小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃旨在落實國家教育方針，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。計劃細化日常管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)以提升教育質(zhì)量，鼓勵教師自主發(fā)展和創(chuàng)新，以激發(fā)其工作熱情。注重教師的專業(yè)成長，通過校本研修和多元形式的培訓(xùn)活動，提升教師的教學(xué)能力與素養(yǎng)。教學(xué)計劃強調(diào)課堂教學(xué)的有效性，鼓勵學(xué)生參與實踐活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品格。重視科學(xué)課程的設(shè)計與實施，提升學(xué)生的探究能力和動手實踐能力，通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到優(yōu)化教學(xué)效果的目標(biāo)。整個教學(xué)計劃緊密圍繞學(xué)生個性發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展，力求提升學(xué)校的教育教學(xué)水平。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 1篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校將繼續(xù)貫徹落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的方針，緊密圍繞學(xué)校的工作重心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教育教學(xué)水平，堅守素質(zhì)教育的方向，注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、工作要點：

（一）細化日常管理，追求質(zhì)量。

全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)行為是基礎(chǔ)，細化管理是保障。在“規(guī)范管理”和“創(chuàng)新發(fā)展”的雙重推進中，鼓勵教師自主發(fā)展與自我提升，積極調(diào)動教師的工作熱情和主動性，是本學(xué)期加強教育管理的理念。

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量。

重視教學(xué)常規(guī)的過程管理，規(guī)范教學(xué)計劃、培訓(xùn)活動、備課、上課、作業(yè)批改和質(zhì)量檢測等環(huán)節(jié)，并在規(guī)范的基礎(chǔ)上實現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展。開展教學(xué)常規(guī)的過程性檢查，建立教師業(yè)務(wù)檔案，要求教師精心備課，做到精講精練，以提高課堂的教學(xué)效率，并根據(jù)學(xué)生的實際情況合理布置作業(yè)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

（1）認真?zhèn)湔n，減負增效。

本學(xué)期學(xué)校將為教師提供一批優(yōu)質(zhì)的教案，教師需在此基礎(chǔ)上進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，倡導(dǎo)個性化設(shè)計，嚴禁抄襲現(xiàn)象。課后要及時認真反思教學(xué)的成功與不足，做好教學(xué)反思記錄。

（2）認真上課，注重效率。

課堂中，進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，踐行以學(xué)生為中心的教育理念，努力構(gòu)建高效課堂。課堂教學(xué)要注重學(xué)生的發(fā)展，提升他們的能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，靈活調(diào)整教學(xué)策略。教務(wù)處將組織行政人員與教研組長深入課堂開展聽課活動，及時與教師溝通和指導(dǎo)，整體提升教師的課堂教學(xué)水平。

（3）規(guī)范作業(yè)布置與批改。

科學(xué)設(shè)計作業(yè)練習(xí)、批改和指導(dǎo)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師在布置作業(yè)時，應(yīng)合理控制作業(yè)量，注重練習(xí)的多樣性，避免機械重復(fù)的作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。要求教師事先完成所布置的作業(yè)，并進行細致批改，尤其是對一些基礎(chǔ)較弱和習(xí)慣不佳的學(xué)生，進行針對性指導(dǎo)，以幫助他們改正錯誤并提升學(xué)習(xí)效果。

（4）做好質(zhì)量檢測與分析。

重視教學(xué)質(zhì)量的分析，建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，召開質(zhì)量分析會，重點分析學(xué)生的優(yōu)秀率及學(xué)業(yè)成績，繪制直觀圖表，進行橫向與縱向的比較，尋找提升教學(xué)質(zhì)量的有效路徑。

?。ǘ┎捎枚嘣问?，促進教師成長。

根據(jù)教務(wù)處的計劃，本學(xué)期將進一步強化教師校本研修與素養(yǎng)提升，關(guān)注校本教研的層次化、多樣化與教師主體性，采用“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，以促進教師的專業(yè)化成長。

1、加強校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與交流，倡導(dǎo)在互動中深化理解。

組織校本培訓(xùn)活動，通過自學(xué)和研究，提升教師的生本教育理念、教材把握能力和課堂教學(xué)效率。鼓勵教研組開展以交流、展示、互動為主的活動，通過多元力量介入、互助學(xué)習(xí)，提升教師的質(zhì)量，實現(xiàn)“有研有用”。鼓勵教師參加各級培訓(xùn)，分享學(xué)習(xí)心得，積極寫作教學(xué)反思、案例分析和教育論文，以促進自我成長。充分利用信息技術(shù)平臺，方便教師間的教學(xué)交流與互動，收集整理教學(xué)資源，推動優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

2、推進教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程，促進專業(yè)發(fā)展。

積極探索促進教師專業(yè)成長的方法，幫助青年教師迅速成長，學(xué)校將為評估教師提供支持。針對骨干教師和青年教師，特別是后備力量，給予更多指導(dǎo)與幫助。繼續(xù)實施教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動，完成90學(xué)時的集中培訓(xùn)任務(wù)，以提高教師的專業(yè)水平。對骨干教師進行重點培養(yǎng)，鼓勵他們參加各種專業(yè)培訓(xùn)，嚴格按照考核要求，承擔(dān)示范課和專題發(fā)言，帶徒傳授，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

（三）切實開展科研，促進教學(xué)提升。

扎實推進教科研工作，圍繞“有效教學(xué)”和“難教難學(xué)”的問題，深化校本教研，積極組織團隊賽課和共同體教研活動，鼓勵教師撰寫論文、案例和教育敘事，引導(dǎo)他們將研究焦點轉(zhuǎn)向?qū)W生和課程，探索輕負擔(dān)高質(zhì)量的新路徑與方法。鼓勵教師認真開展小課題研究，團隊成員需明確分工，協(xié)作完成，記錄研究過程中的得失，在科研中找到樂趣，積極尋找解決問題的方法，真正為學(xué)生服務(wù)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，最終提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體素養(yǎng)。

（四）積極開展活動，促進全面素養(yǎng)發(fā)展。

注重學(xué)生參與性、實踐性和趣味性，鼓勵學(xué)生的全面發(fā)展，組織多種活動，通過這些活動挖掘優(yōu)秀學(xué)生，為參加各類比賽做好充分準備。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 2篇

一、 指導(dǎo)思想：

為了深入貫徹教育部的各項政策，踐行新的教學(xué)大綱，推動素質(zhì)教育的有效落實，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，強化學(xué)校的辦學(xué)特色，我校在認真執(zhí)行國家課程和地方課程標(biāo)準的結(jié)合本校實際，制定了小學(xué)學(xué)校學(xué)期教研計劃。

　二、 教研計劃的目的和依據(jù)

　(一)目的：

1.學(xué)生個性發(fā)展的需求。

由于長期以來的應(yīng)試教育，對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)造成了負面影響，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。這種現(xiàn)象影響了學(xué)生的身心健康，同時也制約了其個性的發(fā)展。教育改革強調(diào)“以人為本”，尤其是對小學(xué)生而言，他們正處于認知能力和綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵階段。學(xué)校需要為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和發(fā)展機會，促進他們個性化的成長。

我校于20xx年成立了多元化的藝術(shù)教育小組，定期組織各類藝術(shù)活動，使學(xué)生在參與中提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，形成獨具特色的校園文化氛圍，從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

2.教師專業(yè)發(fā)展的需求。

教研計劃的實施不僅能提升教師的教學(xué)水平，更要求教師在課程設(shè)計和教材開發(fā)方面具備更高的專業(yè)能力。教師應(yīng)不斷探索課程內(nèi)容，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不僅要具備扎實的學(xué)科知識，還需具有靈活的教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)新能力。通過專業(yè)的發(fā)展和培訓(xùn)，教師將能夠在課程中更好地發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)個人與學(xué)校的共同成長。

3.學(xué)校與社會發(fā)展的需求。

自創(chuàng)校以來，我校一直致力于“全面+特色”的辦學(xué)模式，作為現(xiàn)代教育發(fā)展的先鋒，這是全體師生共同的目標(biāo)，也符合社會對教育多樣化的期待。我校周邊社區(qū)的發(fā)展逐漸加快，社會對教育的要求也不斷提高，希望通過教研活動提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強他們的社會適應(yīng)能力。這一需求促使我們制定出高質(zhì)量的教研計劃，以適應(yīng)時代的變化。

　(二)依據(jù)：

1、深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《小學(xué)課程實施方案》的相關(guān)規(guī)定。

2、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)建高質(zhì)量、有特色的現(xiàn)代學(xué)校，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

3、學(xué)校現(xiàn)有的教育資源及條件：學(xué)校設(shè)施齊全，教學(xué)設(shè)備先進，教師團隊積極向上，具有各自的特長，學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，大部分家長也具備較高的教育素養(yǎng)，并能夠支持學(xué)校的教育工作。

4、依據(jù)老師、學(xué)生、家長和社區(qū)的調(diào)查問卷結(jié)果，確定教研計劃的內(nèi)容和方向。

三、教研計劃的總體目標(biāo)

1.通過各類教研活動，提高教師的教學(xué)能力，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與綜合素養(yǎng)。

2.促進教師之間的交流與合作，形成良好的教研氛圍，提升團隊的整體專業(yè)水平。

3.通過教研活動，幫助學(xué)生提高自我管理能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

4.為教師的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造機會，打造一支科研型、專業(yè)化的教師團隊。

四、教研計劃的具體目標(biāo)

1、成立教研小組，確保教師能夠積極參與教研活動，形成良好的溝通機制。

2、充分利用學(xué)校及社區(qū)現(xiàn)有的教育資源，開發(fā)出適合學(xué)生的教學(xué)方案。

五、教研原則

1、互補性原則：教研活動應(yīng)當(dāng)補充和拓展現(xiàn)有課程，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

2、可行性原則：在制定教研目標(biāo)時，要充分考慮教師的實際能力和學(xué)校的資源，確保計劃的可實施性。

3、主體性原則：教師是教研活動的核心參與者，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主角，應(yīng)該充分調(diào)動雙方的積極性。

