本音樂教學工作計劃旨在提升學生的音樂素養(yǎng)和綜合能力，特別關(guān)注八年級學生的音樂興趣和發(fā)展需求。計劃通過豐富多樣的教學內(nèi)容，如歌曲演唱、音樂欣賞、發(fā)聲訓練等，結(jié)合現(xiàn)代教學方法，激發(fā)學生自主學習與創(chuàng)造力。教材內(nèi)容涵蓋多種音樂體裁，包括流行、民族和藝術(shù)歌曲，注重學生的音樂體驗與表現(xiàn)。教師將引導學生在實踐中理解樂理知識，掌握演唱技巧，并通過合作學習增強團隊意識。針對不同年級的學生，教學計劃將因材施教，培養(yǎng)其對音樂的熱愛，提升其審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，最終促進學生個體的全面發(fā)展與成長。

音樂教學工作計劃 篇1

學情分析:

本學期，我負責的是八年級3班的音樂課。八年級的學生對音樂有著濃厚的興趣，尤其是流行音樂，許多學生也正處于變聲期，他們更傾向于聆聽而非親自演唱，這與他們青春期的心理和生理變化密切相關(guān)。為此，我計劃通過增強他們的聆聽體驗來推進音樂學習，借此機會擴展他們的音樂視野。我會引導學生開展自主學習，嘗試擔任“音樂老師”來教學，這不僅能激發(fā)他們的積極性，也有助于提升他們的學習能力。在教學方法上，我不打算采用傳統(tǒng)的模式，僅僅讓學生完成歌曲的學習。我將致力于將教學與肢體表演結(jié)合，讓學生用多種形式如“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等全面展示歌曲的內(nèi)涵，發(fā)展他們的各種能力，培養(yǎng)他們獨特的藝術(shù)感受。

教材分析:

本學期的教材圍繞五大主題，為學生提供豐富的音樂熏陶。內(nèi)容涵蓋抒情歌曲、歌曲藝術(shù)處理、音樂劇、愛國歌曲以及一些西南地區(qū)的民族歌曲，還包括海南本土民歌及相關(guān)文化，分單元、分板塊逐步展開教學。

(一) 唱歌部分

1. 緊扣教材與大綱，教授書本上的歌曲，也可以選擇風格相似且學生喜歡的歌曲進行演唱，以加深他們對曲風與體裁的理解。

2. 每節(jié)課開始10分鐘的樂理知識教學，接著教授歌曲，隨后欣賞并討論歌曲的內(nèi)涵。

3. 歌曲教學遵循先聆聽錄音示范，再由教師逐步引導學生學習樂譜和歌詞，最后通過彈奏幫助學生自學音高，直到他們掌握為止。

4. 每學完一首歌曲，下一節(jié)課應進行演唱檢查，讓部分學生展示，及時糾正錯誤。

5. 針對難度較大的歌曲，尋找適合的教學方式進行分解學習。

6. 適度帶領(lǐng)學生去音樂形體室進行放松學習，通過肢體語言表達音樂情感。

(二) 發(fā)聲訓練部分:

1. 歌唱時，呼吸應同時通過口鼻吸氣，感受小腹的收縮以及腹部和腰部的擴張；呼氣時維持吸氣時的狀態(tài)，氣流自口腔釋放。

2. 在控制呼吸的基礎(chǔ)上，逐漸擴展高音區(qū)；通過多種力度、速度、音色的變化進行表現(xiàn)；在保持音時，注意聲音的飽滿性；學習二聲部合唱時，要關(guān)注音量的均衡和音色的協(xié)調(diào)。

(三) 欣賞部分:

結(jié)合音樂作品進行欣賞，引導學生了解旋律的基本知識（如旋律進行的方式、特點及其表現(xiàn)意義），進一步增強情感體驗，提高對音樂形象的感知。

1. 學生能夠背唱欣賞樂曲的主題片段，為幫助他們更好地記住旋律，可以根據(jù)樂曲內(nèi)容填詞，以提高學習興趣并鞏固知識。

2. 了解每首欣賞曲目的相關(guān)信息，如詞曲作者、曲子情感及曲式結(jié)構(gòu)等。

教學進程:

