我們不僅關(guān)注語言技能的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維的提升。通過引入互動(dòng)式教學(xué)方法和真實(shí)情境的應(yīng)用，力求讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握語言的精髓。我們發(fā)現(xiàn)，跨文化理解和合作學(xué)習(xí)的融合，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)诙嘣氖澜缰凶孕疟磉_(dá)。

最新九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 第1篇

九年級(jí)是初中階段的關(guān)鍵一年，作為新接手這兩個(gè)班的英語教師，面對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我意識(shí)到必須采取有效措施，提高他們的英語水平，爭(zhēng)取在中考中取得好成績(jī)。作為英語組長(zhǎng)，我和老師們共同努力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，現(xiàn)將我們的一些做法總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣

很多來自農(nóng)村的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上起步較晚，基礎(chǔ)較為薄弱，進(jìn)入九年級(jí)后，面臨的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容急劇增加，難度加大，要求記憶的單詞和語法知識(shí)也明顯增多。有些同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，甚至放棄了這門課。通過分析，我發(fā)現(xiàn)改變這種狀況的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們真正熱愛英語課。

為此，我鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，不懂就及時(shí)向老師或成績(jī)較好的同學(xué)請(qǐng)教。充分利用晨讀時(shí)間，由老師或同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀，抽查背誦情況；班會(huì)時(shí)間組織口頭表達(dá)，課后分配適量的練習(xí)題，確保每位學(xué)生都有所練習(xí)。我向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)技巧，幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)，拓展思維。同時(shí)在班級(jí)內(nèi)開展詞匯、聽力和作文競(jìng)賽，給予表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，以此來激勵(lì)他們學(xué)習(xí)英語。

二、利用多媒體技術(shù)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)的成敗直接決定了教學(xué)效果。老師們?cè)谏险n前要認(rèn)真準(zhǔn)備課件，課堂內(nèi)容要豐富生動(dòng)，確保學(xué)生的注意力集中。我的教學(xué)方式多樣，包括情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等，根據(jù)課程內(nèi)容靈活調(diào)整，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

為了讓學(xué)生真參與到課堂中，我會(huì)盡量讓他們自己解決問題，保留更多時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行交流與思考，確保每位學(xué)生在課堂上都有收獲。

三、細(xì)致備課與反思，做好教學(xué)準(zhǔn)備與總結(jié)

備課和反思是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，好的備課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效果。我注重了解每位學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在過去這一學(xué)期的努力下，兩個(gè)班的英語成績(jī)雖然有所提高，但仍有很多提升空間。

我在備課時(shí)考慮到不同學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力，采用靈活的教學(xué)策略，力求全面照顧每一個(gè)學(xué)生。在課后及時(shí)進(jìn)行反思，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和教學(xué)效果，以便為下一次的課程做好準(zhǔn)備。

四、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)落實(shí)分層輔導(dǎo)計(jì)劃

在英語學(xué)習(xí)中，除了課堂教學(xué)，學(xué)生還需要更多的讀、說、練。在早讀時(shí)，我會(huì)定期抽查，及時(shí)糾正問題；課后對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，確保學(xué)生能及時(shí)消化知識(shí)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生，我采取了強(qiáng)制性背誦等措施，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我也制定了針對(duì)性輔導(dǎo)計(jì)劃，一方面鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)不斷挑戰(zhàn)自我，另一方面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，逐步提升他們的學(xué)習(xí)能力。通過分層教學(xué)，我相信可以更有效地提高每位學(xué)生的英語水平。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班級(jí)的英語成績(jī)普遍有所上升，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也在不斷提高，從“要我學(xué)英語”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語”。我堅(jiān)信，只要我們繼續(xù)努力，在中考中一定能取得令人滿意的成績(jī)。

最新九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 第2篇

本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)九年級(jí)的英語教學(xué)，針對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，制定以下教學(xué)計(jì)劃，以確保順利開展教學(xué)活動(dòng)。

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)他們對(duì)家庭和社會(huì)的理解，鼓勵(lì)在學(xué)校內(nèi)外尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

2、注重學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注綜合素質(zhì)的提升。

3、提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，確保基礎(chǔ)扎實(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

1、新教材體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育與生活實(shí)際的結(jié)合。每個(gè)單元圍繞特定話題展開，注重實(shí)用性和功能性，符合學(xué)生的日常生活，便于實(shí)際運(yùn)用。

2、倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)與協(xié)作。

本教材分為15個(gè)單元，包含兩學(xué)期的教學(xué)安排，第一學(xué)期學(xué)習(xí)1-10單元，第二學(xué)期學(xué)習(xí)11-15單元。教材加強(qiáng)了讀寫訓(xùn)練的比重，旨在實(shí)現(xiàn)聽說讀寫的全面發(fā)展，內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了中外文化交流的情景，便于學(xué)生了解英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣。

