本教學計劃依據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》，旨在通過綜合實踐活動促進學生個性化發(fā)展，以適應社會需求。活動核心在于豐富多樣的實踐體驗，激發(fā)學生對社會生活的參與熱情，培養(yǎng)社會責任感和實踐能力。具體目標包括增強學生對自然的認知、參與社區(qū)服務、掌握基本生活技能及勞動知識。通過深入自然，學生將理解人與自然的和諧關系，并提高環(huán)保意識。參與社會實踐活動，增強對社會的理解并鍛煉交往能力，形成服務意識。學生需逐步掌握生活技能，培養(yǎng)自理能力和責任感，激發(fā)探索精神?？傮w上，本計劃旨在讓學生全面發(fā)展，塑造健全人格，增強對自然、社會和自我的責任感。

一、指導思想

依據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》，我們致力于促進學生個性化發(fā)展，適應社會需求，以學生的直接體驗為基礎，秉持“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線，緊密結合學生在校學習與生活需求和興趣。通過豐富多樣的綜合性實踐活動，幫助學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓他們能融入生動的社會生活，探索自然奧秘，解決實際問題，積極參與社會實踐，成為具有社會責任感的人。

二、活動目標

（一）總目標

通過實施綜合實踐活動，激發(fā)學生對社會生活的參與熱情，培養(yǎng)他們的社會責任感與實踐能力；讓學生了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的基本知識，提升他們的生活自理能力、交往合作能力、觀察分析能力及創(chuàng)新能力；掌握參與社會實踐的基本方法，提升信息搜集、分析處理能力，獲取參與實踐活動的積極體驗與豐富經(jīng)歷，塑造健全的人格，培養(yǎng)良好的品德及對自然、社會和自我的責任感。

（二）具體目標

1、研究性學習：增強學生對自然的認知與理解，提高關愛自然、保護環(huán)境的意識與能力。

（1）深入自然，增進對生態(tài)環(huán)境的認識，理解人與自然的和諧關系。

（2）關注自然環(huán)境，自主探究自然現(xiàn)象，樹立環(huán)保意識。

（3）參與環(huán)?；顒樱嵘h(huán)境保護的實際能力。

2、社區(qū)服務與社會實踐：主動參與社會活動與社區(qū)服務，增進對社會的理解，提升社會實踐能力，形成社會責任感和奉獻精神。

（1）走進社區(qū)，了解社會運作，理解個人與社會的關系。

（2）關注社會現(xiàn)象，主動探討社會問題，參與社區(qū)服務，鍛煉社會實踐能力。

（3）遵循社會規(guī)范，提升交往能力，學會與他人和諧共處。

（4）關心他人，關注社會，樹立服務社會的意識和責任感。

3、勞動與技術教育：掌握基本生活技能與勞動知識，增強自我認識能力，培養(yǎng)負責任的生活態(tài)度。

（1）自我反省，增進自我理解，建立自信，明確人生目標。

（2）掌握基本的生活技能，學會適應社會生活，保持負責任的態(tài)度。

（3）了解現(xiàn)代生產(chǎn)與勞動技術，樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)良好的工作習慣。

三、具體要求

1、親近周邊自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護環(huán)境的意識與能力。

2、考察社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，提高社會交往能力，培養(yǎng)服務意識和社會責任感。

3、逐漸掌握基本生活技能，養(yǎng)成自理的習慣，具備初步的自我認知能力，培養(yǎng)努力向上的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心與求知欲，養(yǎng)成積極參與探究活動的良好習慣。