4、全面性原則：充分發(fā)揮校內(nèi)外資源，確保教研活動的多樣性和全面性。

5、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點進行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

六、 設(shè)置教研的合理結(jié)構(gòu)

在制定教研計劃時，既要考慮教育政策的要求，又要符合學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，確保教師的負擔(dān)合理，同時注重學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。因此我們將教研進行如下設(shè)置：

a) 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，擬定教研主題，如科學(xué)探究、藝術(shù)鑒賞、道德教育等。

b) 根據(jù)學(xué)生的年級特點，設(shè)置不同的教研內(nèi)容。

c) 每學(xué)期安排教研活動總時數(shù)為20小時。

七、 教研實施與評價

教研活動的實施

1、整合教研內(nèi)容與課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、活動安排：教研活動每月一次。

3、教研小組成員應(yīng)參與聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗，解決實施過程中的問題。

教研活動的評價：

1、教師的自我評價結(jié)合來自同行的反饋，促進教師專業(yè)成長。

2、學(xué)生的反饋也是評價的重要部分，關(guān)注學(xué)生在活動中的收獲和體驗，重視多元化的評價機制。

八、 保障措施——教研管理：

　一 建立教研組織機構(gòu)：

組長：xxx(校長)，副組長：xx、xx、xx

成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。

二 前期準備：

1、召開教師會議，明確教研計劃的內(nèi)容和目標(biāo)。

2、通過問卷調(diào)查收集教師、學(xué)生及家長對教研內(nèi)容的需求。

3、通過與社區(qū)的溝通，確定教研活動所需的資源與支持。

三 培訓(xùn)與指導(dǎo)：

1、提供教研理論和實踐指導(dǎo)的培訓(xùn)。

2、對參與教研的教師進行專業(yè)技能提升的培訓(xùn)。

四 編寫計劃綱要：

綱要應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：

1、參與教師姓名、教研主題、實施對象、活動時間。

2、活動簡介及目標(biāo)設(shè)定。

3、具體活動內(nèi)容和形式的設(shè)計。

4、實施建議，包括方法、時間、地點及組織形式。

5、活動評估機制的設(shè)定和評估方式。

六 教研活動的實施與反饋。

1、任課教師需做好教研記錄，及時反饋活動效果。

2、每學(xué)期召開教研總結(jié)會，分享成功經(jīng)驗，討論改進措施。

九、 教研的開發(fā)與拓展

第一階段：準備階段

(一)設(shè)立教研組織。

(二)開展問卷調(diào)查

1、設(shè)計問卷，了解教師及家長對教研主題的看法。

2、進行數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)問題及需求。

(三)初步規(guī)劃教研方向。

第二階段：實施階段

(一)確定每個主題的負責(zé)人，明確工作分工。

(二)各小組制定具體的教研計劃，并進行討論。

(三)完善計劃，實施教研活動。

(四)總結(jié)教研活動，并根據(jù)反饋進行改進。

第三階段：持續(xù)發(fā)展

定期對教研內(nèi)容進行評估和調(diào)整，確保其符合教育需求和社會發(fā)展。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 3篇

　一、教材分析：

本教材圍繞小學(xué)階段的教學(xué)需求，構(gòu)建了一個以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心的教育體系。旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合實際生活、民族文化和時代背景，選擇了豐富多彩的、富有思想性和趣味性的教學(xué)內(nèi)容。

教材主要包括四個方面：基礎(chǔ)知識、實踐能力、創(chuàng)新設(shè)計、欣賞評價，具體涵蓋了繪畫、手工制作、音樂與戲劇欣賞等模塊。課程的設(shè)計多樣化，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和個性發(fā)展，提供了廣闊的空間讓學(xué)生探索和表達自我。

　二、學(xué)情分析：

這一年級的學(xué)生普遍對藝術(shù)課程充滿熱情，他們在繪畫和動手實踐方面表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)和能力。大多數(shù)學(xué)生能夠較好地運用各種材料，展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造性；作品全面而生動，充滿對生活的觀察與思考。然而，也有部分學(xué)生對空間的理解較弱，對材料的靈活運用能力尚需提高。

　三、教學(xué)重點：

1. 學(xué)習(xí)基本的色彩理論，認識基本的色調(diào)變化，理解色彩的情感表達與運用。

2. 通過繪制生活中的趣事或人物，利用日記畫的形式表達個人情感與思想。

3. 引導(dǎo)學(xué)生大膽使用回收材料，設(shè)計并制作簡單的三維或半三維作品。

　四、教學(xué)難點：

1. 利用雞蛋殼、廢舊包裝、稻草等多元化材料進行創(chuàng)作。

2. 欣賞具有濃厚情感的國內(nèi)外藝術(shù)作品，理解藝術(shù)作品的獨特風(fēng)格。

3. 使用水粉和水彩繪制周圍生活，表達個人的情感和愿景。

4. 通過植物材料、纖維線及布料等原料進行平面拼貼，運用平衡、對稱等組合原理進行設(shè)計。

5. 運用紫砂泥等材料進行立體創(chuàng)作，同時使用水粉顏料進行后期加工和裝飾。

　五、教學(xué)目標(biāo)：

(一)總目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過個人及合作的方式，參與各種藝術(shù)活動，嘗試不同的工具和材料，了解藝術(shù)欣賞與評價，豐富其視覺和觸覺體驗，感受藝術(shù)的樂趣，培養(yǎng)對藝術(shù)學(xué)習(xí)的長期興趣；掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)語言，能夠有效傳達自己的情感和思想，提升生活品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造精神，提升藝術(shù)實踐能力，從而形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)和高尚的審美情操。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)

1. 造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步理解藝術(shù)語言的基本元素，例如形狀、顏色和紋理，嘗試運用各種藝術(shù)工具，體驗不同媒介的表現(xiàn)效果，通過觀察、繪畫和制作等方式表達所見所聞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2. 設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

理解對稱、平衡、和諧等設(shè)計原則，學(xué)習(xí)簡單創(chuàng)作的意圖與手工制作技巧，進行簡單的設(shè)計與裝飾，感受設(shè)計與其他藝術(shù)形式的區(qū)別。

3. 欣賞和評價學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然與藝術(shù)作品的形狀、顏色和紋理，能夠用語言表達自己的感受和想法，進行藝術(shù)作品的評價與分享。

4. 綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過結(jié)合語言、音樂等學(xué)科內(nèi)容的藝術(shù)創(chuàng)造活動，進行表演與展示，表達自己的創(chuàng)作意圖。

　六、周教學(xué)進度安排：

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 4篇

一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期的開始，我校將繼續(xù)圍繞區(qū)域教師發(fā)展學(xué)校的教研與培訓(xùn)工作，堅持以提升教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，繼續(xù)推動基礎(chǔ)教育課程改革，著力加強常規(guī)管理、師資培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控以及課題研究等多方面工作，努力使我校的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。

二、工作思路：

認真總結(jié)我校近年來在教學(xué)發(fā)展中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，結(jié)合實際，重新審視本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)及具體措施。持續(xù)推進精細化管理，務(wù)實求真，把提升教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，不斷增強我校的教學(xué)和科研水平，開創(chuàng)新的教學(xué)局面。

三、工作目標(biāo)

1、常規(guī)管理更為精細;

2、校本教研更為有效;

3、教學(xué)質(zhì)量更為穩(wěn)定;

4、師生素質(zhì)更為全面。

四、工作重點及措施：

(一)落實管理制度，提升教學(xué)質(zhì)量

1.認真組織全體教師重溫《廈門市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作意見》和《湖里區(qū)小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理意見》，并在教研工作中積極執(zhí)行相關(guān)要求。開展自評與互評，及時查找和改進常規(guī)管理中的不足，提升學(xué)校整體管理水平。

2.嚴格執(zhí)行《廈門市小學(xué)課程設(shè)置》和“減負令”的要求，與體育教研組合作組織形式多樣的大課間活動，確保學(xué)生每天課外鍛煉不少于1小時。校長室及教導(dǎo)處將加強課堂巡查，及時糾正課堂管理中的不規(guī)范行為，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

3.各教研組需根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合上學(xué)期的調(diào)研反饋，制定具體明確的學(xué)期教研計劃，豐富教研活動形式，提高活動質(zhì)量，從而提升教師的專業(yè)水平。教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)新教材，深刻理解《新課程標(biāo)準》，制定詳細的教學(xué)計劃并合理安排教學(xué)進度。

4.教導(dǎo)處與教研組將進一步加強教學(xué)監(jiān)控，定期開展隨堂聽課與常規(guī)檢查，幫助教師提升教學(xué)效果，確保教案編寫、作業(yè)批改及輔導(dǎo)工作的實效性。

5.定期進行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查，雖不設(shè)單元測試，依舊要求各學(xué)科進行階段性復(fù)習(xí)與練習(xí)，及早掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，認真進行質(zhì)量分析，制定相應(yīng)的改進措施，特別加強對畢業(yè)班的質(zhì)量監(jiān)控和復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。

6.重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作，建立導(dǎo)優(yōu)輔差檔案，要求教師在課內(nèi)外都要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，與家長保持密切聯(lián)系，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并做好記錄，確保每位需要幫助的學(xué)生都能得到支持。

7.加強學(xué)科競賽的組織與指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動，促進特長生的培養(yǎng)，開展豐富多樣的小社團活動，明確各負責(zé)教師的活動計劃與內(nèi)容，提高活動的管理質(zhì)量。

(二)強化課程改革，促進有效研修

1.鼓勵教師參加各類課程培訓(xùn)，積極外出學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，應(yīng)用新思維改進課堂教學(xué)。

2.加強教育科研與教研工作，通過科研推動教研，提升教學(xué)改革的有效性，鼓勵教師結(jié)合實踐中的問題進行深入研究，提升解決問題的能力。

3.圍繞市、區(qū)的三項立項課題，積極開展課題研究，鼓勵教師創(chuàng)新探索，積累過程性材料，通過課題引領(lǐng)提升校本教研的質(zhì)量。

4.開展教師技能訓(xùn)練與競賽，發(fā)揮骨干教師的帶動作用，提升全體教師的專業(yè)能力，并借此機會選拔出校級骨干教師。

5.繼續(xù)加大對年輕教師的培養(yǎng)力度，通過隨堂聽課、評課等形式，加強對青年教師的指導(dǎo)，同時發(fā)揮老教師的示范作用，提高他們的教學(xué)水平。