　三、學(xué)生情況分析

一班有35名學(xué)生，二班有31名學(xué)生。從上學(xué)期期末考試分析來看，一班總體表現(xiàn)較好，而二班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，雖然聽力和閱讀能力尚可，但單項(xiàng)選擇的錯(cuò)誤較多，顯示出基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。大部分學(xué)生課堂上積極參與，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但受環(huán)境因素影響，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有所松懈，出現(xiàn)浮躁現(xiàn)象，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度降低。

　四、教學(xué)措施和要求

A類學(xué)生：課堂上要求能自主回答較難的問題，積極思考，課后務(wù)必進(jìn)行一定量的閱讀，考試時(shí)盡量減少失分。

B類學(xué)生：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，多給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

C類學(xué)生：多給予關(guān)心和關(guān)注，增強(qiáng)他們對(duì)英語的重要性的認(rèn)知，平時(shí)保持嚴(yán)格要求但不過于苛刻。

為達(dá)成以上目標(biāo)，首先需要更新我們的教學(xué)觀念，擺脫傳統(tǒng)的知識(shí)傳授模式，重視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在積極的情緒中享受學(xué)習(xí)過程。

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，將采用以下策略：

(1)任務(wù)型教學(xué)：通過新鮮的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用實(shí)物、圖片等直觀材料增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言的感知，使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。

(2)情景教學(xué)：在教學(xué)中創(chuàng)建真實(shí)的語言環(huán)境，通過聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言的實(shí)踐運(yùn)用能力，提升他們的理解和記憶能力。

如何更好地利用科學(xué)的教學(xué)方法提高課堂效率：

(一)、精心備課是提高課堂效率的基礎(chǔ)，只有充分了解教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，才能有效提升教學(xué)質(zhì)量。

(二)、注重非智力因素的開發(fā)，關(guān)注學(xué)生的興趣和信心，以激勵(lì)不同層次的學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)。

(三)、進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課應(yīng)是對(duì)以往知識(shí)的整合和再現(xiàn)，設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的參與感和積極性。

　五、教學(xué)進(jìn)度

第一周unit 1 How do you study for a test?

第二周unit 2 I used to be afraid of the dark。

第三周unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes。

第四周unit 4 What would you do?

第五周unit 5 It must belong to Carla。

第六周unit 6 Mainly revision。

第七周Revision 1-3。

第八周Revision 4-5。

第九周Mid-term exam。

第十周unit 7 Where would you like to visit?

第十一周unit 8 I’ll help clean up the city parks。

第十二周unit 9 When was it invented?

第十三周unit 10 By the time I got outside, the bus had already left。

第十四周Mainly revision 2。

第十五周Revision units 7-8。

第十六周Revision units 9-10。

第十七周Final Revision。

第十八周Final examination。

最新九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)教育教學(xué)方針。認(rèn)真總結(jié)歷年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的英語基本功，同時(shí)注重提升他們的閱讀能力和綜合運(yùn)用能力，力求在本學(xué)年的中考中獲得優(yōu)異成績(jī)。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，其中有不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度消極，男生比例較高。學(xué)習(xí)積極性波動(dòng)大，自我約束能力不足，只有少數(shù)學(xué)生能配合老師的工作，但他們?cè)谡n堂上缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，課后幾乎不復(fù)習(xí)，課堂上也不認(rèn)真聽講，遇到問題時(shí)不愿意主動(dòng)思考，而是急于查找課本中的答案，常常不知所措，學(xué)習(xí)方法單一，老師的指導(dǎo)是他們進(jìn)步的必要保障。還有一部分學(xué)生缺乏進(jìn)取心，對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的冷漠。

2、教材分析

本學(xué)期的英語教學(xué)將涵蓋4個(gè)單元，具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：要求學(xué)生理解和掌握課本中的所有單詞，熟練使用重點(diǎn)詞匯和短語，并復(fù)習(xí)初中階段的所有單詞。

語法：掌握8種時(shí)態(tài)，包括現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語態(tài)、直接引語和間接引語。

閱讀：主要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題找出細(xì)節(jié)的能力，依據(jù)不同學(xué)生的水平實(shí)施分層閱讀，教授分析長(zhǎng)句子（如復(fù)合句及多從句復(fù)合句）的技巧。

寫作：書面表達(dá)在中考中是一個(gè)重要的考點(diǎn)，因此應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，要求學(xué)生注意基本的主謂賓結(jié)構(gòu)與時(shí)態(tài)，并進(jìn)行連句成篇的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，如大小寫及標(biāo)點(diǎn)使用等。