本學期共20周，設20個課時。

第一單元《七子之歌》3課時

第二單元《多彩音樂劇》3課時

第三單元《雪域天音》3課時

第四單元《音詩音畫》3課時

第五單元《國樂飄香》3課時

《音樂小站》2課時

《隨心唱響》2課時

《演奏》1課時

音樂教學工作計劃 篇2

一、時間：

學制為三年，主要招收初中應屆畢業(yè)生。

二、培養(yǎng)目標：

為升入更高的教育機構(gòu)做好準備，繼續(xù)深化音樂學習。

三、主要課程：

聲樂、鋼琴、音樂理論、舞蹈編排、音樂欣賞。

四、課程設置簡況：

（一）樂理與視唱練耳：總學時：190，周學時：2，開設5.5學期。

通過視唱和聽辨等各種教學方式，提升學生的音樂聽覺敏感性與準確性，積累音樂詞匯，豐富音樂經(jīng)驗，促進在音樂注意力、記憶力、思維能力等方面的發(fā)展，為學生形成獨立視唱能力奠定扎實基礎(chǔ)，幫助他們更好地感受、理解和表現(xiàn)音樂。

（二）聲樂：總學時：190，周學時：2，開設5.5學期。

旨在培養(yǎng)學生樹立正確的歌唱技巧與科學發(fā)聲方法，內(nèi)容涵蓋：呼吸技術(shù)、共鳴訓練、咬字發(fā)聲、各種曲目的演唱及藝術(shù)表現(xiàn)等。

（三）形體訓練與舞蹈編排：總學時：224，周學時：2，開設5.5學期。

形體訓練包括芭蕾基礎(chǔ)的扶把練習與多種風格的中國民族民間舞蹈訓練，任務與目標是：1. 改正學生不良體態(tài)，達到正確體形；2. 訓練音樂感，提升舞姿的準確性與優(yōu)雅度。舞蹈編排則即是“編舞技法”，激勵學生在日常生活中挖掘創(chuàng)作靈感，選擇表現(xiàn)題材，明確主題，進行創(chuàng)作，利用規(guī)范的形體動作準確地表達舞蹈內(nèi)容、人物形象、情感以及段落結(jié)構(gòu)等。

（四）鋼琴：總學時：170，周學時：2、2、3、3，開設三學期。

內(nèi)容包括基本技術(shù)訓練，掌握彈奏姿勢、手指、手形及各關(guān)節(jié)的協(xié)作。學習樂譜的基本知識及各種符號、術(shù)語；包括指法、音階、琶音和和弦的練習。教授練琴的基本方法與演奏技巧，涵蓋音樂的基本表達方式，如斷奏與連奏、旋律走向、高潮處理，以及中外經(jīng)典樂曲與復調(diào)音樂等多樣題材。

音樂教學工作計劃 篇3

一、設計思想：

（一）指導思想：音樂課程標準明確指出，音樂教育的核心在于通過傾聽、演唱與創(chuàng)作音樂，促使學生深入體驗音樂所蘊含的美感及豐富情感，進而與之產(chǎn)生深厚的情感共鳴。本次音樂教學計劃，圍繞審美體驗為核心，旨在激發(fā)學生的音樂興趣及愛好。通過面向每一位學生，注重個體差異的積極引導他們參與多樣的音樂活動，鼓勵他們在其中自由創(chuàng)造。

（二）設計理念：本教學設計以音樂體驗與表現(xiàn)為主線，采用合作學習的形式，引導學生自主探究。倡導在學習過程中，激勵學生彼此協(xié)助，培養(yǎng)他們的交流能力與團隊協(xié)作精神。

（三）教材分析：

《牧場上的家》采用3/4拍的小調(diào)式，兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由起、承、轉(zhuǎn)、合四個樂句組成。特別是在第一樂句的3、4小節(jié)中，模仿前兩小節(jié)進行，并結(jié)合切分節(jié)奏的運用，強調(diào)了“牧場”這一主題，傳達出美好的愿望。