6.繼續(xù)推動全員讀書活動，定期組織讀書分享會，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

7.增強教師的計算機技能培訓(xùn)，提高多媒體教學(xué)的運用能力，提高課堂教學(xué)的科技應(yīng)用水平。

(三)豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.通過背誦經(jīng)典古詩文，培育書香校園文化，激勵學(xué)生在閱讀中感悟，提升語文素養(yǎng)。

2.提升寫字質(zhì)量，增強學(xué)生的書寫能力，通過書法展示與比賽激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.繼續(xù)舉辦各類學(xué)科競賽，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力。

(四)依托課題，推動教學(xué)研究的深入發(fā)展。

積極開展減負增效的課題研究，鼓勵每位教師參與，以期將研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 5篇

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段的教研計劃是提升教育質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。通過系統(tǒng)的教學(xué)研究，能夠有效促進教師的專業(yè)成長與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我校教研計劃以《教育部關(guān)于加強基礎(chǔ)教育研究的指導(dǎo)意見》為參考，結(jié)合學(xué)校的實際情況與發(fā)展目標(biāo)，探索適合我校特點的教研模式。我們將注重教學(xué)方法與內(nèi)容的創(chuàng)新，持續(xù)反思與總結(jié)實踐經(jīng)驗，借鑒外部優(yōu)秀教研成果，以達到提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化資源配置、培養(yǎng)未來人才的目標(biāo)。

二、教研目標(biāo)

1、力爭在一個學(xué)期內(nèi)形成較為完善的教研體系，激發(fā)教師的參與熱情。

2、通過教研活動，培養(yǎng)一批科研意識強、教學(xué)能力突出的教師團隊。

3、促進學(xué)生積極參與教研活動，增強自主學(xué)習(xí)與實踐能力。

三、研究要求

1、根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，開發(fā)分層次的教研內(nèi)容，確保每個年級的需求得到滿足。

2、教研活動以實踐和討論為主，通過案例分析和經(jīng)驗分享提升教學(xué)效果。

3、同年級教師可以打破常規(guī)，依據(jù)興趣與特長自主組隊，共同探討教學(xué)問題。

4、教研活動的組織由教務(wù)處統(tǒng)籌安排，確?；顒拥捻樌M行。

四、研究內(nèi)容

《教研活動計劃》主要包括三個部分：（適用于低年級組）第一部分為〈基礎(chǔ)教學(xué)研究〉，內(nèi)容涵蓋：課堂管理、互動技巧、基礎(chǔ)知識傳授等。（適用于中年級組）第二部分為〈學(xué)科深度研究〉，重點在于：學(xué)科交叉、項目式學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)等。（適用于高年級組）第三部分為〈綜合素養(yǎng)提升〉，內(nèi)容包括：創(chuàng)新思維、實踐探究和社會責(zé)任感等。

五、實施原則

1、理論與實踐相結(jié)合：不僅關(guān)注理論知識，同時重視實踐活動的扎實推進。

2、分層遞進：根據(jù)不同年級的特點，設(shè)計符合其發(fā)展需求的教研內(nèi)容。

3、自主性原則：教師可依據(jù)個人的興趣選擇不同的研究主題或活動方案。

4、資源利用：充分挖掘?qū)W校及社區(qū)的教育資源，形成內(nèi)外聯(lián)動的教學(xué)支持體系。

5、鼓勵創(chuàng)新：教師要勇于嘗試新方法，積極探索新理念，不斷提升自身教學(xué)水平。

六、具體實施步驟

（一）

1、匯集教師意見，明確教研計劃的具體內(nèi)容和方向。

2、制定教研計劃的目標(biāo)與意義，提交教育主管部門審核。

3、與學(xué)生和家長溝通，征求對教研主題的意見和建議，確保內(nèi)容的適宜性。

（二）對參與教研活動的教師進行培訓(xùn)，確保各項活動的有效實施。

（三）由教務(wù)處統(tǒng)籌安排教研活動的時間與內(nèi)容，確保活動在規(guī)定時間內(nèi)順利開展。

（四）分階段推進：

第一階段：準備階段。進行資源調(diào)研，確定教研方向，并形成初步方案。

第二階段：實施階段。開展具體的教研活動，并實施計劃。

第三階段：總結(jié)階段。對教研效果進行反思與提出改進措施。

七、保障措施

1、成立教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)教研計劃的審議與落實。

2、建立定期匯報制度，及時總結(jié)教研活動的實施情況，反映存在的問題。

3、確保教研活動的經(jīng)費支持，保障活動的順利進行。

4、爭取家長與社區(qū)的支持，形成良好的教研環(huán)境。

八、評價體系

建立合理的評價機制，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注其學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋學(xué)生參與度、實踐體驗和個人成長等方面。在評價形式上，鼓勵多樣化，可以通過匯報、展示、互動等方式進行；評價主體應(yīng)多元化，包括自評、互評和師評等方式；評價方法以鼓勵為主，促進學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點與不足。評價結(jié)果可以是定量的，也可以是定性的，為后續(xù)的改進提供依據(jù)。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 6篇

　　一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)，明確課堂教學(xué)是提升學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，充分利用教研活動推動教育教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

建立健全教研組織體系，確保教研活動的順利開展。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，各科教師為成員的教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　三、活動目標(biāo)

1、通過教研活動促進教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團隊，增強教師的教育教學(xué)能力。

2、激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新思維，推動新課程標(biāo)準的落實，提升課堂教學(xué)的有效性。

3、建立教研組內(nèi)的資源共享機制，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的交流與合作，形成合力。

4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成效，搭建教師與學(xué)生間的互動平臺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性。

5、營造積極向上的教研氛圍，促進學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提升。

　四、活動時間

每周一次教研活動，每次持續(xù)1小時。

　五、活動內(nèi)容

教研會議、主題講座、經(jīng)驗分享、課程觀摩、集體備課等。

　六、組織實施

1、教研活動由教導(dǎo)主任統(tǒng)籌安排，各教研組長負責(zé)組織落實具體內(nèi)容。

2、參與活動的教師需積極反饋意見，遇到問題及時溝通；若活動出現(xiàn)突發(fā)狀況，需及時向領(lǐng)導(dǎo)報告處理。

　七、活動評價

1、期末將組織一次教研活動的總結(jié)與評估，按照比例評選出教研活動優(yōu)秀組織和參與教師。

2、將教研活動評價結(jié)果納入教師年度考核，作為教師專業(yè)成長的重要依據(jù)。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 7篇

一、指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)期里，我們將重點圍繞小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合課程改革的要求，著重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過體驗式、參與式、合作與交流的教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。為此，我們計劃開展校本課程，以增強課堂教學(xué)效果，營造活躍的英語學(xué)習(xí)氛圍，使英語更加貼近學(xué)生的日常生活。

二、活動目的：

通過實施校本課程，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們形成良好的語音、語調(diào)與語感；通過多種形式的學(xué)習(xí)活動如聽、說、讀、寫、唱、演等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力，提升他們的英語綜合素養(yǎng)。加強自主學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，提高外語課堂效率，創(chuàng)造積極的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)生運用英語的時間和空間。

三、我校英語校本課程的內(nèi)容：

根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點及我校學(xué)生的具體情況，結(jié)合他們的認知水平與情感需求，本學(xué)期校本課程將涵蓋四大內(nèi)容：歌曲、童謠、字母發(fā)音規(guī)則以及課本劇。教師通過資料搜集、問卷調(diào)查等方式來確定這些內(nèi)容的具體實施。

四、具體實施方案：

(一) 歌曲與童謠教學(xué)

1. 滲透到每節(jié)課中。在課堂開始時播放或演唱英語歌曲，以營造學(xué)習(xí)氛圍，采用反復(fù)欣賞、簡要講解關(guān)鍵詞、逐步跟唱的方式，讓學(xué)生在自然中習(xí)得英語。

2. 靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。在新內(nèi)容學(xué)習(xí)前用歌唱來營造氛圍，學(xué)習(xí)新內(nèi)容后可以用歌曲來調(diào)節(jié)和放松學(xué)生情緒；在下課前通過歌曲來鞏固知識，給學(xué)生留下愉悅的回憶。

3. 唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。鼓勵學(xué)生嘗試用舊曲譜創(chuàng)作新歌，或自行編寫童謠，通過這種方式提升他們的創(chuàng)新能力，同時有意識地增強對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

(二) 字母發(fā)音規(guī)則

通過簡明的口訣等形式幫助學(xué)生熟練掌握每個字母的基本發(fā)音規(guī)則，進行拼讀和拼寫單詞的訓(xùn)練，最終幫助他們克服單詞背誦的困難。

五、教學(xué)模式及方法：

倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生獨立思考與合作探究；為學(xué)生提供選擇空間和交流機會，多采用同桌討論、小組合作等形式，教師適時給予指導(dǎo)與評價，扮演服務(wù)者和引導(dǎo)者的角色；將“目標(biāo)—策略—評價”過程與“活動—體驗—表現(xiàn)”過程進行有機結(jié)合。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 8篇

為進一步推進我校的課程改革，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，打造一支“專家型、學(xué)者型”的教師隊伍，特制定本學(xué)期的小學(xué)學(xué)校教研計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本著教育局的教學(xué)工作要點，依托校本教研工作，結(jié)合我校的實際情況，繼續(xù)以教師團隊和個體發(fā)展的潛力為核心，著眼于教師的專業(yè)成長需求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升教師的教學(xué)能力，確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、教研目標(biāo)：