三、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班級(jí)實(shí)際，本學(xué)期將采取以下措施：

(1)要改善學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。在課堂上重點(diǎn)講解，注重實(shí)踐練習(xí)。

(2)根據(jù)每位學(xué)生的具體情況，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與分?jǐn)?shù)，并在每次考試后進(jìn)行分析，制定下一次進(jìn)步的方向，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(3)每堂課必須關(guān)注學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要檢查學(xué)生的筆記情況。每天布置作業(yè)，避免學(xué)生的懈怠。對(duì)于英語而言，記憶與背誦非常重要，應(yīng)采用多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，并進(jìn)行隨時(shí)的抽查。

(4)教學(xué)過程要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)他們主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，提高綜合運(yùn)用能力。采用靈活多樣的教學(xué)方法，鼓勵(lì)探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)，避免繁瑣的語法分析和死板的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)課內(nèi)外、課堂內(nèi)外和學(xué)校之間的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加應(yīng)用機(jī)會(huì)。將作文教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合，通過寫作提升閱讀能力，反之亦然。

(6)利用課外時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)和鞏固，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，中上層學(xué)生提高知識(shí)深度，中下層學(xué)生則重基礎(chǔ)，努力縮小差距，促進(jìn)整體進(jìn)步。

四、時(shí)間安排：本學(xué)期共18周，安排新授課15周，每周重點(diǎn)1個(gè)單元，期中期末復(fù)習(xí)各2周，留1周機(jī)動(dòng)調(diào)整。

五、本學(xué)期學(xué)生情況分析：

整體來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)一般，其中還有一些學(xué)生的聽說讀寫能力未達(dá)到年級(jí)水平，雖然他們?cè)趯?shí)驗(yàn)班就讀，但仍有10%的同學(xué)英語考試不及格，分?jǐn)?shù)在120分中只得40多分，相較于學(xué)習(xí)方法也不知道從何入手。課堂上學(xué)生也較少積極表達(dá)，對(duì)教師的問題反應(yīng)遲緩，難以形成良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，因此本學(xué)期的英語教學(xué)依然面臨明顯的挑戰(zhàn)。

六、教材分析：

本冊(cè)英語為新目標(biāo)英語九年級(jí)全學(xué)年用教材，共15個(gè)單元，包括3個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分為SectionA、SectionB、Selfcheck和閱讀四個(gè)部分。A部分為基礎(chǔ)知識(shí)，B部分為知識(shí)的拓展，Selfcheck用于學(xué)生自測(cè)，閱讀部分則重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，幫助他們掌握必要的閱讀方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。四個(gè)部分相輔相成，使學(xué)生既能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也能為優(yōu)秀生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供發(fā)展空間。

七、教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）：

1、知識(shí)與技能：本冊(cè)涉及757個(gè)單詞，要求掌握207個(gè)單詞及相關(guān)固定短語，旨在提升學(xué)生對(duì)單詞、句型及語法的掌握，同時(shí)適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)并鼓勵(lì)他們多說、多寫、多問，以掌握高效的學(xué)習(xí)方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本冊(cè)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中西方文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界觀意識(shí)，結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和習(xí)慣，追求持久性，深化情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

八、本學(xué)期采用的教學(xué)方法：

1、重視課堂教學(xué)質(zhì)量；

2、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語、閱讀、書寫及作業(yè)能力；

3、采用任務(wù)型教學(xué)方法；

4、特別注重閱讀能力的提升；

5、分層教學(xué)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)；

6、不斷探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和模式。

最新九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 第4篇

根據(jù)近年來本市中考英語試題的發(fā)展趨勢(shì)，我們可以看到試題的內(nèi)容逐漸增加，覆蓋的知識(shí)面也不斷擴(kuò)大，考試的難度隨之加大。英語的考查不僅停留在基礎(chǔ)知識(shí)的積累上，更加注重學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。對(duì)于我們九年級(jí)的學(xué)生來說，這個(gè)學(xué)期時(shí)間僅有13周，如何高效地進(jìn)行英語復(fù)習(xí)，以確保每位學(xué)生都能充分準(zhǔn)備，是每位老師必須面對(duì)的任務(wù)。以下是我校最新的九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃將依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)大綱，旨在提高教學(xué)質(zhì)量，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化復(fù)習(xí)步驟。

本學(xué)期是學(xué)生們的關(guān)鍵時(shí)期，通過復(fù)習(xí)希望達(dá)到以下目標(biāo)：

（1）系統(tǒng)化總結(jié)三年的英語知識(shí)，使內(nèi)容結(jié)構(gòu)更加清晰，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用；

