工具，因此拼音教學(xué)為重點(diǎn)。

2、 識(shí)記常用漢字400個(gè)，其中寫(xiě)的漢字要達(dá)到100個(gè)。

3、 培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，逐步讓他們形成講普通話(huà)的能力。

(二)、難點(diǎn):

1、 漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)較為抽象，容易混淆，因此學(xué)生掌握的難度較大。

2、 識(shí)字量的增加導(dǎo)致“回生率”很高，400個(gè)漢字的教學(xué)將是一個(gè)挑戰(zhàn)，如何進(jìn)行鞏固也是難點(diǎn)。

3、 在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言能力也是一個(gè)重要難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施:

1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校的規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、 深入研究新教材，全面了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用教材。

3、 充分借助多媒體，利用教材中的生動(dòng)圖片，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、 加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、 組織學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作探究精神。

6、 認(rèn)真批改每一課作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋和總結(jié)。

7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。

8、 強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)的區(qū)別，教授學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法，將主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。盡量整合教材，全面運(yùn)用教材內(nèi)容，并創(chuàng)造性地進(jìn)行整單元的備課，關(guān)注單元內(nèi)知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)。

9、 在識(shí)字教學(xué)中遵循認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)的原則，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使他們盡早進(jìn)行閱讀。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟悉漢字的聯(lián)系，倡導(dǎo)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已學(xué)內(nèi)容遷移到新字學(xué)習(xí)中。

10、 重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)教學(xué)的指導(dǎo)，板書(shū)時(shí)示范講解，指導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)和筆順，要求其寫(xiě)端正、美觀(guān)。

11、 在進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)之前，提早布置準(zhǔn)備工作，注重情境的創(chuàng)建，通過(guò)多種方式引發(fā)話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程中，教師要積極參與，提供可供模仿的交流實(shí)例，并關(guān)注學(xué)生的交際狀態(tài)，適時(shí)調(diào)控交流過(guò)程，促使師生、生生之間的有效互動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)與人交流，提升他們的口語(yǔ)交際能力。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、班級(jí)概況分析：

學(xué)生們剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校的日常規(guī)章制度和學(xué)習(xí)方式還有些陌生。由于年紀(jì)尚小，他們的自我管理能力相對(duì)較弱，但總體上，學(xué)生們都很有禮貌，能主動(dòng)和老師打招呼。部分學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到說(shuō)普通話(huà)的重要性，能夠用簡(jiǎn)單的普通話(huà)與老師和同學(xué)進(jìn)行基本的交流。有個(gè)別學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)握筆方式不當(dāng)，常常需要老師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。目前對(duì)于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，仍需在后續(xù)進(jìn)行觀(guān)察和了解。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材分為“口語(yǔ)交際、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文活動(dòng)”五大部分。入學(xué)教育部分旨在幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活，了解學(xué)習(xí)規(guī)范。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，完成拼音學(xué)習(xí)后，學(xué)生需掌握303個(gè)常用漢字，其中會(huì)寫(xiě)146個(gè)。此后是識(shí)字（1~4），以及8篇課文；識(shí)字（5~8）中又包含8篇課文。整本教材的16篇課文按由淺入深的順序進(jìn)行編排，且各單元之間有著一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后都會(huì)設(shè)有語(yǔ)文活動(dòng)，豐富的內(nèi)容和多樣的形式可以鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)言能力。全冊(cè)還設(shè)有8個(gè)口語(yǔ)交際主題，安排在每個(gè)單元的前面，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)。

識(shí)字部分的編排采取認(rèn)字與寫(xiě)字分開(kāi)的方式，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)。

教材的設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和精神，內(nèi)容具備綜合性、科學(xué)性及趣味性，符合當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)，廣泛適用于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠正確拼讀音節(jié)，并能獨(dú)立書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，同時(shí)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)讀漢字。

2. 識(shí)字與寫(xiě)字。能夠認(rèn)識(shí)303個(gè)常用漢字，其中146個(gè)能夠書(shū)寫(xiě)。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的動(dòng)機(jī)。掌握漢字的基本筆畫(huà)，遵循筆順規(guī)則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，初步形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3. 閱讀。學(xué)習(xí)用普通話(huà)流暢朗讀課文，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，能夠借助圖畫(huà)理解讀物內(nèi)容。

4. 口語(yǔ)交際。認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話(huà)，努力理解主要內(nèi)容。在交流中態(tài)度自然大方，禮貌待人。積極參與討論，能夠?qū)Ω信d趣的話(huà)題表達(dá)自己的看法。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一) 重點(diǎn)：

1. 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)工具，因此拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2. 認(rèn)識(shí)303個(gè)常用漢字，其中146個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)。

3. 培養(yǎng)說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的意識(shí)。

(二) 難點(diǎn)：

1. 漢語(yǔ)拼音較為抽象且容易混淆，學(xué)生掌握起來(lái)較困難，因此拼音教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)。

2. 識(shí)字量的增加對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)很大，因此如何鞏固303個(gè)漢字的教學(xué)也是難點(diǎn)。

3. 如何有效引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中也是一個(gè)重要的難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1. 讓學(xué)生了解學(xué)校的日常規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 深入分析新教材，充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用新教材。

3. 利用多媒體技術(shù)，借助教材中生動(dòng)的情境圖，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活實(shí)景學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5. 組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究的能力。

6. 認(rèn)真批改每一節(jié)課的作業(yè)，及時(shí)做好反饋和總結(jié)。

7. 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8. 給予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教給他們靈活的學(xué)習(xí)方法，盡量利用教材進(jìn)行整合教學(xué)，以期在單元內(nèi)形成聯(lián)系。