秉持“科研興校、教研強師”的理念，以教學(xué)研討為主要途徑，以課堂教學(xué)為重點陣地，通過校本教研活動的有效開展，努力構(gòu)建“高效、開放”的教研機制，營造“信任、合作、分享”的教研氛圍，積極引領(lǐng)中青年教師不斷提升專業(yè)素質(zhì)，探索校本教研的新模式，推動我校的校本教研工作逐步邁向科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。

1、通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，實現(xiàn)課堂上師生的有效互動，確保課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機融合，提高課堂教學(xué)的有效性。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進教師的自我反思，提升教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力和教學(xué)理論水平。

3、轉(zhuǎn)變觀念，強化教研組的工作，使其成為提升教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺。

4、通過觀摩或參與優(yōu)質(zhì)課堂，嘗試案例分析和自主學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進教師的專業(yè)水平提高。

三、具體步驟和方法：

1、建立機構(gòu)。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，各學(xué)科負責(zé)人與教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合實際情況組建四個教研組：

語文教研組，李老師擔(dān)任組長，陳老師、楊老師為主要成員；數(shù)學(xué)教研組，葸老師任組長，周老師、唐老師為主要成員；英語教研組，馮老師任組長，張老師、馬老師為主要成員；藝術(shù)教研組，田老師任組長，羅老師、萬老師為主要成員。

2、完善制度。持續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在現(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上，進一步完善各項規(guī)章制度，并制定相應(yīng)的獎懲措施，以制度推動發(fā)展，以制度保證落實。

3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”的作用。

(1)積極推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

教學(xué)專業(yè)的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，通過名師的引領(lǐng)明確方向，同時鼓勵學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師撰寫學(xué)習(xí)匯報，并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)成果。培訓(xùn)采用專題講座、經(jīng)驗交流、示范課等多種形式，使更多教師受益。

(2)做好“請進來”的工作。

邀請專家、名師的參與是校本教研成功的重要資源。缺少專家、名師的指導(dǎo)，校本教研將失去理論支持，并可能停滯不前。專家的現(xiàn)場指導(dǎo)是最受教師歡迎的形式，也是我校校本教研向深度可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。本學(xué)期，我校將邀請教研室的教研員為教師進行新課程培訓(xùn)，進一步發(fā)揮名師的作用，邀請專家來校開展專題講座，解決教師在教學(xué)中遇到的疑問和困惑。

(3)挖掘校內(nèi)潛力，發(fā)揮本校優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。校本研究的主體是本校教師，因此在外聘專家的也要充分利用校內(nèi)教學(xué)骨干和優(yōu)秀教師的示范作用，安排區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，另一方面也增強對骨干教師和研究型教師的培養(yǎng)。

4、深化“課例研討”的校本教研模式。

推進“一個課例多次研討”的教研模式：

(1)每位教師圍繞自己確定的校本教研主題進行匯報課的授課。（要求：課前圍繞主題進行說課，課后進行反思）

(2)同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同備課、聽課、評課。

(3)同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）開展研討交流，做到“三個一”：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點期望。

(4)執(zhí)教教師根據(jù)大家的建議進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高效果。

(1)加強日常課堂教學(xué)管理并對相關(guān)資料進行檢查，做好各項記錄，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校將加強對課堂教學(xué)的調(diào)研，領(lǐng)導(dǎo)將采取推門聽課、跟蹤聽課等多種形式，獲取第一手材料，以提高課堂教學(xué)的有效性。

(2)深入實施新課程，扎實開展每周一次的活動，注重崗位培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)出名師。

(3)配合教育局關(guān)于打造名師的號召，結(jié)合我校實際，組織教師開展各類教育教學(xué)技能競賽，促進教研活動的開展及教師業(yè)務(wù)水平的提升，例如基本功比賽、教學(xué)設(shè)計大賽、課堂教學(xué)競賽等。

(4)注重日常教研活動的資料管理，要求教研組和個人按管理制度完成各項工作，做好校檔案和個人檔案的積累，確保有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，評選優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例等。

6、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富研討資源。

除了組織教師外出觀摩、聽專家講座外，還將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為教師創(chuàng)造良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站參與虛擬教研，與全國各地的同行交流學(xué)習(xí)。

7、加強校本教研的管理。

校本教研需要加強層級管理，各個管理層需明確職責(zé)。校本教研管理主要分為三個層次：

第一是校級決策層，校長為第一責(zé)任人，負責(zé)把握教研方向，提供必要的人力、財力等資源；

第二是執(zhí)行層（主任、教研組長），主要在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)組織開展校本培訓(xùn)，并提升參與度和培訓(xùn)水平，具體包括五項工作：建立規(guī)章制度、師資隊伍建設(shè)、組織培訓(xùn)、負責(zé)培訓(xùn)效果評估、檔案建設(shè)；

第三是基礎(chǔ)層（教研組長），主要職責(zé)是動員本組教師參與培訓(xùn)以及主持組內(nèi)的教科研活動。

我們將以新課程師資培訓(xùn)為重點，致力于提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，攜手并進，努力推動我校的校本教研工作向前發(fā)展。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 9篇

一、 小學(xué)學(xué)校學(xué)期教研計劃的目的與意義：

我校學(xué)期教研計劃的制定是基于學(xué)校的實際情況與特色，結(jié)合教師的專業(yè)成長需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制定出符合我校特點的教學(xué)計劃。教研計劃的目標(biāo)在于提升教學(xué)的靈活性和有效性，既要能滿足學(xué)生發(fā)展的需求，也要與學(xué)校和社區(qū)的發(fā)展目標(biāo)相一致。通過教研活動，教師能夠獲得專業(yè)發(fā)展的機會，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)更具特色的教育環(huán)境，為國家課程和地方課程的實施提供支撐，彌補現(xiàn)有課程的不足之處。

二、 小學(xué)學(xué)校教研計劃的基本原則：

教研計劃是在國家教育政策框架下，由學(xué)校自主研究和制定的，我校的教研計劃遵循以下原則：

1、 合作性：教研活動是一項需要集體協(xié)作的工作，學(xué)校的教學(xué)計劃尤其如此。在整個研討過程中，教師之間、管理層與教師、學(xué)生及其家庭、社區(qū)成員之間應(yīng)當(dāng)緊密合作，發(fā)揮集體智慧，推動教研的深入開展。

2、 民主性：學(xué)校的管理者、教師、學(xué)生以及家長構(gòu)成了教育的“共同體”，是教研活動的重要參與者。考慮到學(xué)生的需求與興趣，教師和家長需積極參與到教研中。在教研過程中，要廣泛征求他們的意見，營造民主、開放的氛圍。

3、 選擇性：教研計劃應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生的全面、主動發(fā)展，讓每位學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮，促進個性化教育的實施。

4、 開放性：在實施教研計劃時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等各類資源，調(diào)動校內(nèi)外所有參與者的積極性，共同推進教研活動的開展。

5、 靈活性：在教研活動的安排上，不求完美或者過于復(fù)雜，而應(yīng)立足于學(xué)校的實際情況，量力而行、逐步推進，以使計劃更加切合實際。

三、 小學(xué)學(xué)校教研活動的常規(guī)管理：

教研活動的常規(guī)管理由教務(wù)處負責(zé)，主要包括活動的安排和教師參與情況的監(jiān)控。學(xué)生的參與情況由班主任負責(zé)，教務(wù)處則負責(zé)整體參與情況的檢查。教務(wù)處在管理過程中，應(yīng)講究科學(xué)性，確保工作細致入微，從而保障教研活動的順利進行。教研活動中，內(nèi)容應(yīng)以校本教材為依據(jù)，在教學(xué)方法上與國家課程有所區(qū)別，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，拓寬知識面，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，采用多樣化的教學(xué)手段。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 10篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作將以提升課堂教學(xué)效果為核心，以實施“新課程改革”教學(xué)為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)研究、檢查督導(dǎo)等多種形式，切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)校的辦學(xué)水平，樹立良好的社會形象，為學(xué)校的進一步發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、工作要點

1、注重校本培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)、研究、培訓(xùn)、引導(dǎo)、實踐、競賽等多種方式，提升教師的專業(yè)水平，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團隊。

2、進一步規(guī)范辦學(xué)行為，強化教學(xué)常規(guī)的檢查與管理。

3、積極推行課堂教學(xué)改革。

4、努力創(chuàng)造師生發(fā)展的空間，通過各類比賽活動促進師生個性化發(fā)展，為師生提供展示自我的平臺。

三、具體工作：

(一)、強化校本培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團隊。

教師是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，課改的推進也離不開教師，提升教師隊伍的素質(zhì)至關(guān)重要。在結(jié)合我校實際的基礎(chǔ)上，將堅持“骨干引領(lǐng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師的專業(yè)成長。

1、加強學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期將加大培訓(xùn)的頻次，確保每月集中學(xué)習(xí)一次。學(xué)校將為教師提供電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師關(guān)注并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，摘抄有價值的內(nèi)容以便于教學(xué)實踐。

2、重視實踐與反思，倡導(dǎo)教師勤于思考和多寫作。

教師應(yīng)積極撰寫教育敘事、教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，將撰寫作為個人成長的重要途徑。每位教師本學(xué)期需撰寫教學(xué)隨筆每月一篇，并結(jié)合教研活動完成一篇教學(xué)案例或論文。

3、開展問題導(dǎo)向的教研活動，倡導(dǎo)在交流中進步。

本學(xué)期將全面推動教研活動。教研組需發(fā)揮其職能，圍繞一兩個重點問題開展專題活動。例如，語文組重點關(guān)注寫字、閱讀和習(xí)作的教學(xué)；數(shù)學(xué)組則可研究解決實際問題的教學(xué)方法。教研組長需制定詳細的活動計劃，包括活動內(nèi)容、方式（如理論學(xué)習(xí)、聽課評課、經(jīng)驗交流）、時間和地點，并做好記錄。

1、各任課教師負責(zé)組織，確定教研主題，確保活動的實效性，避免“應(yīng)付”現(xiàn)象;

2、鼓勵骨干教師發(fā)揮傳幫帶作用，支持新教師的發(fā)展，促進整體教師隊伍的提升?；顒觾?nèi)容可包括備課、聽課和評課，或師徒之間的教學(xué)交流。