第二樂段的一、二樂句表現(xiàn)出更強的力度，在高音區(qū)繼續(xù)抒發(fā)美好愿景，第三樂句的升fa運用使旋律更為婉轉(zhuǎn)動人，而第四、五樂句則旋律連續(xù)下行，表達了少年兒童熱愛祖國與大自然的堅定信念。結(jié)束句重復第二樂段的第四、五樂句，寓意深遠。

（四）學生情況分析：

五年級的學生已具備一定的音樂基礎(chǔ)知識與樂器演奏技能，具備理解力與判斷力。他們在作品情感的把握上有自己的見解，且合作與互助能力日漸增強。此階段學生的求知欲與好奇心亦在不斷提升。

二、教學目標設計：

1、知識與技能：在演唱《牧場上的家》時感情飽滿，體會歌曲的意境，體驗優(yōu)美抒情的音樂情感，感受音樂色彩的變化。

2、過程與方法：根據(jù)五年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過旋律模唱、樂器合奏與歌曲表現(xiàn)等多元活動，激發(fā)并培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力；通過小組學習培養(yǎng)合作精神，鼓勵學生在實踐中發(fā)揮主體作用。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學習歌曲，引導學生樹立遠大理想，并為實現(xiàn)理想而努力。

三、教學重點：體驗并感受音樂情感，并能根據(jù)個人理解進行音樂表現(xiàn)。

四、教學難點：通過學習表現(xiàn)音樂情感的變化。

五、教學準備：

（一）資源收集：錄音機、鋼琴、豎笛、歌曲磁帶、音像資料。

六、教學過程：

一、組織教學

二、音樂情感體驗

1、傾聽兩首不同速度的歌曲片段，感受速度變化對音樂情感的影響。

2、討論：除速度外，還有哪些音樂要素會影響情感？

3、聆聽《牧場上的家》，探討音樂情感變化的要素（節(jié)奏）。

4、復聽歌曲，依據(jù)音樂情感的變化進行分段。

三、歌曲學習

（一）旋律自學：

依照歌曲分段，學生分組自學每段，并達成自學目標。一級目標：能用樂器吹奏或演唱練習段旋律，確保音準與節(jié)奏準確。二級目標：在他人幫助下完成練習任務，音準節(jié)奏正確。三級目標：僅能演唱或奏出部分樂句，或按節(jié)奏讀出旋律。

（二）自學成果展示（出示大歌詞）

1、分組或個人展示學習成果，教師及時指導解決問題。

2、集體演奏或演唱全曲，體驗歌曲節(jié)奏在情感表現(xiàn)上的作用。

3、處理轉(zhuǎn)音符號，對比演唱體會效果差異，加深印象。

4、個別同學展示演唱，探討節(jié)奏對情感的影響。師生小結(jié)：除了速度與節(jié)奏，演唱時的連塊與斷句同樣對情感變化有影響。

（三）歌曲學唱

1、教師用兩種不同演唱方式示范，學生體驗情感變化。

2、聆聽錄音，感受其中運用的演唱風格。

3、集體學用斷句與連唱考量演唱。

（四）歌曲表現(xiàn)

今天我們體驗了各種音樂語言表現(xiàn)歌曲的方式，傳達主人公的理想。設想如果各種表達的理想是你們的理想，你希望如何展現(xiàn)？

1、學生思考討論歌曲表現(xiàn)形式。

2、分組演繹歌曲。

（五）拓展延伸

你有自己的理想嗎？計劃如何實現(xiàn)？不妨將理想變成歌詞，唱給大家。

（六）在歌聲中結(jié)束本課。

七、教學反思： 本次教學以音樂表現(xiàn)要素為起點，引導學生通過聽、唱、奏等形式，體驗音樂的變化，更好地領(lǐng)悟歌曲。自學目標的制定充分發(fā)揮了學生的潛力，使他們能根據(jù)個人能力選擇學習進度，從而感受到學習的樂趣。在理想反思環(huán)節(jié)中，激勵學生思考為實現(xiàn)理想所付出的努力。

音樂教學工作計劃 篇4

一、指導思想

音樂教學是一種充滿情感的藝術(shù)形式，核心在于審美，動力則來源于學生的興趣與愛好。我們希望孩子們能夠與音樂保持緊密的聯(lián)系，享受音樂帶來的樂趣，并通過音樂來美化他們的生活。教師應根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特點，設計豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的課堂形式，以激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，增強音樂教育與社會生活的相關(guān)性。音樂教學應當關(guān)注每一個學生，重視個性發(fā)展，注重音樂實踐和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學情分析