9. 在識(shí)字教學(xué)中執(zhí)行多認(rèn)少寫(xiě)的原則，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，幫助他們更早地適應(yīng)閱讀。在具體教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生利用拼音和字典學(xué)習(xí)新字，發(fā)現(xiàn)新字與已學(xué)字的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，遷移已有的識(shí)字能力。鼓勵(lì)學(xué)生分享識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)和方法，通過(guò)游戲和卡片制作加深記憶樂(lè)趣。

10. 重視寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)。在指導(dǎo)時(shí)，進(jìn)行板書(shū)示范，關(guān)注難寫(xiě)筆畫(huà)和筆順的正確性，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān)。在一年級(jí)的課堂上，寫(xiě)字的數(shù)量不宜過(guò)多，以免造成學(xué)生疲勞，將寫(xiě)字任務(wù)分散到每一節(jié)課中。

11. 在口語(yǔ)交際教學(xué)之前提前布置準(zhǔn)備工作，并重視情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與話(huà)題的討論。鼓勵(lì)學(xué)生在交流中展現(xiàn)創(chuàng)意，關(guān)注交流過(guò)程，及時(shí)給予肯定和適當(dāng)?shù)募m正，保證交流的順暢和有效?？谡Z(yǔ)交際能力的提高不僅依賴(lài)專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)訓(xùn)練，更要在日常課堂和生活中多多實(shí)踐交流。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，遵循國(guó)家的教育方針，以現(xiàn)代化、全球化的視野培養(yǎng)學(xué)生；以科學(xué)的教育理論為支撐，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

　二、班級(jí)分析

剛步入小學(xué)的小學(xué)生性格活潑開(kāi)朗，思維單純，他們的思想和品德尚未成熟，處于形成的初期階段。對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度、行為規(guī)范仍缺乏了解，集體意識(shí)尚未確立，學(xué)習(xí)目的還不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成中。教師需要給予耐心的引導(dǎo)。

　三、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)包含“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”等幾個(gè)部分。識(shí)字的編排采取認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)的方式，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)。首先學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。接下來(lái)是兩個(gè)識(shí)字單元，每個(gè)單元包含10篇課文，內(nèi)容按由淺入深的順序組織，每個(gè)單元的課文之間有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元后設(shè)有語(yǔ)文園地，提供豐富的內(nèi)容和多樣的形式以鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。全冊(cè)設(shè)計(jì)了6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，以幫助學(xué)生在情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。全冊(cè)共認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)作100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字，教材編寫(xiě)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性和廣泛適用性等特點(diǎn)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語(yǔ)拼音

1、掌握漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠正確拼讀音節(jié)，書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2、能夠利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音和學(xué)習(xí)普通話(huà)。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字的愿望強(qiáng)烈。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能依照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，字跡正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、熱愛(ài)閱讀，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)流利地朗讀課文。3、學(xué)會(huì)借助圖畫(huà)進(jìn)行閱讀。4、對(duì)感興趣的讀物內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，努力理解講話(huà)的主要內(nèi)容。3、能夠與他人順暢交流，態(tài)度自然大方，禮貌待人。4、在口語(yǔ)交際中積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，并能夠?qū)懗?60個(gè)漢字。3、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音較為抽象，容易混淆，因此學(xué)生掌握拼音的過(guò)程可能較困難，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、隨著識(shí)字量的增加，學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)加重，識(shí)字380個(gè)漢字的教學(xué)也成為難點(diǎn)，而鞏固漢字認(rèn)知更是挑戰(zhàn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累語(yǔ)言，這也是一個(gè)難點(diǎn)。

　六、教學(xué)措施：

1、明確教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握新教材的特點(diǎn)，聚焦教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保每堂課都有實(shí)質(zhì)性的收獲，幫助學(xué)生了解學(xué)校規(guī)章，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解新教材，了解學(xué)生的具體情況，創(chuàng)造性地運(yùn)用新教材。

3、在拼音教學(xué)中要注重情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)化音節(jié)的教學(xué)，重視教授學(xué)生拼讀音節(jié)的方法，通過(guò)生動(dòng)的情境圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，關(guān)注周?chē)挛铩?/p>

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和探究精神。

6、認(rèn)真批改每一課作業(yè)，并及時(shí)總結(jié)反饋，確保學(xué)生明白學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)進(jìn)行優(yōu)差輔導(dǎo)。

8、關(guān)注學(xué)習(xí)方法的靈活性，把主動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)利轉(zhuǎn)交給學(xué)生，注重教材的整體運(yùn)用，力求創(chuàng)造性地進(jìn)行單元備課，關(guān)注單元內(nèi)各教學(xué)點(diǎn)的相互連接。

9、在閱讀教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，掌握好理解的程度，避免繁瑣分析和空泛的說(shuō)教，做到“以讀為主”，強(qiáng)調(diào)多讀、精講，重視朗讀和背誦的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和積累。

10、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，示范板書(shū)，輔導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)容易出錯(cuò)的筆畫(huà)和筆順，確保字跡端正、美觀(guān)。

　七、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)

第1周入學(xué)教育4課時(shí)

第2周漢語(yǔ)拼音1—3課時(shí)

第3周漢語(yǔ)拼音4—6課時(shí)

第4周漢語(yǔ)拼音7—9課時(shí)

第5周漢語(yǔ)拼音10—12課時(shí)

第6周漢語(yǔ)拼音13—復(fù)習(xí)4課時(shí)

第7周識(shí)字1—3課8課時(shí)

第8周識(shí)字4課—課文1課8課時(shí)

第9周課文2—4課8課時(shí)

第10周課文5—7課8課時(shí)

第11周課文8—10課8課時(shí)