3、提供多樣化學(xué)習(xí)機會和平臺，確保教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力得到提升。學(xué)校將對教師學(xué)習(xí)情況進行嚴格管理，學(xué)習(xí)后需提交學(xué)習(xí)筆記，未請假擅自缺席者將視為曠課。

4、教研組需在開學(xué)初提交工作計劃，并每兩周開展一次主題教研活動，由組長負責(zé)組織和材料收集;

5、配合教務(wù)處開展教學(xué)比賽，促進教師發(fā)展。

(二)、強化常規(guī)管理，確保教學(xué)工作正常有序進行。

1、嚴格執(zhí)行“三表”管理

①嚴格按照課表上課，不得隨意調(diào)動課程。

②確保按時到達課堂，不得遲到或拖堂，教務(wù)處將加大檢查力度。

③依照體育活動總表安排組織課外活動，確保學(xué)生每天至少有1小時的戶外活動。

2、嚴格落實“六認真”要求

①備課

三至五年級教師必須按照要求備課，教案需包含教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教具準備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計等，杜絕不上課無備課的現(xiàn)象，并要求上課時攜帶教案以備檢查。

②上課

課堂語言需精煉、規(guī)范，知識傳授應(yīng)準確。上課期間需遵循“六不”原則：不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰學(xué)生。

③作業(yè)

作業(yè)要詳批詳改，家庭作業(yè)要合理布置并進行檢查。教務(wù)處每周進行作業(yè)檢查。

④輔導(dǎo)

應(yīng)杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學(xué)困生檔案，做好補習(xí)工作，課內(nèi)外補習(xí)相結(jié)合，本學(xué)期將加強學(xué)生書寫要求。

⑤考核

在語文、數(shù)學(xué)、英語等科目進行單元考試，每次考試后做好及時分析課上情況，提出改進措施。

⑥總結(jié)

對教學(xué)情況進行全面各學(xué)科應(yīng)認真分析教學(xué)中的優(yōu)缺點，并提出改進方案。

3、關(guān)注兩頭，促進各年級均衡發(fā)展。

一年級作為起始年級，需要重點關(guān)注良好行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，打基礎(chǔ)關(guān)系到整個學(xué)習(xí)生涯。

4、控制輟學(xué)率，確保學(xué)生人數(shù)穩(wěn)中有升。

5、開展綜合性評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期繼續(xù)利用學(xué)生素質(zhì)評價手冊，嚴格進行綜合性評價，開展自評、互評多種形式的評價，重視評價的長遠效果。

6、加強教學(xué)監(jiān)控，確保課堂教學(xué)的規(guī)范性。教學(xué)管理人員將深入課堂進行聽課，聽課后及時進行反饋和指導(dǎo)，并每月總結(jié)。

7、本學(xué)期將進行“量化考核”。

四、挖掘?qū)W校特色，利用校內(nèi)資源。

1、本學(xué)期將在大課間和體育課時間持續(xù)開展特色“跳繩”活動。

2、為了讓家長和社會更了解我校，本學(xué)期將在5月份舉辦課堂教學(xué)“開放日”活動，邀請家長隨時進入教室聽課，老師需做好充分準備，以展示教學(xué)成效。

五、加強教科研工作，提高研究水平。

本學(xué)期我校將在三至六年級推行備課、上課改革，實施“24字教學(xué)模式”。在備課上，不再單純備“教案”，還需備“學(xué)案”，即學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)；在課堂教學(xué)中，通過“互助小組”的研討和互助，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助不愛做作業(yè)的學(xué)生及時完成任務(wù)。

六、組織各類比賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

通過多樣化的競賽活動，促進學(xué)生個性發(fā)展，提升學(xué)習(xí)熱情。

七、具體活動安排如下：

九月

1、制定“三表”，制定教學(xué)計劃，各教研組提交工作計劃。

十月

1、召開教師座談會、交流會。

2、進行第一次教學(xué)常規(guī)檢查。

十一月

1、開展語文、數(shù)學(xué)、英語教研活動。

2、進行第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

3、檢查教學(xué)進度落實情況。

4、組織期中質(zhì)量檢測及總結(jié)。

十二月

1、進行語文、數(shù)學(xué)、英語公開課。

2、召開教學(xué)經(jīng)驗交流會。

3、進行第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

六月

1、召開畢業(yè)班教師座談會。

2、撰寫、評選并上交語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)論文。

3、進行第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、各科授課完畢，綜合科檢查。

一月

1、組織學(xué)生進行期末測試。

2、組織教師閱卷、試卷分析與成績統(tǒng)計。

3、各部門、教師進行期末整理歸檔材料。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 11篇

　一、 目標(biāo)：

三年級：平均分60，及格率55，優(yōu)生率35；

四年級：平均分60，及格率55，優(yōu)生率35；

五年級：平均分60，及格率55，優(yōu)生率20；

六年級：平均分70，及格率65，優(yōu)生率25。

　二、 基本情況：

（一）教師情況

本教研組共有教師8人，其中男教師3人，女教師5人。他們是、、，、（兼職教師）、、，以及。其中具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深受學(xué)生喜愛；默默奉獻，努力提升；為年輕教師，充滿活力；有優(yōu)越的學(xué)術(shù)背景，教學(xué)能力良好；從教時間較短，尚需多加鍛煉。英語組在實力和經(jīng)驗方面存在差異，人員結(jié)構(gòu)多元，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有剛走出校門的年輕教師。

（二）學(xué)生情況

本學(xué)年，3——6年級開設(shè)英語課程的班級共有20個，學(xué)生的英語基礎(chǔ)差異較大，興趣水平也不相同。有些班級對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，而有些甚至缺乏興趣。今年共有15個班級開展英語課程，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍薄弱，甚至個別學(xué)生沒有任何基礎(chǔ)。

（三）英語組組成員及分工：

教研組組長：，負責(zé)傳達學(xué)校的相關(guān)政策，落實組織任務(wù)，并協(xié)調(diào)教導(dǎo)處的工作。

英語組組員，認真完成個人教學(xué)任務(wù)，執(zhí)行相關(guān)政策，加強對學(xué)生的教學(xué)管理。

（四）上級下達的目標(biāo)任務(wù)

　三、 工作思路

1、信息傳遞。英語組將致力于有效傳達學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層與教師之間的想法與需求，盡量減少誤解所引發(fā)的矛盾，確保學(xué)校各項規(guī)章制度順暢實施，增強本年級教師的歸屬感和責(zé)任感。

2、加強教師職業(yè)操守與師德師風(fēng)的培訓(xùn)。通過非正式會談和定期的月會，潛移默化地向老師們傳遞正確的價值觀，特別強調(diào)幫助學(xué)生獲取更多知識，提高本學(xué)科在學(xué)生心中的重要性。

3、嚴格執(zhí)行英語教育教學(xué)的管理。英語組將集中精力抓管理，確保在教育教學(xué)中形成良好的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，提升英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

（1） 關(guān)注班主任引導(dǎo)，強化英語組的常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，提升英語教育質(zhì)量。

（2） 聚焦學(xué)科組建設(shè)，促進英語教學(xué)質(zhì)量提高，以學(xué)科組長為主導(dǎo)，加強老師的教學(xué)能力，通過分析管理中發(fā)現(xiàn)的問題，定期組織培訓(xùn)與活動，切實提升教師的教學(xué)水平，確保每位學(xué)生都有針對性地輔導(dǎo)，制定分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3） 關(guān)注學(xué)生行為，樹立榜樣，促進師生間及家庭與學(xué)校之間的良好溝通。

四、工作安排：

第一周：協(xié)調(diào)教師與學(xué)校的各項工作，明確崗位職責(zé)。

第二周：協(xié)助教導(dǎo)處督促教師制定教學(xué)計劃。

第三周：協(xié)助教導(dǎo)處監(jiān)督教師的教學(xué)活動。

第四周：協(xié)助學(xué)校做好國慶期間的學(xué)生安全教育。

第五周：處理國慶期間的安全工作。

第六周：全面負責(zé)第一次月考的各項工作。

第七周：統(tǒng)計第一次月考的成績，召開年級教師會議，督促教師分析班級成績，特別是對優(yōu)生的追蹤和指導(dǎo)。

第八周：1、教法研討【具體實施】 2、優(yōu)生輔導(dǎo)及差生幫扶經(jīng)驗交流。

第九周：進行英語教研活動，包括教法研討與經(jīng)驗交流，督促教學(xué)進度，制定半期考試范圍和命題教師。

第十周：期中考試【出題：】。

第十一周：對半期考試的成績進行統(tǒng)計與分析，表彰年級優(yōu)生，督促班主任關(guān)注班級成績，特別是對優(yōu)生的追蹤工作。

第十二周：協(xié)助學(xué)校的其他工作，開展隨堂聽課。

第十三周：繼續(xù)開展隨堂聽課，提升教學(xué)質(zhì)量。

第十四周：協(xié)助學(xué)校工作，布置第三次月考相關(guān)事宜。

第十五周：進行第三次月考。

第十六周：統(tǒng)計、分析第三次月考的成績，召開年級教師會議，督促教師進行班級成績分析，尤其是優(yōu)生的追蹤管理。

第十七周：舉辦學(xué)科組的期末復(fù)習(xí)研討會【具體負責(zé)】。

第十八周：進行期末總復(fù)習(xí)【負責(zé)】；強化學(xué)生日常管理。

第十九周：督促學(xué)生日常管理，確保班級進行德育考核，協(xié)助學(xué)校處理寒假安全工作。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 12篇

制定一個目標(biāo)：

開設(shè)多樣化課程 全面提升教學(xué)質(zhì)量

遵循兩個原則：

輕松 高效

落實三項管理舉措：

一．課堂教學(xué)的管理

目標(biāo)：學(xué)校的各科課堂教學(xué)需注重學(xué)習(xí)過程，追求高效，保持課堂秩序，彰顯民主氛圍。

策略：

1、深入學(xué)習(xí)“教學(xué)五認真”，確保全體教師認識到課堂管理對提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵作用，展開討論，共同探索提升課堂教學(xué)效益的方法。