在本學期，我負責一到五年級的共十七個班的音樂課程。從整體水平來看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力上表現(xiàn)不錯，大多數(shù)學生對音樂學習充滿熱情，課堂紀律良好，積極參與課堂討論。經(jīng)過一個學期的教導，十七個班級的音樂水平有了顯著提升，我在視唱練耳及音樂知識等方面對學生的素質(zhì)進行了全面提升，努力幫助他們實現(xiàn)綜合發(fā)展。不過，仍有部分學生的音樂基礎(chǔ)知識相對薄弱。在接下來的教學中，我將更加注重音樂基礎(chǔ)知識的訓練，為他們打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)能夠?qū)ψ匀唤绾蜕钪械母鞣N聲音產(chǎn)生好奇，并能用自己的聲音或樂器進行模仿。能夠隨熟悉的歌曲或樂曲進行哼唱，并在身體上做出相應的反應。

(2)能夠辨別不同類型的女聲和男聲，了解常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能夠識別其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步分辨節(jié)拍的不同，并能聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并用動作或顏色表達相應的反應。

2、音樂情緒與情感

(1)能聽辨不同情緒的音樂，并用語言進行簡單描述。

(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲和通俗歌曲等不同體裁歌曲，能夠輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁的器樂曲，并通過身體動作或打擊樂器做出反應。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步識別小型音樂體裁與形式，聆聽音樂主題時說出曲名，每學年掌握2～4首。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，了解代表性地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞和器樂曲等不同風格。

(2)聆聽來自不同國家的民族音樂，感受其獨特風格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)積極參與各種演唱活動。

(2)掌握演唱的正確姿勢及呼吸法，并在實踐中逐步運用，能有效反應指揮動作及前奏。

(3)能夠用自然的聲音、正確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地進行獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩M行簡單評價。

(5)每學年能夠背唱4～6首歌曲。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)主動參與綜合性藝術(shù)表演活動，感受其中的樂趣。

(2)在有情節(jié)的表演中能夠扮演一個角色。

(3)能夠簡單評論自己和他人的表演。

3、識讀樂譜

(1)通過已學歌曲學習樂譜。

(2)結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及常用記號。

(3)能夠識讀簡單的樂譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡單樂器。

(2)能夠用人聲、樂器聲等表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以多樣音源及音樂表現(xiàn)形式，創(chuàng)作出音樂故事或游戲并進行表演。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂現(xiàn)象。

(2)從各種媒體收集和聆聽音樂材料，增進音樂興趣。

(3)主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并進行音樂交流。

(4)聆聽音樂會或觀賞民俗音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸并了解舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式，認識音樂在其中的作用。

(2)結(jié)合影視作品，能夠簡單描述音樂的作用。

3、音樂與其他學科

(1)能夠為童謠、故事或詩朗誦選用合適的背景音樂。

(2)了解不同時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重點難點

1、完整地背唱所學的歌曲，并積極參與演唱活動。

2、自由發(fā)揮想象，用動作配合音樂節(jié)奏進行表演。

3、感知生活中的音樂，運用人聲或樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂于參與各種音樂活動，與他人共同創(chuàng)造。

五、教學措施

1、在日常生活中持續(xù)學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

2、豐富課堂活動形式，注重知識性、趣味性、探索性和表現(xiàn)性，提高學生的積極性，讓他們在輕松的氛圍中學習音樂。

3、因材施教，針對不同學生采用靈活的教學方法，以促進學生的全面發(fā)展。

4、巧妙設計每堂課的導入，提升學生的學習興趣。

5、豐富課外音樂活動，圍繞學生的興趣開展，使他們在生活中也能學習音樂。

6、多觀摩其他學校的課程，并將其經(jīng)驗引入到本校實踐中，拓寬孩子的視野，教師也從中汲取經(jīng)驗。

音樂教學工作計劃 篇5

一、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：了解音的高低變化；了解音的時值；了解音的強弱變化。