第12周語(yǔ)文園地三——識(shí)字8課時(shí)

第13周識(shí)字2（3課——11課）8課時(shí)

第14周課文12—14課8課時(shí)

第15周課文15—16課8課時(shí)

第16周課文17—19課8課時(shí)

第17周課文20——小兔運(yùn)南瓜8課時(shí)

第18周期末復(fù)習(xí)考試3課時(shí)

第19周總課時(shí)：136課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、 學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人。學(xué)生主要來(lái)自城市和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)。部分家庭條件優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育十分重視。大多數(shù)學(xué)生具備一定的學(xué)前教育背景，已接受過(guò)幼兒園的系統(tǒng)教育，具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)初步觀(guān)察，多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力較強(qiáng)，上課時(shí)積極參與，踴躍發(fā)言。然而，作為一年級(jí)學(xué)生，年齡較小，學(xué)習(xí)心理相對(duì)不成熟，上課時(shí)容易分心，偶爾說(shuō)話(huà)、走動(dòng)，有時(shí)甚至在課堂上小憩，難以完全理解老師的要求。針對(duì)以上問(wèn)題，本學(xué)期我將重點(diǎn)圍繞學(xué)校的教育規(guī)劃，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)，提升口頭表達(dá)能力和聽(tīng)力，同時(shí)注重基礎(chǔ)書(shū)寫(xiě)、朗讀和背誦的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在日常學(xué)習(xí)中，將努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

二、 教材分析

本書(shū)教材分為四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字和課文。

關(guān)于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的部分，分為兩小節(jié)：第一小節(jié)講述正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)與視力保護(hù)之間的關(guān)系；第二小節(jié)則介紹愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的相關(guān)知識(shí)和要求。

漢語(yǔ)拼音的部分共設(shè)有15課，分為5個(gè)單元。第一單元（1—2課）教授6個(gè)單韻母。第二和第三單元（3—9課）包含23個(gè)聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，并進(jìn)行單韻母音節(jié)的拼讀（包括一些有介音的音節(jié)）。第四單元（10—12課）講授8個(gè)復(fù)韻母、1個(gè)特殊韻母及其相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（含一些有介音的音節(jié)）。第五單元（13—15課）涉及9個(gè)鼻韻母及其相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，并進(jìn)行鼻韻母音節(jié)的拼讀。

整冊(cè)教材共安排課文20篇，分為識(shí)字課文和閱讀課文兩種類(lèi)型?！白R(shí)字”課文有6篇，形式主要為“詞串”，圍繞中心內(nèi)容將一組詞語(yǔ)構(gòu)成韻語(yǔ)，并配以相應(yīng)圖畫(huà)。學(xué)生通過(guò)圖文對(duì)照進(jìn)行反復(fù)誦讀，不僅能夠識(shí)字、理解詞語(yǔ)，還能夠認(rèn)識(shí)事物，受到美的熏陶。閱讀課文有14篇，其中6篇為以?xún)焊铻橹黧w的詩(shī)歌，其余為童話(huà)或兒童故事。全書(shū)共教授305個(gè)生字，168個(gè)寫(xiě)字內(nèi)容，并學(xué)習(xí)27種漢字筆畫(huà)名稱(chēng)。課文題材多樣，內(nèi)容生動(dòng)活潑，語(yǔ)言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童趣味，有利于扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。每篇課文均標(biāo)注漢字拼音，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)拼音，也利于朗讀與背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。課后作業(yè)突出識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀與背誦的實(shí)踐活動(dòng)，通常安排兩項(xiàng)作業(yè)，以朗讀、背誦或復(fù)述和漢字基本筆畫(huà)學(xué)習(xí)及描紅為主，重點(diǎn)突出，操作程序具體。每組課文后設(shè)有一個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。

這些練習(xí)以綜合性為主，主要包括字詞句練習(xí)、鉛筆字書(shū)寫(xiě)、綜合性學(xué)習(xí)、讀背及口語(yǔ)交際等板塊。字詞句練習(xí)將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式內(nèi)容綜合設(shè)置，既幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)漢語(yǔ)的熱愛(ài)。

全冊(cè)教材對(duì)漢語(yǔ)拼音的要求是準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確拼讀和書(shū)寫(xiě)音節(jié)?！罢n文”重點(diǎn)為識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀和背誦。第一冊(cè)課本具有以下特點(diǎn)：

⑴內(nèi)容豐富多樣，形式新穎。

⑵簡(jiǎn)化內(nèi)容，減輕負(fù)擔(dān)。

⑶突出重點(diǎn)，便于教學(xué)。

三、 教學(xué)目標(biāo)

⒈學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，形成良好的讀書(shū)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

⑵了解如何正確使用學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

⒉漢語(yǔ)拼音。

⑴能夠認(rèn)讀并準(zhǔn)確發(fā)音聲母和韻母。

⑵能夠正確拼讀音節(jié)。

⑶能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，正確朗讀四聲及輕聲。

⑷認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

⒊識(shí)字寫(xiě)字。

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵能說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

⑶按筆順在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，確保書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。

⒋口語(yǔ)交際。

⑴能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清晰，態(tài)度自然。

⑵根據(jù)情境或圖意用完整的句子回答問(wèn)題。

⑶在特定情境或圖意中用連貫的話(huà)講述一件簡(jiǎn)單的事情。

⒌閱讀。

⑴能將課文與生活實(shí)際相聯(lián)系，理解常用詞語(yǔ)和句子的意義。

⑵認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能讀出不同語(yǔ)氣的句子。

⑶能夠朗讀和背誦指定課文，進(jìn)行角色對(duì)話(huà)的朗讀。

⑷正確復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。

⑸能流暢地朗讀課文，理解課文大意，想象文章描繪的情景。

四、 提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施

1. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)“讀書(shū)姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，動(dòng)筆姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好讀寫(xiě)習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。可以采用學(xué)生喜歡的小兒歌形式，使這些好習(xí)慣成為深入人心的觀(guān)念。