（2）通過精講與多次練習(xí)，鞏固基本技能；

（3）注重方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題技巧；

（4）結(jié)合全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)練習(xí)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

鑒于近年來中考的變化及學(xué)生的實(shí)際水平，我們的英語備課組決定采用三輪復(fù)習(xí)法進(jìn)行總復(fù)習(xí)。這種方法強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)，接著進(jìn)行關(guān)鍵內(nèi)容的強(qiáng)化和模擬考試，確保全面與重點(diǎn)相結(jié)合，以幫助學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

三、教學(xué)措施

1、做好教學(xué)常規(guī)，為中考做好準(zhǔn)備。

a、在3月至4月期間，集中訓(xùn)練聽力和口語，利用早自習(xí)、課間及放學(xué)時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，確保在中考中獲得良好成績(jī)。

b、4月上旬，著重復(fù)習(xí)詞匯和基本語法知識(shí)。

c、4月下旬，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，著重完形填空和閱讀理解。

d、5月上旬，集中進(jìn)行話題作文和綜合練習(xí)，隨后進(jìn)行模擬卷練習(xí)。

e、6月，查漏補(bǔ)缺，解決疑難問題，并進(jìn)行模擬考試。

2、幫助學(xué)生迅速適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我管理，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

3、充分了解學(xué)生的心理變化，針對(duì)薄弱學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，特別是聽力和口語方面給予更多關(guān)注和耐心。

4、實(shí)施分層教學(xué)，作業(yè)也進(jìn)行分層，以更好地滿足不同層次學(xué)生的需求，確保所有學(xué)生都有所收獲。

5、注重詞匯的練習(xí)，嚴(yán)格要求詞匯的記憶與運(yùn)用。

6、以聽力和口語的復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，利用信息課、早自習(xí)、午間及課間時(shí)間加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。

7、加強(qiáng)對(duì)話題寫作的指導(dǎo)，明確寫作要求，鼓勵(lì)學(xué)生背誦范文，克服寫作障礙，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)筆，提高寫作能力。

8、合理利用課堂和課外作業(yè)，嚴(yán)格落實(shí)，重視錯(cuò)題的整理與訂正，確保每位同學(xué)都能有所提升。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一輪復(fù)習(xí)（3月16日--4月30日）

這一階段主要按教材的順序進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)，確保語言點(diǎn)的講解透徹，同時(shí)兼顧基礎(chǔ)詞匯、短語及句型的掌握，并每天進(jìn)行口語和聽力訓(xùn)練，為即將到來的口語聽力考試做好準(zhǔn)備。

第二輪復(fù)習(xí)（5月1日--6月1日）

此階段的復(fù)習(xí)將直接影響中考效果，老師需避免簡(jiǎn)單重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是注重精講與多練相結(jié)合，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

第三輪復(fù)習(xí)（6月2日--6月14日）

此階段以考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審題解題能力，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，確保知識(shí)與能力的良性循環(huán)。

最新九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、指導(dǎo)理念

本教學(xué)計(jì)劃以“九年級(jí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)思想，旨在適應(yīng)新課程改革的需求，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過準(zhǔn)確理解英語學(xué)科的特點(diǎn)，積極提倡合作與探究的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生觀，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、英語教學(xué)總體目標(biāo)

致力于提升優(yōu)秀率、高分率、及格率和得分率。注重培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞和短語的能力，逐步減輕學(xué)生對(duì)閱讀的焦慮，從最簡(jiǎn)單的短文入手，讓學(xué)生能夠理解教師針對(duì)熟悉主題的解說內(nèi)容，并積極參與討論。學(xué)生應(yīng)能理解七至八年級(jí)的簡(jiǎn)單讀物以及報(bào)紙雜志，克服生詞難關(guān)，掌握文章大意。能夠根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用適宜的閱讀策略，具備與他人合作解決問題并匯報(bào)結(jié)果的能力，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中相互扶持，共同應(yīng)對(duì)困難，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自身的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)和日常交流中意識(shí)到中外文化的差異。

　三、教材概述

《新目標(biāo)英語》九年級(jí)(全一冊(cè))包含十五個(gè)靈活、多樣化且貼近生活實(shí)際的單元內(nèi)容。本教材中涉及的重要語法知識(shí)包括：被動(dòng)語態(tài)、過去完成時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、賓語從句、定語從句和構(gòu)詞法等。每個(gè)單元的A和B部分均配有一篇閱讀文章，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