2、視唱部分：能夠通過聽唱模仿演唱歌曲。

3、練耳部分：能夠辨別音的高低（比較不同樂器、人聲以及同一樂器的音區(qū)高低差異；比較同一音組內(nèi)的音程，如大、小三度、純四度、純五度）；聽辨音的時值，比較各種時值音的長短；聽辨并描述音的強弱差異。

二、發(fā)聲訓練部分：

此部分主要針對高年級學生（四至六年級），以培養(yǎng)他們對練聲的興趣為目標；要求歌唱姿勢正確，自然發(fā)聲，音量適中或輕聲演唱；根據(jù)教師手勢整齊演唱；使用正確口形，唱好a、e、i、o、u。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣與良好習慣。在欣賞中體會音樂的美感，讓他們感到愉悅，逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手法在音樂中的作用。能夠辨識輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、幽默等情緒，并感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

在低年級音樂教學中，學生首次系統(tǒng)學習音樂。因此在本學期的教學中應注重以下幾點：

愉悅性：

在教學過程中，無論是歌曲學習還是樂理知識，都要讓學生感到快樂，激發(fā)他們積極參與音樂的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動。

藝術(shù)性：

通過藝術(shù)形象激發(fā)學生對美的體驗與追求，以進行審美教育和品德教育。

本學期課堂上要加強音高概念的鞏固，同時幫助學生逐漸掌握音的高低、強弱、長短的基本感覺。教材中有較多的律動和舞蹈活動，應引導學生自編動作和節(jié)奏，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力，為今后的學習奠定基礎(chǔ)。

學生情況分析：

本學期一年級學生開始正式學習音樂，應引導他們正確看待音樂學習，培養(yǎng)他們的學習興趣。

學生整體情況參差不齊，因此需因材施教，注重不同學生的教學方法，促進他們在各方面的提高。

考慮到學生年齡小，活潑好動，本學期將重點發(fā)展舞蹈和律動學習，增強學生的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

提高教學質(zhì)量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好課堂前后的準備，備課時注意與新課程標準的結(jié)合。

2、因材施教，根據(jù)學生的不同特點使用適當?shù)慕虒W方法，促進學生全面發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入環(huán)節(jié)，以提高學生的學習興趣。

4、課堂形式要多樣化，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，調(diào)動學生積極性，使他們在輕松的氛圍中獲取知識和技能，同時培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學科進行溝通，研究學科整合，響應新課程標準的要求。

6、積極參與其他課程的學習和實踐，幫助學生開闊視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗，為學生提供更好的教育服務。

隨著全國教育改革的深入推進，音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，得到了空前重視。學校不僅關(guān)注考試成績，還重視學科的全面發(fā)展。

作為教師，我將更加努力地進行音樂教學，促進學生的素養(yǎng)與個性發(fā)展。通過音樂的熏陶，幫助他們更好地投入到學習中，這是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。

未來的希望在于我們的孩子們，教育好他們就是對國家未來的貢獻，隨著教育質(zhì)量的提升，我們的民族將有更光明的未來！

音樂教學工作計劃 篇6

一、指導思想在本學期，我校的音樂教學工作將繼續(xù)認真貫徹市教育局和教研室的有關(guān)指導意見，以學校為中心，堅持新課程標準的理念，以相關(guān)教育法規(guī)為依據(jù)，充分發(fā)揮音樂課程的人文性和多樣性，全面提升我校音樂教育的質(zhì)量，同時推動學校藝術(shù)特色的進一步發(fā)展。

二、工作目標鞏固已有成績，增強質(zhì)量意識。我們將加強音樂教師隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng); 堅持以學生的發(fā)展為核心價值，優(yōu)化課堂教學，豐富課外音樂活動，培養(yǎng)學生的審美能力，促進個人發(fā)展，并推動校園文化的建設。

三、主要工作

1、加強理論學習與討論，提升理論水平音樂組的全體教師將本著對教育事業(yè)的熱愛與對學校教育工作的高度責任感，主動投身業(yè)務學習。我們將定期組織組內(nèi)外的學習活動，同時結(jié)合教育教學相關(guān)資料的查閱、相互之間的討論與反思以及自主學習，深入理解課程標準，更新教育理念，不斷提升理論修養(yǎng)。