2. 在教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為幫助學(xué)生記憶字形和發(fā)音，可以采用“情境圖”和“語(yǔ)境歌”激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)音節(jié)時(shí)，可使用卡片進(jìn)行認(rèn)讀，達(dá)到練習(xí)拼音詞、句的目的，提高學(xué)生識(shí)形知音的能力。結(jié)合識(shí)字內(nèi)容，避免學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥。

3. 課文教學(xué)應(yīng)集中在朗讀與背誦上。指導(dǎo)學(xué)生正確、連貫地朗讀課文。識(shí)字教學(xué)應(yīng)在語(yǔ)言環(huán)境中將字音、字形與字義結(jié)合，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合。

4. 在班級(jí)積極推廣閱讀。通過(guò)教師給學(xué)生朗讀的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文和閱讀的熱愛(ài)。組織班級(jí)故事分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的內(nèi)容；成立班級(jí)讀書(shū)小組和圖書(shū)角，讓學(xué)生有書(shū)可讀。利用多媒體課件，推薦適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典童話(huà)。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作，將他們童趣橫生的作品推薦至雜志，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功與快樂(lè)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、基本情況：

學(xué)生情況：

一年級(jí)的學(xué)生在接受新知識(shí)的能力上存在顯著差異，有些學(xué)生能夠快速掌握，而有的學(xué)生在識(shí)字上卻有一定困難。他們剛剛從以玩樂(lè)為主的狀態(tài)轉(zhuǎn)入到學(xué)校生活，紀(jì)律性較弱，注意力較為分散。

存在的問(wèn)題：

在語(yǔ)文課程中，生字的書(shū)寫(xiě)順序和拼音是重中之重，學(xué)生的差異是無(wú)法避免的，因此在此基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)朗讀和背誦的指導(dǎo)。對(duì)于課文中的詞匯和句子的理解，需要逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)習(xí)中絕不能讓任何一位學(xué)生掉隊(duì)，這如同樓房的地基。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書(shū)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，以及握筆的正確方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（2）學(xué)會(huì)正確使用學(xué)習(xí)用具的方法。

2、漢語(yǔ)拼音：

（1）能夠準(zhǔn)確讀出聲母和韻母。

（2）能熟練拼讀音節(jié)。

（3）認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、認(rèn)字、寫(xiě)字：

（1）能準(zhǔn)確讀出常用漢字400個(gè)，并能書(shū)寫(xiě)其中的100個(gè)。

（2）能夠說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

（3）能按照筆順在田字格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

4、能夠運(yùn)用普通話(huà)進(jìn)行口頭交流。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”等幾個(gè)版塊。教材的開(kāi)頭部分是入學(xué)教育，通過(guò)四幅插圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活及學(xué)習(xí)常規(guī)。接著學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，然后是識(shí)字部分。

教材共包含10篇課文的識(shí)字部分，分為四個(gè)單元，每單元配備10篇課文，并設(shè)計(jì)了四個(gè)識(shí)字單元，每課認(rèn)字?jǐn)?shù)量為12到14個(gè)，整體內(nèi)容按照由淺入深的順序編排。

其特點(diǎn)在于綜合性、科學(xué)性、時(shí)代感、趣味性及廣泛適用性。各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和寓教于樂(lè)的設(shè)計(jì)理念，遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、組織朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，以讀促寫(xiě)。

2、重視學(xué)生的寫(xiě)作，提高書(shū)寫(xiě)的速度和正確性。

3、建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)開(kāi)展一對(duì)一輔導(dǎo)活動(dòng)。

4、認(rèn)真開(kāi)展口語(yǔ)表達(dá)課，以提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8篇

隨著人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新教材的推廣，老師們迎來(lái)了展示教學(xué)風(fēng)采的新機(jī)會(huì)，同時(shí)這也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們一年級(jí)的教師在參加新課程培訓(xùn)時(shí)，深入學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)致分析了教材的編排意圖。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)對(duì)象分析

本班共有66名學(xué)生，年齡一般為6周歲。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的接觸與觀(guān)察，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子活潑可愛(ài)，聰明伶俐，大部分對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情與好奇心。盡管如此，由于他們的年齡和心理發(fā)展階段，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中缺乏自制力，尚需培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們的學(xué)前教育背景也是參差不齊。以下是對(duì)學(xué)生具體情況的分析：

1、許多學(xué)生在幼兒園時(shí)就曾接觸過(guò)識(shí)字和故事的學(xué)習(xí)，因而對(duì)語(yǔ)文課有了一定的基礎(chǔ)和興趣。他們或多或少地掌握了一些識(shí)字知識(shí)，也能講述簡(jiǎn)單的故事，雖然表達(dá)不夠流利，但這標(biāo)志著他們開(kāi)啟了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新階段。然而，由于幼兒園的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，他們?cè)谡Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的掌握程度較低，拼讀和閱讀能力尚顯不足。部分學(xué)生由于幼兒教師的指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致寫(xiě)字時(shí)執(zhí)筆姿勢(shì)不正確，這需要在今后進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。盡管如此，他們已能使用簡(jiǎn)單的詞匯進(jìn)行普通話(huà)交流。