　四、學(xué)情分析

我擔(dān)任初三年級(jí)一個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)，共有學(xué)生xx人。經(jīng)過兩年英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠理解熟悉主題的語段及簡(jiǎn)短故事，并能與教師或同學(xué)進(jìn)行信息交換，閱讀短篇故事，撰寫便條和簡(jiǎn)單書信。然而，由于諸多因素的影響，學(xué)生的個(gè)體發(fā)展水平存在差異，表現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，甚至產(chǎn)生放棄的情緒，個(gè)別學(xué)生因此擾亂課堂秩序，這對(duì)教學(xué)帶來了一定挑戰(zhàn)。

　五、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

可行性措施和教育改革措施：

（一）關(guān)注全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育。

（二）以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生各自的個(gè)體差異。

最新九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 第6篇

新學(xué)期的腳步臨近，本學(xué)期我科組將以教育教學(xué)改革為核心，按照市教研室和學(xué)校的工作安排，深入學(xué)習(xí)最新的教育理念，認(rèn)真研究九年級(jí)英語教學(xué)模式，努力將現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用到課堂上，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，落實(shí)“備、教、改、導(dǎo)、考、析”等教學(xué)環(huán)節(jié)，提升畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，為即將到來的中考做好充分準(zhǔn)備。

以下是我科組本學(xué)期的工作計(jì)劃：

　一、深化理論學(xué)習(xí)，更新教育理念

在緊張的教學(xué)工作中，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，深入探討教育教學(xué)理論，開展九年級(jí)英語的教學(xué)模式研究，努力在科組內(nèi)營造良好的研究氛圍，探索適合九年級(jí)學(xué)生的英語教學(xué)方法，提升教師的教學(xué)水平。積極參與教師的繼續(xù)教育，更新知識(shí)庫，跟隨時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)新世紀(jì)的需求。

　二、強(qiáng)化教研組建設(shè)與教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

教研組將持續(xù)關(guān)注“備、教、改、導(dǎo)、考、析”等教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，確保日常教學(xué)管理的高效。實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)幫扶，推進(jìn)集體備課，鼓勵(lì)同年級(jí)的教師互相聽課，創(chuàng)造積極參與、勇于探索、追求進(jìn)步的環(huán)境，充分激發(fā)教師的積極性，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

本年度實(shí)施“九年級(jí)英語課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)評(píng)比”活動(dòng)，定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)專題開展公開課、示范課等，認(rèn)真進(jìn)行課前備課、說課和課后評(píng)課通過討論、觀摩和評(píng)議等形式，使教研組的每位教師都能有所收獲，全面提升科組教學(xué)工作，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

　三、積極備戰(zhàn)，確保中考考前準(zhǔn)備穩(wěn)步推進(jìn)

在基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握上注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)研究，提升對(duì)中考的研究深度，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流，確保在本學(xué)年的中考中取得穩(wěn)步進(jìn)步。

九年級(jí)的學(xué)生將參加全國英語能力競(jìng)賽，我們將總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)，做到提早規(guī)劃、緊抓落實(shí)，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

　四、開展多樣化課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期我們將利用課外時(shí)間組織講故事、歌唱、書法等活動(dòng)，讓學(xué)生通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)提高英語應(yīng)用能力，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。

具體工作安排如下：

第1周：學(xué)習(xí)市教研室和學(xué)校的工作計(jì)劃，征詢科組教師的意見。

制定科組工作計(jì)劃、備課組計(jì)劃、新老教師“結(jié)對(duì)子”計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃。

第3周：制定英語能力競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃并實(shí)施。

召開“九年級(jí)英語教學(xué)模式研究”第一次研討會(huì)，確定參與市競(jìng)賽的教師名單。

第5周：進(jìn)行第一次教學(xué)常規(guī)檢查。

召開“九年級(jí)英語教學(xué)模式研究”第二次研討會(huì)，進(jìn)行教師教學(xué)說課、研究課及評(píng)課活動(dòng)。

第6周：參與全市的英語課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

第7周：組織初一年級(jí)書法比賽。

進(jìn)行九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)研究。

第8周：以備課組形式分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并制定中段考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第9周：加強(qiáng)各備課組的復(fù)習(xí)工作檢查。

進(jìn)行第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

第11周：組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽。

第12周：以備課組為單位分析中段考情況并制定后續(xù)工作措施。

第13周：舉行初二年級(jí)講英語故事比賽。

進(jìn)行第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

第14周：九年級(jí)教師參加市中考試卷分析與教學(xué)研討會(huì)。

第15周：開展本校九年級(jí)工作研討。

匯報(bào)“一幫一”結(jié)對(duì)工作進(jìn)展。

第17周：期末工作研討及第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

最新九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想

在黨的教育方針的指導(dǎo)下，堅(jiān)決遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以集體備課為基礎(chǔ)，提升個(gè)人的教學(xué)能力。著重鞏固學(xué)生的英語基本功，同時(shí)提升他們的解題技巧與能力，為即將到來的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