2、與德育處聯(lián)合開展“培養(yǎng)良好聽課習(xí)慣”活動，評選“善于傾聽之星”、“敢于發(fā)言之星”、“獨特見解之星”，確保課堂中始終保持主導(dǎo)聲音。

3、強化抽簽聽課制度，實施管理與指導(dǎo)相結(jié)合的方式。

——校長每周聽課2節(jié)，分管教學(xué)校長每周聽課4節(jié)，教導(dǎo)室人員每周聽課2節(jié)，其余行政人員每周聽課1節(jié)。（重點觀察年級和班級的課堂情況，聽好分管學(xué)科和自己任教的科目，關(guān)注調(diào)研班級的教學(xué)質(zhì)量）

——聽課時，提前到達教室，觀察環(huán)境布置和衛(wèi)生狀況，檢查學(xué)生課前準備情況，確保教師攜帶教案并審核教學(xué)目標(biāo)；聽課后，整理記錄，與教師深入交流，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進建議。（分管主任聽課后，隨機檢查學(xué)生作業(yè)，記錄作業(yè)布置及反饋情況）

4、充分發(fā)揮專家的指導(dǎo)作用，進行跟蹤聽課。

——新教師聚焦課堂管理規(guī)范、教學(xué)流程清晰及語言準確性。

——培養(yǎng)教師關(guān)注教材解讀、教學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

——畢業(yè)班教師重點關(guān)注師生學(xué)習(xí)情緒、作業(yè)設(shè)計與完成的有效性，以及課堂教學(xué)的效率。

5、推動校內(nèi)教師互聽課，互相學(xué)習(xí)。

教師們常常認為外出學(xué)習(xí)才是成長，實際上，身邊的學(xué)習(xí)資源豐富。本學(xué)期將開展年級組與學(xué)科組教師互聽課活動，鼓勵跨學(xué)科的交流。每位教師本學(xué)期不少于聽課15節(jié)，35歲以下教師不少于20節(jié)。積極參與網(wǎng)絡(luò)評課活動，每位教師每學(xué)期開展公開課不少于1節(jié)，35歲以下教師不少于2節(jié)。每月教導(dǎo)處將定期檢查聽課筆記，并納入考核。

二．提優(yōu)補差的管理

目標(biāo)：努力讓優(yōu)等生的優(yōu)勢顯著，后進生得到應(yīng)有的關(guān)心與幫助，確保不掉隊。

策略：

1、合理分配時間。

建議：早讀課

低年級

語文3次

數(shù)學(xué)1次

中年級

語文3次

數(shù)學(xué)1次

英語1次

高年級

語文2--3次

數(shù)學(xué)1次

英語1--2次

上午的小自習(xí)

低年級

語文3次

數(shù)學(xué)2次

中年級

語文2次

數(shù)學(xué)2次

英語1次

高年級

語文1--2次

數(shù)學(xué)2--3次

英語1次

周一、二、四下午放學(xué)后，語數(shù)外各學(xué)科輔導(dǎo)各一次；周三下午英語輔導(dǎo)。

2、深化意識滲透。

提優(yōu)補差不僅限于課后，也需在課堂上充分體現(xiàn)，備課時進行層次性考慮，作業(yè)時進行分層設(shè)計。本學(xué)期將召開全校提優(yōu)工作交流會議，進一步推進此項工作。

3、實施科學(xué)有效的方法。

提優(yōu)補差不僅需要時間堆積，更需要因材施教，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動力。教師要增強責(zé)任感，提高教育藝術(shù)，積極做好家長的思想工作，實現(xiàn)合力。教科室定期通過網(wǎng)絡(luò)分享相關(guān)經(jīng)驗，建立后進生檔案，并堅持“特別的愛給特別的你”談話制度，設(shè)立后進生的進步獎，并召開后進生家長會。鼓勵優(yōu)秀生勇于承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，成立六年級的優(yōu)秀生學(xué)習(xí)團隊，攜手校內(nèi)外教師，共同開展小課教學(xué)。

三．考試評價的管理

1、嚴格執(zhí)行單元考查。

2、快速掌握標(biāo)準差分析。

3、開展命題研究。

4、做好考后反饋交流。

建立四個平臺：

一．教研組建設(shè)規(guī)范化，注重實效。

二．青年研究小組提升活動質(zhì)量。

三．課題研究建立定期匯報制度。

四．積極參與各類教學(xué)競賽，重視過程。

突出下半年的工作重點：

十月：

1、召開全校上學(xué)期期末質(zhì)量分析會。

2、制定學(xué)科教學(xué)進度及教研組活動計劃。

3、開展課堂常規(guī)狀況調(diào)研與監(jiān)控。

十一月：

1、針對薄弱班級進行教學(xué)狀況調(diào)研與指導(dǎo)。

2、對兼職教師進行教學(xué)監(jiān)測。

3、召開課題研究工作會議。

十二月：

1、全面啟動書香校園活動。

2、組織全校提優(yōu)經(jīng)驗交流會。

3、安排期中考試。

一月：

1、調(diào)整畢業(yè)班復(fù)習(xí)課表。

2、對集體備課進行監(jiān)測與指導(dǎo)。

3、開展名師示范課活動。

二月：

1、匯報展示教師小課題研究成果。

2、綜合實踐活動成果匯報展示。

3、組織畢業(yè)及期末考試。

做好六項教學(xué)常規(guī)管理：

——合理調(diào)整課表及教務(wù)分工，嚴格調(diào)課與代課制度。周一至周五教師因病或事請假由教導(dǎo)室人員輪流安排，并記錄在案。若一學(xué)期累計需他人代課超過10節(jié)，學(xué)期考核將降級。

——每月堅持專項檢查“教學(xué)五認真”，認真記錄并納入月考核。

——做好學(xué)籍管理工作，嚴格執(zhí)行轉(zhuǎn)學(xué)、缺考手續(xù)，確保市區(qū)統(tǒng)考的考務(wù)工作順利進行。

——每月組織教育故事評選及推薦優(yōu)秀文章。

——積極組織教師參加各級論文評比，力爭參與比例達到60%以上。

——有效組織綜合實踐活動和各年級學(xué)科競賽。

關(guān)于綜合實踐活動的安排與落實：

1．目前課表安排在周五下午第三節(jié)，結(jié)合社區(qū)服務(wù)開展綜合實踐活動。

2．面向全體教師講述一次綜合實踐活動的成功案例。

3．以年級為單位，選擇研究課題，扎實開展一次綜合實踐活動，例如四年級的養(yǎng)蠶項目。

4．各學(xué)科在制定教學(xué)計劃時，結(jié)合教材，統(tǒng)籌綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容安排，并在日常教學(xué)中落實。

5．注重資料收集，包括圖片、文字資料、錄音、學(xué)生作品及新聞報道等，六月份開展綜合實踐活動的匯報展示。

6．綜合實踐活動形式多樣，學(xué)科間交叉，年級性活動由德育處主導(dǎo)，大隊部協(xié)同管理；學(xué)科活動由教導(dǎo)處主導(dǎo)，分管主任負責(zé)；匯報展示由校長室牽頭，各部門共同落實。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 13篇

一、課程開設(shè)依據(jù)：

在小學(xué)階段，科學(xué)教育是全面素質(zhì)教育的重要一環(huán)?？茖W(xué)實驗作為實踐活動的重要組成部分，具有積極的教育意義。對于孩子來說，科學(xué)實驗不僅能夠激發(fā)他們的好奇心，還能培養(yǎng)他們的探究精神和動手能力。

二、課程目標(biāo)

1. 根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況，設(shè)計符合課程標(biāo)準的實驗項目，旨在讓學(xué)生從簡單的實驗練習(xí)開始，逐步提高他們對科學(xué)實驗的興趣和參與度。

2. 掌握基本的實驗操作方法和安全規(guī)范，理解相關(guān)的科學(xué)原理與知識背景。

3. 通過開展有趣的科學(xué)實驗，幫助學(xué)生在探索中增長知識，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

三、課程內(nèi)容：

學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識，掌握實驗設(shè)計與操作流程。在一個學(xué)期內(nèi)，完成至少五個不同主題的科學(xué)實驗。

適應(yīng)對象：三至六年級

四、課程開設(shè)時間及授課地點：

每周四下午第三、第四節(jié)課在學(xué)?？茖W(xué)實驗室。

五、注意事項

注重實驗安全教育，確保學(xué)生在實驗過程中遵循安全規(guī)范，為他們的后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

六、預(yù)期效果

通過科學(xué)實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，并將實驗與理論知識相結(jié)合，讓學(xué)生在一個學(xué)期內(nèi)能夠獨立完成一些小型科學(xué)實驗，并在學(xué)期末進行成果展示。

七、具體措施：

1. 在實施過程中合理安排實驗內(nèi)容，確保不同年級的學(xué)生都能參與適合的活動。

2. 認真撰寫實驗教案，明確實驗?zāi)康呐c步驟。

3. 采用小組合作實驗的形式，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

4. 將趣味性與科學(xué)性相結(jié)合，真正推動課程的有效實施。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 14篇

一、 情況分析

目前我校小學(xué)的學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)出了較高的興趣，部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠簡單地進行問候并掌握一些基本的英語詞匯。由于大多數(shù)學(xué)生的性格比較活躍，課堂學(xué)習(xí)氛圍十分熱烈。

二、 教學(xué)模式

依據(jù)學(xué)生的特點，我們將以游戲為主導(dǎo)的教學(xué)模式融入到英語教學(xué)之中，設(shè)計生動有趣的英語互動游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在玩樂中掌握英語知識。我們強調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，營造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體的教學(xué)流程為“熱身活動——知識復(fù)習(xí)——情境游戲——英語歌謠”，即在課前通過熱身活動激發(fā)學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容為新的知識鋪路；在有趣的情境中引入新詞匯、新句式，通過模擬游戲提升學(xué)生的交際能力；學(xué)習(xí)英語歌曲和兒歌，邊唱邊動，鞏固所學(xué)的句型，同時提升學(xué)生的自信心。