2、將課程改革精神落實到實際，切實提高教學效果根據(jù)理論與實踐相結(jié)合的原則，我們提出以下教學建議：⑴注重學生的情感，營造一個寬松、民主和諧的教學氛圍。⑵嚴格遵循“五認真”的規(guī)范，以課堂教學為中心，提升教學效率。⑶構(gòu)建包含“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀”的教學目標體系; 創(chuàng)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為特征的主體發(fā)展課堂教學模式; 建立“合作、自主、探究”的學習模式，通過聽、說、唱、玩、想、演、做、畫等方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動中體驗與感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。⑷靈活采用多種教學形式與方法，根據(jù)教學內(nèi)容使用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情景，引導并鼓勵學生積極參與，確保教學任務的圓滿完成。⑸組織豐富的課外活動，使課堂學習得到延伸，同時讓學生在活動中獲取新知識，鞏固興趣，積極培養(yǎng)聲樂、器樂、舞蹈等優(yōu)秀人才，并積累優(yōu)秀作品，參加校內(nèi)外的音樂比賽。

3、以校為本，提升教科研水平積極參與各種層級的校內(nèi)外教研活動。以校本培訓為主要平臺，定期開展專題與系列化的教研活動，增強研討的力度，探索實踐，努力提升教科研水平。⑴重視日常業(yè)務學習與提升，強化基本功訓練，不斷提升專業(yè)與教學技能。⑵積極開展集體備課，注重對新教材的理解，創(chuàng)造新模式，設計新課型，運用新方法，強調(diào)研究性和實效性。⑶定期進行聽課與評課活動，實現(xiàn)“聽、評、導、學”的互動，提升課堂教學質(zhì)量，豐富教師的教學經(jīng)驗。⑷在現(xiàn)代化教學理論的指導下，學習現(xiàn)代教學手段，大膽改革課堂教學，拓寬活動形式，改進評價體系，總結(jié)經(jīng)驗，努力成長為科研型的教師。

4、持續(xù)研究科研課題，提升教研水平在本學期，我們將在上學期課題的基礎(chǔ)上，深入探討《小學藝術(shù)學科教學策略與方法創(chuàng)新的實踐研究》這一持久性課題，力求將“教師的教與學生的學”真正落到實處。

音樂教學工作計劃 篇7

一、班級情況分析：

在我們班級中，學生們雖具備一定的自我學習能力，整體紀律性也較為良好，同時基礎(chǔ)知識較為扎實。但由于本學期的新教材增加了許多合唱歌曲，對學生的學習提出了更高的要求，因此學習難度有所上升。教師在教學中應重點培養(yǎng)學生的興趣，力求在此基礎(chǔ)上，使他們掌握一定的音樂知識與技能。基于這一情況，我將對教材進行分析，并根據(jù)具體情況進行教學。

二、教材分析

五年級的學習階段至關(guān)重要，起著承上啟下的作用。本學期的教材更換為新版本，學生將在鞏固已有知識的基礎(chǔ)上，進一步運用這些知識，為未來的學習打下堅實基礎(chǔ)。教材內(nèi)容主要分為聆聽欣賞、歌曲演唱和創(chuàng)編活動三大部分。在聆聽欣賞方面，全冊共包含21首曲目，其中外作品9首，中國作品12首，器樂作品11首，聲樂作品10首。與以往的教材相比，本冊中國作品與器樂作品有所增加。在創(chuàng)編活動方面，活動貫穿于聆聽欣賞與歌曲演唱中，主要涉及以下幾個方面：第一，聽辨樂曲的力度、速度、音區(qū)、音色及情緒，通過不同顏色或圖形表示樂曲的情感。第二，選擇或編創(chuàng)節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏或進行情景表演。第三，邊唱邊舞，進行歌表演。第四，利用人聲和自制樂器創(chuàng)作小品。第五，視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律。至于歌曲演唱部分，本冊教材安排了七個單元的二聲部歌唱教學，共有16首學唱歌曲，其中單聲部8首，合唱歌曲8首。隨著合唱歌曲的增多，說明了音樂新課程實施以來，對多聲部教學的逐步重視，這也是許多音樂教師關(guān)注的重要問題。本學期我將重點探討合唱教學中的具體做法：