我所帶的兩個(gè)班級(jí)中，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量有限，基礎(chǔ)較差的學(xué)生較多。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性普遍不足，導(dǎo)致整體成績(jī)不盡如人意。這些因素給本學(xué)期的成績(jī)提升帶來了很大的挑戰(zhàn)，尋找有效措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高成績(jī)，將是本學(xué)期的首要任務(wù)。

2、教材分析

初中英語教材共五冊(cè)，我們計(jì)劃在三月的前半月完成九年級(jí)第一個(gè)冊(cè)的內(nèi)容，隨后在三月中旬展開復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)階段，將采取邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)的方式，并進(jìn)行定期的小測(cè)驗(yàn)。通過檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并向他們反饋，確保能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面而系統(tǒng)的梳理。

　三、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和班級(jí)特點(diǎn)，本學(xué)期將采取以下措施：

(1)做好學(xué)生的思想工作，幫助他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立迎接中考的心理準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)生在考試前的情緒波動(dòng)給予關(guān)注并進(jìn)行疏導(dǎo)。

(2)要求每位學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行深入分析，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保在每次考后進(jìn)行并建立錯(cuò)題本，幫助提升學(xué)習(xí)效果。

(3)每節(jié)課教師需做到精講多練，關(guān)注班級(jí)每位同學(xué)的聽課狀態(tài)。課后作業(yè)要進(jìn)行逐一檢查，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成。

(4)教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法，尤其是啟發(fā)式和討論式，提高學(xué)生的參與度，避免單調(diào)乏味的機(jī)械練習(xí)。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周—第三周：完成九年級(jí)Units 13-15;

第四周—第五周：復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)內(nèi)容;

第六周—第八周：復(fù)習(xí)八年級(jí)上下冊(cè)內(nèi)容;

第九周到第十二周：全面復(fù)習(xí)九年級(jí)全一冊(cè)，結(jié)合復(fù)習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)測(cè)試。

第十三周至第十四周：進(jìn)行模擬訓(xùn)練，同時(shí)注重精講與多練，做好考前動(dòng)員。

在復(fù)習(xí)過程中著重突破難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，為迎接六月份的中考做好充分準(zhǔn)備。

最新九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 第8篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級(jí)的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作計(jì)劃總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、教學(xué)要面向每一位學(xué)生，關(guān)注他們的情感變化，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們建立自信心與成就感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有效提升綜合語言運(yùn)用能力，增加人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐技能，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重他們的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在教師的幫助下自主構(gòu)建知識(shí)，提升技能，活躍思維，展示個(gè)性，發(fā)展智力，拓寬視野；

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際運(yùn)用來學(xué)習(xí)英語，讓他們不僅僅是學(xué)習(xí)者，而是實(shí)際應(yīng)用者。英語應(yīng)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中最實(shí)用的工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到輕松和成功的喜悅，而不是無盡的緊張和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年班級(jí)的整體英語基礎(chǔ)較差，一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了信心，另有一些學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)難度加大，逐漸開始感到無能為力和缺乏興趣。針對(duì)這些問題，在備課時(shí)需要注重提升基礎(chǔ)知識(shí)和趣味性的結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

根據(jù)近年中考的新趨勢(shì)及學(xué)生的實(shí)際情況，我決定采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為本屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。該法則要求先進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，然后集中復(fù)習(xí)重點(diǎn)，最后進(jìn)行適應(yīng)性考試的復(fù)習(xí)。實(shí)施這一方法可以兼顧全面與重點(diǎn)，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中更好地掌握所學(xué)知識(shí)，力求在考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

第一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，尤其是那些因時(shí)間久而遺忘的知識(shí)。此階段將按照教材的順序系統(tǒng)梳理語言點(diǎn)，透徹講解語言運(yùn)用，注重基礎(chǔ)詞匯、短語和句型的復(fù)習(xí)，以應(yīng)對(duì)近年中考對(duì)詞匯和短語考查的逐漸重視。配合相應(yīng)的練習(xí)和檢測(cè)，以提升學(xué)生的能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還將采取必要的措施增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如：

(一) 根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容布置適量難度適中的練習(xí);

(二) 實(shí)行階段性測(cè)試，即每完成一個(gè)部分后進(jìn)行測(cè)試，并記錄評(píng)分，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（時(shí)間：3-4月）