2、雖然大部分學(xué)生在幼兒園接受了初步的語(yǔ)文教育，但學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣尚待改善。他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)早上不自覺(jué)地走進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課時(shí)小動(dòng)作較多，專(zhuān)注度不高，常常不愿意思考。在課堂上，許多學(xué)生無(wú)法認(rèn)真、安靜地傾聽(tīng)老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。但令人欣慰的是，他們的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，總是能早早到校，并表現(xiàn)出良好的禮儀，能和老師打招呼并道別，相信不久后會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班級(jí)中也有一些突出的優(yōu)秀學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上表現(xiàn)優(yōu)異，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚。正如俗話(huà)所言，興趣是最好的老師。這些學(xué)生熱愛(ài)閱讀課外書(shū)，喜歡講故事，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，上課時(shí)集中注意力，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)工整，發(fā)言積極。這類(lèi)學(xué)生往往能夠做到多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多思考、多記憶。然而，班里也有一些學(xué)生尚無(wú)法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，依舊保持著幼兒園時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，表現(xiàn)出較差的上課積極性和學(xué)習(xí)興趣，但他們?nèi)匀皇翘幱谶m應(yīng)期的孩子，充滿(mǎn)可塑性，相信他們能夠?qū)W好語(yǔ)文。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”等多個(gè)部分。開(kāi)篇是入學(xué)教育，通過(guò)圖畫(huà)幫助學(xué)生熟悉學(xué)校生活及學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)部分，共設(shè)有13課，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。之后是兩個(gè)識(shí)字單元，各包含10篇課文，識(shí)字（第二部分）也有10篇課文。每個(gè)識(shí)字單元內(nèi)包含4課，每課需認(rèn)讀12-14個(gè)字。教材中的20篇課文按難度由淺入深進(jìn)行編排，相關(guān)內(nèi)容相互聯(lián)系。在每個(gè)單元之后，設(shè)置了語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升能力。教材還安排了6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，以便學(xué)生在具體情境中進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。識(shí)字部分則著重于認(rèn)與寫(xiě)的分開(kāi)，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)。整本教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，并寫(xiě)出其中100個(gè)筆畫(huà)較簡(jiǎn)單的漢字。

整體來(lái)看，本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn)：

1、教材采用多樣化的方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，確保初入學(xué)的孩子能夠獲得全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在拼音、識(shí)字、閱讀和口語(yǔ)交際等方面打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)還關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。

2、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀和口語(yǔ)交際的編排遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，確保學(xué)習(xí)的順暢與有效。

3、教材內(nèi)容經(jīng)過(guò)更新，既新穎又富有時(shí)代感，同時(shí)蘊(yùn)含人文關(guān)懷和情感表達(dá)。

4、各個(gè)教材部分均體現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)和游戲?qū)W習(xí)的理念，設(shè)計(jì)了多種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，旨在通過(guò)游戲和自主實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、針對(duì)我國(guó)的地域多樣性和教育發(fā)展不均衡的實(shí)際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難易程度適中，為師生提供了拓展與創(chuàng)造的空間。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在漢語(yǔ)拼音和識(shí)字教學(xué)上。新版教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)能正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，同時(shí)在學(xué)習(xí)拼音過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字。為了適應(yīng)識(shí)字量達(dá)400個(gè)的要求，學(xué)生在接受教育的起點(diǎn)上有所不同，因此在教學(xué)中會(huì)面臨一定的難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)習(xí)并掌握漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并能拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)。

2、能夠利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、糾正發(fā)音及學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字的熱情。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，能夠?qū)懗銎渲?00個(gè)漢字。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，并遵循筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)正確、工整。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本冊(cè)教材共分為“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)模塊。入學(xué)教育主要是讓學(xué)生熟悉學(xué)校生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的認(rèn)識(shí)80個(gè)常用漢字。識(shí)字部分分為兩單元，各包含10篇課文。每個(gè)識(shí)字單元包括4課，每課學(xué)習(xí)12至14個(gè)漢字。20篇課文的安排遵循由淺入深的原則，確保每個(gè)單元的課文內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。每個(gè)單元后設(shè)有語(yǔ)文園地，以多樣的形式和豐富的內(nèi)容，鞏固學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文能力。每個(gè)單元后有6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，幫助學(xué)生在設(shè)定的情境中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

2、教材特點(diǎn)

本教材在識(shí)字編排上采取認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)的方式，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)。教材的設(shè)計(jì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與精神，內(nèi)容具備綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性和廣泛適用性等特點(diǎn)。

　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、漢語(yǔ)拼音

掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能熟練拼讀音節(jié)，并正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫(xiě)字

能夠認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中150個(gè)會(huì)寫(xiě)。培養(yǎng)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。掌握基本的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)規(guī)則，能夠按照筆順寫(xiě)字，逐步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、閱讀

學(xué)習(xí)用普通話(huà)流利朗讀課文，享受閱讀的樂(lè)趣，能夠通過(guò)讀物中的插圖輔助理解文本。

4、口語(yǔ)交際

能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容，能夠與他人對(duì)話(huà)，態(tài)度自然大方，禮貌得體。積極參與討論，針對(duì)感興趣的話(huà)題表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。

　三、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、漢語(yǔ)拼音作為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要工具，其教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中150個(gè)能夠書(shū)寫(xiě)。

3、培養(yǎng)講普通話(huà)的習(xí)慣，逐步加強(qiáng)普通話(huà)的應(yīng)用。

（二）難點(diǎn)

1、漢語(yǔ)拼音相對(duì)抽象且易混淆，學(xué)生掌握起來(lái)較為困難，因此拼音教學(xué)是本冊(cè)的難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加使得學(xué)生的“回生率”較高，因此500個(gè)漢字的教學(xué)與鞏固也是難點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀教學(xué)中積累語(yǔ)言能力，亦是一個(gè)難點(diǎn)。

　四、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入分析教材，充分了解學(xué)生特點(diǎn)，并創(chuàng)新性地使用教材。