三、 學(xué)期目標(biāo)

1、 激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，積極參與英語活動。

2、 能夠理解教師用英語發(fā)出的與日常生活相關(guān)的簡單指令，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、 記住自己的英文名字，并能說出同伴的英文名字。

4、 正確掌握一些基本單詞和短語的發(fā)音。

5、 學(xué)會一些有趣的英語歌曲和兒歌，提高學(xué)生的聽說興趣。

6、 鍛煉學(xué)生在日常生活中大膽進行簡單的英語交流。

四、 教學(xué)內(nèi)容

教材《陽光英語》結(jié)合了小學(xué)階段的綜合課程，精選了學(xué)生喜愛的詞匯、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容。通過TPR（全身反應(yīng)法）和快樂教學(xué)法的結(jié)合，利用豐富的肢體語言和激情洋溢的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂氛圍中，動靜結(jié)合，培養(yǎng)他們的聽力、語感、口語表達能力以及自信心。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 15篇

一、開發(fā)背景

小學(xué)階段是孩子們語言學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)時期，而小學(xué)學(xué)校的教育計劃則為這一階段的教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置及實施提供了指導(dǎo)。隨著時代的發(fā)展，教育理念也在不斷更新，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力已成為當(dāng)前教育的重點。教學(xué)計劃不僅是學(xué)校教育的框架，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要工具。通過制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

制定小學(xué)學(xué)校學(xué)期教研計劃的核心在于推動素質(zhì)教育的全面實施，通過課程設(shè)計促進學(xué)生的個性發(fā)展和特長的培養(yǎng)。我們堅持以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的興趣及實際需求，力求通過靈活多樣的教學(xué)活動提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與感，同時也鼓勵教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新、反思，從而提升課堂教學(xué)的效果。通過教研計劃的實施，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，增強他們的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生能夠在實踐中不斷成長、完善自己。

三、課程依據(jù)

教育心理學(xué)家曾指出：“興趣是最好的老師?！痹谛W(xué)教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。有效的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動能來展開。教學(xué)活動應(yīng)該注重知識的傳遞與學(xué)生能力的培養(yǎng)相結(jié)合，以確保學(xué)生不僅能在課堂上學(xué)到知識，還能在實踐中提高綜合素質(zhì)。通過精心設(shè)計的課程內(nèi)容，能夠促進學(xué)生的思維能力和動手能力的發(fā)展，使他們在輕松愉快的氛圍中，提升對知識的理解和應(yīng)用能力。

我校在實施教研計劃時，將注重以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和實踐能力為目標(biāo)，盡量提供多元化的教學(xué)方法，形成以學(xué)生為主體的課堂氛圍，努力營造和諧、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展，使每位學(xué)生都能在知識的海洋中遨游，找到屬于自己的方向。

四、課程目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

通過精心設(shè)計的教學(xué)計劃，傳承與弘揚優(yōu)秀的文化教育，確保學(xué)生能夠在課堂上掌握基本知識和技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進他們的全面發(fā)展。

(二)具體目標(biāo)

A、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

知能目標(biāo)：

1、幫助小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本方法和技能;

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣;

3、引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對知識的探索興趣;

4、提高學(xué)生的思維能力與解決問題的能力。

發(fā)展目標(biāo)：

1、促進學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步建構(gòu)自信心;

2、培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和實踐能力;

3、通過多樣化的教學(xué)活動塑造學(xué)生健全的人格;

4、增強學(xué)生對本民族文化的認同感和自豪感。

B、教師發(fā)展目標(biāo)：

不斷提升教師的教育教學(xué)水平，增強課程開發(fā)的能力，營造良好的教研氛圍，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

C、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)校的辦學(xué)特色和競爭力，樹立良好的教育形象。

五、實施內(nèi)容與要求

(一)根據(jù)課程目標(biāo)的定位，小學(xué)學(xué)校教研計劃的內(nèi)容主要包括：

1、通過多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果;

2、圍繞學(xué)科知識開展豐富的實踐活動，鼓勵學(xué)生動手實踐。

(1)組織參觀社會實踐基地，拓展學(xué)生的視野;

(2)開展各類學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我的潛能;

(3)定期舉辦學(xué)習(xí)成果展示活動，增強學(xué)生的自信心。

(二)本學(xué)年具體教學(xué)安排：

第一周：開學(xué)動員及課程介紹

第二周：學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法指導(dǎo)

第三周：開展主題班會，激勵學(xué)生積極參與

第四周：進行各類知識競賽，檢驗學(xué)習(xí)成果

第六周：中期總結(jié)與經(jīng)驗分享

第十周：課外實踐活動，強化學(xué)科知識理解

第十二周：期末匯報，展示學(xué)習(xí)成果和成長感悟

六、課程實施建議

1、基本知識：

(1)從學(xué)生的實際出發(fā)，講授課程內(nèi)容，注重互動與實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

(2)教師要引導(dǎo)學(xué)生積極探究，提升學(xué)習(xí)的主動性;

(3)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重情感導(dǎo)向與能力培養(yǎng)。

2、基本技能：

通過規(guī)范的訓(xùn)練和反復(fù)的實踐，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本技能，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、實踐活動：

鼓勵學(xué)生通過實踐活動提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)實際操作能力和團隊合作精神。

七、課程評價方式

評價方法應(yīng)多樣化，結(jié)合自評、互評和教師評估等方式，重視過程性評價。

(一)基本知識（評價內(nèi)容及方式）

1、教材選擇是否符合要求;

2、參與交流的積極性;

3、學(xué)習(xí)態(tài)度的認真程度;

(二)基本技能（評價內(nèi)容及方式）

1、是否能熟練運用知識解決實際問題;

2、學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)與進步;

3、對成果的反思與總結(jié)。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 16篇

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，結(jié)合我校的辦學(xué)特色與育人目標(biāo)，我校在充分利用現(xiàn)有教育資源的基礎(chǔ)上，依托學(xué)校教師與學(xué)生共同開發(fā)、實施的原則，制定了學(xué)期教研計劃。

一、教研計劃的意義與目的：

我校的學(xué)期教研計劃是基于學(xué)校的區(qū)域特點、自然與人文資源、社會實踐和經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)與特色以及學(xué)生的興趣與需求，自主制定的適合我校發(fā)展的教學(xué)方案。通過這一計劃，學(xué)校希望提升課程的針對性和實效性，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，同時也響應(yīng)學(xué)校與社區(qū)的發(fā)展要求。

教研計劃的實施為教師的專業(yè)成長提供了良好的機會和條件，也為學(xué)校的特色發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，有助于補充國家課程與地方課程的不足之處。

二、提高重視程度，廣泛參與，形成合力

學(xué)期教研計劃是在國家課程框架下，由學(xué)校根據(jù)實際情況自主開發(fā)的教學(xué)方案。學(xué)校將通過組織講座、學(xué)習(xí)研討等形式，讓教師深入理解教研計劃的理念，掌握課程實施的基本方法，確保每位教師都能參與其中。

教研計劃的實施是一個長期而持續(xù)的過程，要求所有教師積極參與。我校的科學(xué)探究、歷史文化、手工藝等課程內(nèi)容豐富，知識面廣，對教師提出了更高的要求。全校教師需共同參與教研計劃的制定與實施。

三、教研計劃實施的基本原則：

我校教研計劃的實施遵循以下原則：

1、協(xié)作性：教研計劃的制定與實施需要教師之間、學(xué)校與學(xué)生、家長及社區(qū)成員之間的緊密合作，充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)共同目標(biāo)。

2、民主性：學(xué)校的教師、學(xué)生、家長共同構(gòu)成教育的“共同體”，他們的聲音在教研活動中尤為重要。教學(xué)過程中要廣泛聽取各方意見，真正形成開放與民主的氛圍。

3、選擇性：教研計劃應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與主動學(xué)習(xí)，致力于挖掘每位學(xué)生的潛力，鼓勵個性發(fā)展。教學(xué)中要提供多元化的選擇，充分滿足學(xué)生的需求與興趣。

4、開放性：在實施過程中，要充分利用來自學(xué)校、社區(qū)及家庭的多方面資源，動員所有相關(guān)人員的積極性，共同推進教研活動的開展。

5、靈活性：教研活動不求一蹴而就，而是要根據(jù)學(xué)校的實際情況，穩(wěn)步推進，逐步實現(xiàn)完善。

四、教研計劃的實施安排：

1、教研內(nèi)容的安排：

《心理健康教育》（1——5年級）；《習(xí)慣養(yǎng)成教育》（三年級）；《世界觀念拓展》（一、二年級）；《綜合實踐活動》（3——5年級）

2、教研活動時間：

教研活動安排在每雙周的教學(xué)活動中進行。

3、教研活動的常規(guī)管理：

教研活動的日常管理由教務(wù)處負責(zé)，主要負責(zé)課程安排、教師的教案審核、課堂教學(xué)情況的監(jiān)測，以及學(xué)生選修課程的均衡選擇。班主任需負責(zé)學(xué)生上課的日常管理，確保教務(wù)處的管理方法科學(xué)合理，細致入微，確保教研活動順利進行。

教研活動在內(nèi)容上執(zhí)行教研教材，在方法上要區(qū)別于國家課程，注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，重視學(xué)生思維的啟發(fā)，拓寬知識的視野，課堂氛圍要輕松而愉悅，教學(xué)方法要靈活多樣。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 17篇

　一、培訓(xùn)對象

本次培訓(xùn)的對象為所有在職的小學(xué)教師，特別是目前執(zhí)教于全日制普通小學(xué)的教師。

　二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過本次培訓(xùn)，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，具體要求如下：

1.掌握當(dāng)今社會發(fā)展和教育改革的新動態(tài)，拓寬視野，不斷更新教育理論知識，深入研究教育規(guī)律，進一步增強素質(zhì)教育的實施能力。

2.熟悉現(xiàn)代教學(xué)理念及管理理論，了解學(xué)校教育管理的基本方法，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，進一步提高課堂管理水平和依法治教的能力。