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)的情況下，進(jìn)一步提高要求，系統(tǒng)整理消化知識(shí)，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要特別關(guān)注教材中多次出現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容，給予更多的重視，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有效的記憶方法，培養(yǎng)他們的記憶能力。這一輪復(fù)習(xí)對(duì)中考的影響尤為重要。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆會(huì)影響解題的準(zhǔn)確性。教師需在此階段防止單純重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練原則，做到教學(xué)與練習(xí)相結(jié)合。我們要幫助學(xué)生理解題目間的關(guān)聯(lián)，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)歷年中考題型的訓(xùn)練，提高學(xué)生的靈活應(yīng)對(duì)能力。近年來中考對(duì)聽、讀、寫能力的重視程度不斷加大，因此復(fù)習(xí)中需注重聽力訓(xùn)練，確保學(xué)生的綜合能力齊頭并進(jìn)。特別是閱讀理解，也需要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，以幫助學(xué)生提升綜合運(yùn)用能力。至于書面表達(dá)，這一部分的復(fù)習(xí)也應(yīng)給予充分重視，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如縮寫課文、寫日記等。(時(shí)間：5月份)

第三輪復(fù)習(xí)主要集中在考前指導(dǎo)和適應(yīng)性訓(xùn)練，旨在提升學(xué)生的應(yīng)試技巧。本輪將側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，兼顧知識(shí)和能力的考查，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的良性循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。（時(shí)間：6月份）

通過以上三輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生將從不同的角度反復(fù)鞏固和加強(qiáng)練習(xí)，逐步提高知識(shí)的系統(tǒng)性與能力水平，以爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。

初三的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要，我們需要深入研究教材，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性，制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)方案，努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方法與模式。進(jìn)行分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，以確保他們?cè)谠谢A(chǔ)上取得更大進(jìn)步。

最新九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)期的指導(dǎo)思想：

九年級(jí)下學(xué)期的英語復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。在面臨升學(xué)壓力和學(xué)生英語水平不均的現(xiàn)狀下，我們需要深入分析教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)方案。我們將實(shí)施分層教學(xué)策略，基礎(chǔ)良好的學(xué)生將深化知識(shí)的廣度與深度，激發(fā)他們更高的學(xué)習(xí)熱情；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則需結(jié)合他們的實(shí)際情況，幫助他們?cè)谝延谢A(chǔ)上穩(wěn)步提升，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析：

根據(jù)最近的期末質(zhì)量預(yù)測(cè)，九年級(jí)（2）班的英語成績(jī)雖然優(yōu)秀率較高，但整體成績(jī)?nèi)月浜笥谄渌嗉?jí)。本班中只有幾位同學(xué)如慕棟培、崔明宣、陰艷麗、陳嘉斌等的英語水平較為突出；而中等水平的學(xué)生則面臨諸多困難，包括閱讀理解、書寫表達(dá)、完形填空及詞匯運(yùn)用等方面；部分學(xué)生對(duì)英語已經(jīng)失去了信心，另一些則感到課程內(nèi)容日漸困難，參與課堂互動(dòng)的積極性較低。針對(duì)這種情況，在教學(xué)備課時(shí)需要增加趣味元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在教學(xué)過程中注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握，避免拔苗助長(zhǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

從七年級(jí)到九年級(jí)，共涉及五本教材，具體為：七年級(jí)上冊(cè)（12個(gè)單元）、七年級(jí)下冊(cè)（12個(gè)單元）、八年級(jí)上冊(cè)（12個(gè)單元）、八年級(jí)下冊(cè)（10個(gè)單元）、九年級(jí)（15個(gè)單元），累計(jì)61個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生需掌握約1600個(gè)詞匯，語法內(nèi)容包括名詞、代詞、數(shù)詞以及23種時(shí)態(tài)等。學(xué)生還需掌握20類交際用語，涉及問候、介紹、感謝、道歉、邀請(qǐng)等多種場(chǎng)景，以及13個(gè)話題的表達(dá)，如個(gè)人信息、家庭、朋友、日?；顒?dòng)等。

本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)包括：

詞匯：要求學(xué)生識(shí)記、理解并靈活運(yùn)用教材中的所有單詞，尤其是前四冊(cè)的核心詞匯。

語法：掌握8種時(shí)態(tài)（如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等），理解部分構(gòu)詞法，熟練使用基本的句子結(jié)構(gòu)，包括簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句。

閱讀：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題尋找細(xì)節(jié)，依據(jù)不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層次閱讀，幫助他們分析復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)。

寫作：書面表達(dá)是中考中的高失分項(xiàng)，因此需強(qiáng)調(diào)平時(shí)的訓(xùn)練，確保學(xué)生掌握主謂賓基本結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，并多進(jìn)行句子連貫性和篇章結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)在于：學(xué)生能否圍繞話題進(jìn)行有效討論，正確使用各種時(shí)態(tài)和詞匯。