3、充分運(yùn)用多媒體，利用學(xué)?？晒┑那榫硤D，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀(guān)察并學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、組織學(xué)習(xí)小組，促使學(xué)生進(jìn)行自主和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探索精神。

6、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋并進(jìn)行總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)幫助優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

8、教授靈活的學(xué)習(xí)方法，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

9、在識(shí)字教學(xué)中遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)的原則，確保不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使他們能夠盡早進(jìn)行閱讀。

10、重視學(xué)生正確寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)。

11、在口語(yǔ)教學(xué)之前，提前做好準(zhǔn)備工作。

　五、學(xué)生情況分析

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10篇

　知識(shí)目標(biāo)

1、掌握“學(xué)、習(xí)、教”等多義實(shí)詞的理解與使用，積累“之、乎、也、者”等虛詞的意義和用法。

2、正確理解文中關(guān)于“教學(xué)”與“學(xué)習(xí)”的觀(guān)點(diǎn)。

3、認(rèn)識(shí)教師在學(xué)習(xí)中的重要性，以及學(xué)習(xí)與教學(xué)的密切關(guān)系。

　能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀教材，提高理解和分析文本的能力。

　德育目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索知識(shí)、追求真理的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、尊重老師和同學(xué)的美德。

●教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)課文主要段落，掌握舉例說(shuō)明的方法。

2、準(zhǔn)確把握“教師，傳授知識(shí)、啟發(fā)思維”的深刻內(nèi)涵。

3、鼓勵(lì)背誦課文，增強(qiáng)記憶。

●教學(xué)難點(diǎn)

理解教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)作用和責(zé)任。

●教學(xué)方法

1、引導(dǎo)法（通過(guò)提問(wèn)和啟發(fā)，幫助學(xué)生自主思考和理解課文內(nèi)容）

2、討論法（通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章的深入理解，特別是對(duì)教師和學(xué)習(xí)之間關(guān)系的探討）

3、探索法（對(duì)于文中核心觀(guān)點(diǎn)的深入探討，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考）

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、指導(dǎo)思想

《人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》以教育改革和素質(zhì)教育的精神為核心，依據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，目標(biāo)在于建立一個(gè)開(kāi)放、活潑的教材體系。我們倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)?；谶@一理念，我們制定了如下教學(xué)計(jì)劃。

二、班級(jí)分析

本班共有學(xué)生xx人，其中女xx人，男xx人。學(xué)生們的行為習(xí)慣差異顯著，活潑好動(dòng)，思維靈活，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但集中注意力的時(shí)間較短。課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)常規(guī)總體不理想。部分學(xué)生較為懶散，容易分心。大多數(shù)家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，但普遍文化水平不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上顯得有些無(wú)能為力。

三、教材編排與特點(diǎn)

本冊(cè)教材主要包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”等幾個(gè)部分。識(shí)字的編排采取認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，鼓勵(lì)多認(rèn)少寫(xiě)。教材首先介紹漢語(yǔ)拼音，同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字，隨后進(jìn)行兩個(gè)識(shí)字單元，每個(gè)單元含5課，涵蓋了10篇課文。20篇課文被分為4個(gè)單元，內(nèi)容按照由淺入深的規(guī)律編排，每個(gè)單元的課文相互關(guān)聯(lián)。每個(gè)單元后設(shè)有語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文能力。全冊(cè)設(shè)置了6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行交際訓(xùn)練。教材共要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)作100個(gè)簡(jiǎn)單的字。

教材具有以下特點(diǎn)：

1. 綜合性：教材通過(guò)多樣化的方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，使初學(xué)的兒童獲得全面的語(yǔ)文啟蒙。例如，在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，引入短語(yǔ)和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)也能認(rèn)識(shí)部分漢字，增加趣味性及成就感，培養(yǎng)綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整體發(fā)展，促進(jìn)語(yǔ)文課程與其他課程的融合。

2. 科學(xué)性：教材編排遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。例如，識(shí)字和寫(xiě)字中，要求認(rèn)的字為最常見(jiàn)的，寫(xiě)的字為簡(jiǎn)單的。孩子們最先接觸的字通常與他們的生活密切相關(guān)。全冊(cè)要求識(shí)字400個(gè)，寫(xiě)字100個(gè)，識(shí)字中著重漢字的特點(diǎn)，幫助孩子們理解漢字文化。

3. 時(shí)代性：教材內(nèi)容豐富且符合時(shí)代特征，例如涉及計(jì)算機(jī)、超市等現(xiàn)代生活元素，同時(shí)反映了城鄉(xiāng)生活和科學(xué)常識(shí)。教材還特別重視培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人的品質(zhì)。

4. 趣味性：教材各部分都體現(xiàn)“玩中學(xué)”的編排原則。例如，《雪孩子》和《小熊住山洞》采用連環(huán)畫(huà)形式，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們?cè)谧詫W(xué)中獲得成功的樂(lè)趣。練習(xí)中增加了各種游戲和活動(dòng)，確保學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5. 彈性：教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)差異，難度適中，同時(shí)留有選擇與拓展的空間。識(shí)字方面，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，使學(xué)習(xí)富有靈活性和適應(yīng)性。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1. 漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此其教學(xué)為重點(diǎn)。

2. 認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。

3. 學(xué)習(xí)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1. 漢語(yǔ)拼音較為抽象，學(xué)生掌握困難，拼音教學(xué)為難點(diǎn)。

2. 識(shí)字量的增加使得學(xué)生“回生率”高，漢字教學(xué)和鞏固均為難點(diǎn)。

3. 如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中也是一大挑戰(zhàn)。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）漢語(yǔ)拼音