3.增強自我學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新思維，更新知識體系，提高個人的學(xué)習(xí)技能和創(chuàng)新實踐能力。

　三、培訓(xùn)時間與方式

培訓(xùn)時間：每個學(xué)期累計不少于60學(xué)時。

培訓(xùn)方式：采取靈活多樣的形式進行授課。在每個學(xué)期內(nèi)，可以根據(jù)不同主題進行分階段、分專題的教學(xué)，累計學(xué)時。條件成熟的地區(qū)，可實施學(xué)分制。

　四、課程設(shè)置（詳見附表）

　五、課程說明

（一）本教學(xué)計劃旨在以新知識傳播、經(jīng)驗交流及問題研究為核心內(nèi)容，幫助教師形成新的教育理念，并進一步提高組織和實施素質(zhì)教育的能力。

（二）本教學(xué)計劃采用專題導(dǎo)向和動態(tài)發(fā)展的課程設(shè)置模式，形成靈活多樣、具有較強選擇性的課程體系。每個專題緊密結(jié)合教育改革的發(fā)展實際，以滿足教師多元化的需求。在滿足基本要求的基礎(chǔ)上，各地區(qū)應(yīng)根據(jù)自身實際情況，靈活增設(shè)相關(guān)專題。

（三）教育部門將根據(jù)本教學(xué)計劃，制定配套的課程標(biāo)準，并組織編寫、審定或推薦相應(yīng)的培訓(xùn)教材。

　六、教學(xué)要求

（一）結(jié)合教育改革與發(fā)展的實際情況，貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，強調(diào)教學(xué)內(nèi)容與校園管理實際相結(jié)合，注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

（二）堅持“教育應(yīng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針，豐富教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，增強教學(xué)管理，致力于提升培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）充分考慮教師的實際需求，以實踐為導(dǎo)向，綜合運用理論講授、自學(xué)、研討交流、案例分析、實地考察、論文撰寫等多種方式。組織教師進行專題研究，撰寫教學(xué)案例或研究報告，形成個人和集體的研究成果。

　七、考核與結(jié)業(yè)

完成本教學(xué)計劃規(guī)定課程的學(xué)員，經(jīng)過考核合格后，由具備培訓(xùn)資格的教育機構(gòu)頒發(fā)由省級教育行政部門統(tǒng)一印制并編號的“培訓(xùn)合格證書”。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 18篇

新的學(xué)期已經(jīng)拉開帷幕，我滿懷熱情地投入到小學(xué)階段的教學(xué)工作中。為了提升畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)效果，我制定了詳細的教研計劃。

　一、指導(dǎo)思想

以國家教育方針及基礎(chǔ)教育課程改革的方向為指導(dǎo)，遵循《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》的要求，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，推動學(xué)生全面、長足、協(xié)調(diào)的發(fā)展作為出發(fā)點。認真評估班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，做到有針對性，力爭讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，切實實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。通過采用多樣化的現(xiàn)代教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，以滿足新時代的教育目標(biāo)需求。

　二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生38人，其中大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情；然而，仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需要進一步調(diào)整，一些學(xué)生在課堂上注意力不集中，未能及時完成作業(yè)，少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)面臨較大挑戰(zhàn)。在新的學(xué)期中，一方面要糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面還需要培養(yǎng)他們多元化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，通過小組討論的形式，讓每位學(xué)生積極參與，互相啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、理解負數(shù)的概念，能夠運用負數(shù)來解決生活中的實際問題。

2、掌握比例的意義及基本性質(zhì)，能夠解答比例問題，理解正比例與反比例，并能判斷兩個量是否成正比例或反比例，利用比例知識解決簡單的實際問題；能根據(jù)提供的正比例關(guān)系數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上繪圖，并根據(jù)已知量估算另一個量。

3、理解比例尺的含義，能夠利用方格紙等方式按照一定比例放大或縮小簡單圖形。

4、認識圓柱、圓錐的特點，掌握計算圓柱表面積及圓柱、圓錐體積的基本方法。

5、能夠從統(tǒng)計圖表中提取信息，準確解釋統(tǒng)計結(jié)果，進行科學(xué)判斷或簡單預(yù)測，并初步認識數(shù)據(jù)可能帶來的誤導(dǎo)。

6、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的實用性，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究，初步理解“抽屜原理”，并能用其解決簡單的實際問題，增強分析與推理能力。

8、通過系統(tǒng)性的整理與復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，形成靈活的計算能力，提升思維能力與空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、培養(yǎng)認真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

　四、教材分析

在數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域，這一冊教材設(shè)計了負數(shù)與比例兩個單元。通過貼近生活的實例，引導(dǎo)學(xué)生初步理解負數(shù)的概念及其應(yīng)用。而比例的學(xué)習(xí)則幫助學(xué)生掌握比例、正比例及反比例的內(nèi)涵，能夠解答相應(yīng)的比例問題，并在生活中應(yīng)用比例知識。

在空間與圖形方面，本冊教材集中講解圓柱與圓錐，通過探索與學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，掌握圓柱表面積與圓柱、圓錐體積的計算方法，進一步增強空間觀念。

在統(tǒng)計部分，本冊教材涉及數(shù)據(jù)可能帶來的誤導(dǎo)。通過實際例子，使學(xué)生明白統(tǒng)計圖表的使用固然方便，但如果不認真分析，也可能得到不準確的信息，從而做出錯誤的判斷或預(yù)測，強調(diào)對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行全面、客觀分析的重要性。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 19篇

　一、總體安排

1、開場準備及熱身活動

2、基本技能訓(xùn)練70%[包括單獨練習(xí)40%，小組對抗賽30%]

3、專項技能強化15%

4、體能訓(xùn)練15%

　二、教學(xué)計劃

單獨訓(xùn)練計劃：

1、基礎(chǔ)步伐練習(xí)60分鐘，分為3組互換

2、正手擊球練習(xí)40分鐘，分為3組互換

3、反手擊球練習(xí)30分鐘，分為3組互換

4、發(fā)球訓(xùn)練-下旋發(fā)球20分鐘

5、全局對拉練習(xí)15分鐘，分為3組

6、場地內(nèi)隨機對攻10分鐘，分為3組

7、比賽訓(xùn)練，發(fā)球及接球能力提升30場換位

小組練習(xí)計劃：

1、反手切球-正手擊打1輪

2、正手反擊對方下旋1輪

3、全場不定點上旋1輪

4、正、反手切球練習(xí)1輪

輔助練習(xí)計劃：

1、正手拉擊1輪

2、反手切擊1輪

3、相互練習(xí)發(fā)球與接球1輪

4、全場自由發(fā)球1輪

老師指導(dǎo)訓(xùn)練計劃：

1、練習(xí)下旋發(fā)球——反手切球2輪——正手回擊進行不定點對抗

2、練習(xí)下旋發(fā)球——側(cè)身反擊進行不定點對抗

小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃 20篇

1、教學(xué)目的：

通過本學(xué)期的教研計劃，旨在提升教師的教學(xué)水平，加強教學(xué)研究的氛圍，促進不同學(xué)科之間的交流與合作，鼓勵教師積極參與各類教研活動。

2、教學(xué)形式：

采用課堂討論、案例分析、教研活動交流、以及定期的教學(xué)觀摩等多種形式，構(gòu)建多元化的教學(xué)研究體系。

3、活動形式：

教研活動可分為專題研究和課堂實踐兩個部分。專題研究針對某一教學(xué)主題，深入探討以獲取實質(zhì)性成果；課堂實踐則圍繞日常教學(xué)，結(jié)合具體案例，開展實地研究和教學(xué)反思。

4、教學(xué)進度：

以周為單位，依據(jù)教學(xué)活動的實際進展進行細致規(guī)劃，確保任務(wù)有序推進。

5、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教研內(nèi)容將圍繞教育理念、教學(xué)方法及評估手段等方面展開，力求通過理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，不斷提升教師的綜合素質(zhì)。

具體教學(xué)安排：

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 目 標(biāo) 要 求

第一周：

1、開學(xué)會議，布置教研工作，討論本學(xué)期的教研方向。 了解教研計劃的整體框架，明確各自的任務(wù)與目標(biāo)。

2、進行教學(xué)理念的分享與探討。 激發(fā)教師對教育理念的反思與討論。

第二周：

1、專題講座：現(xiàn)代教學(xué)法之探討。 掌握現(xiàn)代教學(xué)法的基本要素和實施策略。

2、分組討論：教學(xué)方法的有效性研究。 加深對不同教學(xué)方法的理解，探索適合本校的教學(xué)策略。

第三周：

1、課堂觀摩：優(yōu)秀教師課堂教學(xué)示范。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂管理和教學(xué)技巧。

2、反饋討論：觀摩課后的教學(xué)反思。 提升教師的觀察與反思能力，交流觀摩的體會。

第四周：

1、教師小組合作，設(shè)計跨學(xué)科的綜合課程。 培養(yǎng)教師的合作意識和課程設(shè)計能力。

2、實施課程，進行實際教學(xué)。 通過實踐檢驗課程設(shè)計的有效性。

第五周：

1、對課程實施情況進行評估與分析。 收集數(shù)據(jù)，評估課程的效果與參與者的反饋。

2、撰寫教學(xué)研究報告，分享心得。 通過寫作提升教師的總結(jié)與反思能力。

第六周：

1、開展教研成果展，展示各組的研究成果。 增強教師的成就感和自信心。

2、進行教研活動的總結(jié)與反思。 總結(jié)教研過程中的成功經(jīng)驗與待改進之處。

第七周：

1、專題討論：未來的教育趨勢。 增強對教育前瞻性的思考。

2、結(jié)合教學(xué)實際，制定改進方案。 根據(jù)討論結(jié)果，提升教學(xué)的針對性與有效性。

第八周：

1、邀請外部專家進行指導(dǎo)與交流。 開拓教師視野，提升教育教學(xué)的深度與廣度。

2、反饋與形成教研報告。 促進教師之間的交流與合作，形成系統(tǒng)性的教研成果。