四、具體目標(biāo)和措施：

針對(duì)上述情況，教學(xué)目標(biāo)和措施將從以下幾方面進(jìn)行調(diào)整：

1、結(jié)合中考的題型要求，努力提升學(xué)生的語言能力：在聽力方面，目標(biāo)是理解課文的主旨和簡(jiǎn)單段落的觀點(diǎn)；在口語表達(dá)中，能使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏簡(jiǎn)短表達(dá)課文大意。

閱讀理解是重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠理解不同的觀點(diǎn)和態(tài)度，具備分析句子結(jié)構(gòu)的能力，以便理解復(fù)雜句子。

寫作方面，目標(biāo)是能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)較為完整且連貫的句子，確保作文的規(guī)范性和流暢度，以滿足中考的基本要求。

2、在中考復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)而不忽視全局，踐行分類教學(xué)和分層推進(jìn)的理念，確保每位學(xué)生都能有所提升。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)入手，確保他們?cè)谡Z音、語調(diào)、詞匯運(yùn)用等方面得到提升，糾正常見錯(cuò)誤以增強(qiáng)應(yīng)試能力；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則通過個(gè)別交流，了解他們的特點(diǎn)與需求，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。

3、與其他科目的教師加強(qiáng)合作，確保每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，避免偏科現(xiàn)象。關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立成就感和自信心，在學(xué)習(xí)過程中提升綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下構(gòu)建知識(shí)體系，提升技能與思維能力。

最新九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 第10篇

根據(jù)教育局的最新要求和本校的教學(xué)工作計(jì)劃，我們將針對(duì)九年級(jí)英語教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)上學(xué)期工作中的不足之處，如對(duì)中考試卷的分析、課堂論文的撰寫、課題的申報(bào)以及豐富九年級(jí)學(xué)生的課外活動(dòng)等，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，聚焦課堂教學(xué)，提升備課和教學(xué)的有效性，增進(jìn)教師之間的交流，開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，激勵(lì)教師進(jìn)行反思和以提升專業(yè)水平和教學(xué)能力，持續(xù)建設(shè)教研組。將繼續(xù)設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)生活動(dòng)，吸引學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造有助于學(xué)生全面發(fā)展的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)該抽出時(shí)間深入學(xué)習(xí)新的教育理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期將專注于學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)資料，改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式，努力同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)以及情感態(tài)度和行為習(xí)慣的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，全方位提升學(xué)生的素質(zhì)。

2、落實(shí)和深化教學(xué)常規(guī)，聚焦日常課堂，以打造高效課堂為目標(biāo)。按計(jì)劃進(jìn)行公開課的教學(xué)，要求教師們集體備課，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的高效課堂。帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)追求有效備課、有效上課、有效作業(yè)與有效輔導(dǎo)，鼓勵(lì)成員充分發(fā)揮各自的教學(xué)特長(zhǎng)，有效提升教學(xué)效率。

3、集體備課依然是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，必須做到有計(jì)劃、有目標(biāo)且富有成效，不走過場(chǎng)。每個(gè)備課組本學(xué)期至少進(jìn)行五次以上活動(dòng)，時(shí)間要固定，圍繞主題進(jìn)行，并做好活動(dòng)記錄。通過集體的力量和智慧不斷提升全組成員的專業(yè)水平與教學(xué)能力。

4、九年級(jí)的備考工作至關(guān)重要，我們需要加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)研究，提高教學(xué)效率。組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》、《導(dǎo)引》和中考試卷分析材料，強(qiáng)化對(duì)中考試題動(dòng)向的研究，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，尤其是閱讀、寫作及應(yīng)試能力的訓(xùn)練，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

5、加強(qiáng)科研文化建設(shè)，讓研究成為教師的常態(tài)。研究能夠改變教師的職業(yè)狀態(tài)，本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校的科研活動(dòng)，開展一系列有關(guān)有效備課的專題活動(dòng)，如聽說課、閱讀課和復(fù)習(xí)課的有效備課。

6、持續(xù)建設(shè)學(xué)科資源庫。建立學(xué)科資源庫是一個(gè)既利于教師又惠及學(xué)生的良好舉措，要不斷添加新的資源，持續(xù)優(yōu)化和完善資源庫。

7、繼續(xù)開展豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)，吸引學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在校長(zhǎng)室和教研室的指導(dǎo)下，我們的英語組全體成員將開拓創(chuàng)新，不斷完善自我，將教學(xué)質(zhì)量放在首位，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。