1、在合唱教學方面：

（1）強調(diào)唱譜

在本冊合唱歌曲中，尤其是在同節(jié)奏的二聲部歌曲中，兩聲部的唱名不同，但是歌詞完全相同，這容易導致學生混淆。在教學時應強調(diào)學生先掌握譜子，避免直接使用歌詞。

（2）利用器樂輔助學生學習二聲部歌曲

在教學二聲部合唱時，學生往往難以準確掌握音準和音程，此時可以利用器樂設備幫助他們更好地把握音準與音程。

（3）與不同聲部的合作訓練

在教唱二聲部歌曲時，可以讓老師先演唱或演奏第二聲部，幫助第一聲部的學生進行合作，通過輕聲演唱逐步增大音量，自然地引入合唱。

（4）先教授第二聲部

由于學生對旋律的先入為主，通常第一聲部會留下深刻的印象。建議在教學一開始先教授第二聲部，再教授第一聲部。

（5）平行教授兩聲部

對于較為陌生的二聲部歌曲，初期可以同時教授兩個聲部，隨后讓學生分聲部演唱，以最終形成合唱效果。

（6）認真?zhèn)湔n，做好必要的準備工作，確保每個學生都能有效學習，在備課時要結(jié)合新課標，關(guān)注不同學生的特點。

（7）因材施教，針對不同學生采用不同教學法，確保每位學生都能充分發(fā)展。

（8）精心設計課程導入部分，提升學生的學習興趣。

（9）課堂形式多樣，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度調(diào)動學生積極性，使他們在學習中獲得知識，掌握技能，同時培養(yǎng)團隊合作和創(chuàng)新能力。

三、教學目標：

1、思想政治目標：通過學習教材，激發(fā)學生對大自然的熱愛、培養(yǎng)愛國情懷，并促進他們學會發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，關(guān)心他人，增強環(huán)保意識，熱愛科學。

2、音樂知識目標：通過音樂教學，使學生基本掌握樂理知識、視譜和視唱能力，并能完整表現(xiàn)歌曲，理解曲目的主要內(nèi)容。

3、能力培養(yǎng)目標：通過歌曲學習，掌握正確的口形、呼吸以及連音、斷音的演唱方法，具備認識簡單曲譜的能力，并能夠自學；了解樂器及其演奏方法，培養(yǎng)對音樂的感知力和音樂想象力。

4、情感目標：通過音樂教學，激發(fā)學生對美好未來的向往，增加他們對自然與生命的關(guān)心，并鼓勵他們與他人分享自己的音樂體驗，培養(yǎng)合作意識和積極生活態(tài)度。

5、質(zhì)量目標：結(jié)合音樂學習，觀察自然，通過歌唱或肢體表達感受；熱情參與校園、社區(qū)活動，通過音樂表達見聞與想法，并在學習中掌握基本樂理知識與音樂技能，能夠完整演唱與表演歌曲。

四、教學措施

認真上好每一堂課，注重提優(yōu)補差的內(nèi)容和方法；嚴格執(zhí)行課時計劃，確保課堂效率；做好充分的課前準備；按照教案進行授課，課堂上鼓勵學生表現(xiàn)和提問；根據(jù)學生的身心特點，適當放低要求，慢慢推進教學，打好基礎(chǔ)，提升學生學習的興趣；充分利用學校的教學設備，激發(fā)學生的學習熱情，提高課堂效果。

音樂教學工作計劃 篇8

一、指導思想

以提升素質(zhì)教育為核心，將創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)融入音樂教學的各個環(huán)節(jié)。結(jié)合課程和教材的改革，推動校園文化建設，豐富校園文化生活，以提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能，提高他們的審美能力以及藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，開創(chuàng)學校音樂教育的新局面。爭取在音樂藝術(shù)教育方面形成鮮明的學校特色，全面促進學生的全面發(fā)展，做到藝術(shù)教育的“普及與提升”相結(jié)合，推動我校藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