1. 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確讀出聲母、韻母及聲調(diào)，并能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

2. 能借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音，并學(xué)習(xí)普通話(huà)。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1. 熱愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，愿意主動(dòng)識(shí)字。

2. 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，并能寫(xiě)出其中100個(gè)。

3. 掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字規(guī)范整潔。

4. 初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與良好的習(xí)慣。

（三）閱讀

1. 喜歡閱讀，享受閱讀樂(lè)趣。

2. 用普通話(huà)流利朗讀課文。

3. 學(xué)會(huì)從讀物中的圖畫(huà)獲取信息。

4. 對(duì)感興趣的內(nèi)容樂(lè)于與他人交流。

（四）口語(yǔ)交際

1. 學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

2. 認(rèn)真聽(tīng)取他人講話(huà)，理解主要內(nèi)容。

3. 能與他人進(jìn)行自然大方的交談。

4. 具備表達(dá)的自信，積極參與口語(yǔ)交流。

六、具體措施

（一）入學(xué)教育

通過(guò)四幅圖畫(huà)為學(xué)生提供觀(guān)察和講述的材料，教導(dǎo)他們講述圖意，并結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)識(shí)校園和學(xué)校常規(guī)。這將有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音教學(xué)的首要任務(wù)是學(xué)拼音，隨后是識(shí)字和讀兒歌。通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)生可以聯(lián)想字母形狀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

（三）識(shí)字、寫(xiě)字

在識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展識(shí)字的思維能力，自主學(xué)習(xí)漢字，并在生活中主動(dòng)識(shí)字。寫(xiě)字時(shí)，教師需具體指導(dǎo)基本筆畫(huà)和筆順，同時(shí)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。

（四）閱讀

閱讀教學(xué)重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文，教師應(yīng)重視朗讀和范讀的效果，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人感受。

（五）課后練習(xí)和語(yǔ)文園地

課后練習(xí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，教師要激勵(lì)獨(dú)立思考和探索，引導(dǎo)學(xué)生形成能力。

（六）口語(yǔ)交際

教師需根據(jù)口語(yǔ)交際主題，利用圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和討論，激發(fā)交際興趣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12篇

一、教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)

本冊(cè)教科書(shū)由“入學(xué)指導(dǎo)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文活動(dòng)”“口語(yǔ)交流”六個(gè)部分組成。教材開(kāi)篇為入學(xué)指導(dǎo)，通過(guò)幾幅生動(dòng)的插圖，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，掌握基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音部分，共分為13課，學(xué)生在掌握拼音的認(rèn)識(shí)70個(gè)常用漢字。隨后是兩個(gè)識(shí)字單元，每個(gè)單元包含4課，每課學(xué)習(xí)12到14個(gè)漢字。接著是20篇課文，分為4個(gè)單元，內(nèi)容逐步深入且相互關(guān)聯(lián)。每個(gè)單元結(jié)束后都有語(yǔ)文活動(dòng)，形式多樣，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提升語(yǔ)文能力。整冊(cè)教材設(shè)有6個(gè)口語(yǔ)交流話(huà)題，分布在各個(gè)單元后，幫助學(xué)生在特定情境中練習(xí)口語(yǔ)交際。

在識(shí)字的編排上，實(shí)行認(rèn)字和寫(xiě)字的分開(kāi)原則，強(qiáng)調(diào)先認(rèn)識(shí)，后書(shū)寫(xiě)。整冊(cè)教材要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，能夠規(guī)范書(shū)寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)相對(duì)簡(jiǎn)單的字。

教材兼具綜合性、科學(xué)性、時(shí)代感、趣味性和廣泛適用性等特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語(yǔ)拼音

1. 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確發(fā)音聲母、韻母及聲調(diào)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并能夠書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)。

2. 幫助學(xué)生通過(guò)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正確發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話(huà)。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)自主識(shí)字的熱情。

2. 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，能夠書(shū)寫(xiě)其中100個(gè)。

3. 掌握漢字的基本筆畫(huà)，能夠按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，確保字跡規(guī)范、工整。

4. 初步形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）閱讀

1. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

2. 學(xué)習(xí)用普通話(huà)流利地朗讀課文。

3. 學(xué)會(huì)借助讀物中的插圖進(jìn)行閱讀。

4. 對(duì)感興趣的內(nèi)容樂(lè)于與他人分享交流。

（四）口語(yǔ)交流

1. 學(xué)習(xí)并逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

2. 認(rèn)真聽(tīng)取他人講話(huà)，努力理解主要內(nèi)容。

3. 自然大方地與他人交談，保持禮貌。

4. 增強(qiáng)表達(dá)自信心，積極參與口語(yǔ)交流，勇于發(fā)表意見(jiàn)。

三、教學(xué)措施

1. 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)能力，讓每位學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)，并參與到班級(jí)管理中。針對(duì)學(xué)生熱情高漲卻易冷卻的特點(diǎn)，實(shí)行值日小組制度，讓待進(jìn)生也能感受到成功的喜悅。

2. 針對(duì)大部分學(xué)生朗讀時(shí)拖腔拉調(diào)、缺乏感情的問(wèn)題，利用早自修時(shí)間及語(yǔ)文課堂進(jìn)行強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，尤其重視輕聲和重音的正確讀法。

3. 優(yōu)化課堂行為，精心備課，確保學(xué)生上完每一節(jié)課都能有所收獲，感到充實(shí)。

4. 深入了解學(xué)生的需求，盡量滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)期望。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生（xx）人，其中男生（xx）人，女生（xx）人。