二、工作目標

1、深入開展校本教研活動和區(qū)域性教研交流，支持教師的專業(yè)成長，切實提高教學質(zhì)量。

2、積極組織課外藝術(shù)活動，做好校樂隊及鋼琴中心的管理工作，認真進行各類節(jié)目的排練。

3、確保所有學生能夠熟練演唱教材中的歌曲，提高“大音樂課”的教學效果。

三、工作措施

（一）抓好常規(guī)教學

1、定期對教師的教學計劃和備課情況進行檢查，鼓勵教師之間的相互聽課、評課及交流，組織目標明確的教研活動，以提升教學質(zhì)量；

2、重視課堂教學的反思，鼓勵教師重新審視課堂，進行深入的反思與思考，利用學校內(nèi)專家的指導進行教學活動；

3、增強教師的責任感和使命感，激發(fā)緊迫感與危機感，培養(yǎng)終身學習的意識，努力在思考與研究中不斷提升自身能力。

（二）加強教研與課程改革

1、深入學習并貫徹新課程標準，更新教育教學觀念，結(jié)合新課程理念研究教材的知識結(jié)構(gòu)，理解新教材的教學目標，探索有效的教學方法，提升課堂教學效率。

2、積極參與各類教研活動，注重音樂課程的課題研究及實施，做好相關(guān)資料的整理與記錄。

3、利用每周的教研時間組織集體備課、理論學習和教學反思，針對教學中遇到的問題進行討論，確保期中和期末考試時對教案和學生唱歌情況進行抽查。

（三）強化課外活動

1、全力建設和訓練校樂隊及鋼琴中心，為學校舉辦各類活動（或參與校外活動）做好準備，創(chuàng)造有特色的音樂項目，打造優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)品牌。

2、切實執(zhí)行《音樂器材室管理制度》，要求妥善保管樂器，保持器材的整齊，學期末進行器材清點和財產(chǎn)登記，確保學校財產(chǎn)的安全。

音樂教學工作計劃 篇9

音樂教學工作是學校教育的重要組成部分，而音樂室的管理則在促進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神方面發(fā)揮著不可或缺的作用。音樂室的管理工作由學?？倓仗幹鲗В瑢ｉT的管理員負責日常管理與設備的更新采購，確保職責分工明確，落實到位。

為了進一步推動素質(zhì)教育，提升學生的實踐能力與創(chuàng)新精神，我們積極發(fā)揮音樂室的功能與效果。利用多媒體教學，我們努力使每節(jié)音樂課都生動有趣，同時借助實物展示臺輔助教學。每天都有學生輪流負責音樂室的衛(wèi)生管理，各班級均設有專門的管理員，以培養(yǎng)學生的責任感和管理能力。

學生在課前需在音樂室門口有序排隊，按順序進入，并在指定座位就坐，課堂期間要保持安靜，不得隨意走動或喧嘩。音樂室內(nèi)的所有器材僅在課堂使用，不得私自帶出。如發(fā)現(xiàn)器材損壞，需立即向老師報告，并根據(jù)損毀情況進行賠償。課后，務必將器材和教材按原位歸放，保持教室的整潔，并注意關(guān)好電器開關(guān)及窗戶。音樂室定期打掃，以確保室內(nèi)外環(huán)境干凈整潔。

每學期，我們都會對音樂舞蹈室進行全面檢查和肯定工作成績，及時改進不足之處。每學期也需上交相關(guān)工作記錄，并對管理工作進行總結(jié)報告。

以下是對音樂室管理職責的明確：

1、音樂室由專任音樂教師擔任管理員，并承擔相應的責任。

2、音樂室的使用需經(jīng)管理員批準，并按照相關(guān)規(guī)定進行。

3、管理員負責制定使用計劃，并認真做好設備和教材的登記，確保物品擺放整齊，并監(jiān)督使用記錄。

4、室內(nèi)環(huán)境需保持干凈、安靜，禁止隨意喧嘩、打鬧，切忌亂丟紙屑及雜物。

5、借出的音樂器材如有損壞或遺失，需按價賠償。

6、所有借用音樂器材的人員均需填寫借用登記表，使用后按時歸還，并填寫使用器材表，以避免遺失及不必要的損失。

7、專用室使用后要保持整潔，關(guān)閉窗戶，鎖好門，認真做好防盜和防火工作。