學(xué)生入學(xué)不久，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度還不熟悉，整體自律性較差。但他們普遍禮貌，見(jiàn)到老師時(shí)會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生逐漸意識(shí)到使用普通話(huà)的重要性，能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生在握筆方式上存在問(wèn)題，需要教師的持續(xù)指導(dǎo)與糾正。關(guān)于其他學(xué)科的成績(jī)情況，我們將在后續(xù)的學(xué)習(xí)中逐步了解。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包含“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地與口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)規(guī)范，其次是漢語(yǔ)拼音，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中還需掌握70個(gè)常用漢字。接下來(lái)的識(shí)字部分共分為兩個(gè)單元，每個(gè)單元包含10篇課文。在每個(gè)單元中，學(xué)生需了解12~14個(gè)漢字的寫(xiě)法和意義。整本教材的課文按從易到難的順序安排，各單元之間內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。每個(gè)單元后附有語(yǔ)文園地，以豐富的形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。教材中設(shè)定了6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，旨在通過(guò)模擬情境來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

識(shí)字的編排上堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)的原則。

本冊(cè)教材是基于課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的，反映了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和精神，內(nèi)容體現(xiàn)了綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性，廣泛適用。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1。漢語(yǔ)拼音。學(xué)生需要掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)。

學(xué)生應(yīng)能拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，并借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2。識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中能夠書(shū)寫(xiě)100個(gè)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，遵循筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3。閱讀。學(xué)習(xí)用普通話(huà)流利朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使他們能體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)如何利用圖畫(huà)輔助閱讀。

4?？谡Z(yǔ)交際。學(xué)生應(yīng)能認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話(huà)，努力理解主要內(nèi)容；在交談中表現(xiàn)自然大方，禮貌待人；積極參與討論，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此要特別關(guān)注這一部分的教學(xué)。

2、識(shí)字方面，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)并能寫(xiě)出400個(gè)常用漢字。

3、培養(yǎng)學(xué)生講普通話(huà)的習(xí)慣，使其逐漸養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)形式。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音對(duì)學(xué)生而言相對(duì)抽象且容易混淆，因此在教學(xué)上需要特別關(guān)注，以提高學(xué)生的掌握程度。

2、增加識(shí)字量是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大挑戰(zhàn)，如何有效提升400個(gè)漢字的識(shí)記能力，尤其是鞏固漢字的識(shí)記，依然是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀教學(xué)中積累語(yǔ)言，提升他們的理解能力，也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入研究新教材，充分理解學(xué)生需求，靈活運(yùn)用教材。

3、充分利用多媒體技術(shù)，借助教材中的生動(dòng)圖畫(huà)，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文與學(xué)生生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、設(shè)置學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作，培養(yǎng)他們的合作與探究能力。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，及時(shí)給予反饋與總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)提供優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)與支持。

8、推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的靈活性，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，注重教材的整合與創(chuàng)意使用，進(jìn)行單元整體教學(xué)規(guī)劃。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14篇

學(xué)情分析

班級(jí)概況：本班共有學(xué)生38人，女生15人，男生23人。大多數(shù)學(xué)生來(lái)自外來(lái)務(wù)工家庭，學(xué)前教育背景各異，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較為拮據(jù)，父母常常忙于工作，缺乏對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注。

學(xué)生在行為習(xí)慣上存在顯著差異，整體活潑好動(dòng)，思維靈活，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力持續(xù)時(shí)間較短。學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中速度較慢。教學(xué)中應(yīng)因材施教，緊密結(jié)合他們的實(shí)際情況，依托新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與語(yǔ)文素質(zhì)的提升。

學(xué)期教材階段目標(biāo)

1、漢語(yǔ)拼音：學(xué)生應(yīng)掌握漢語(yǔ)拼音，正確發(fā)音聲母、韻母、聲調(diào)和整體音節(jié)。能夠拼讀音節(jié)并準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)，借助拼音識(shí)讀漢字。

2、識(shí)字與寫(xiě)字：能夠認(rèn)識(shí)常用漢字220個(gè)，其中100個(gè)能書(shū)寫(xiě)。對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握基本筆畫(huà)，能遵循筆順原則書(shū)寫(xiě)漢字，初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、閱讀：練習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)通過(guò)圖畫(huà)輔助理解閱讀內(nèi)容。

4、口語(yǔ)交際：學(xué)習(xí)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的好習(xí)慣。能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解發(fā)言的主要內(nèi)容。與他人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，禮貌待人，積極參與討論，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

5、綜合性學(xué)習(xí)：對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇，能夠就感興趣的話(huà)題提問(wèn)，結(jié)合課內(nèi)外閱讀進(jìn)行交流。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)察自然現(xiàn)象，通過(guò)口頭或圖文等方式表達(dá)觀(guān)察所得。

教學(xué)措施

本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：班級(jí)合格率為100%，優(yōu)秀率為60%。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在拼音教學(xué)中充分利用圖示，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，在拼音的學(xué)習(xí)中，注重游戲化教學(xué)，提升學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

3、明確識(shí)字目標(biāo)，合理把握每節(jié)課的教學(xué)要求，重視教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)的效果。深入了解教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們快樂(lè)識(shí)字。

4、語(yǔ)文樂(lè)園要注重語(yǔ)言的積累，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展。

5、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，力求課堂生動(dòng)有趣，增強(qiáng)吸引力，組建學(xué)習(xí)小組，推動(dòng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培育合作探究的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

6、尊重學(xué)生個(gè)體差異，及時(shí)進(jìn)行分層輔導(dǎo)。

7、多與家長(zhǎng)溝通，探討有效的教育方法，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

8、認(rèn)真批改每次作業(yè)并及時(shí)反饋，做好總結(jié)。

9、始終關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，適時(shí)進(jìn)行優(yōu)差輔導(dǎo)。